Scienze Umane_V - Liceo Porporato

Liceo Classico "G. F. PORPORATO" - Pinerolo
CONTENUTI ESSENZIALI
a cura di Pietro Madaro
Materia: Scienze Umane
Classe 5° Ind. Scienze Umane
Sociologia
Modulo 1
La globalizzazione
 Che cos’è la globalizzazione
 Verso una società mondiale
 Globalismo e antiglobalismo
 Complessità della globalizzazione
 Origini della globalizzazione
 Dimensioni della globalizzazione
 Organizzazione del lavoro
 Stati e nuovi attori nello scenario globale
 Crisi della democrazia
 Cultura: paradossi della globalizzazione culturale
 Le tradizioni nella società globale
 il superamento dello spazio e del tempo
 Il senso di incertezza come cambia il sé
 Rischi e prospettive
 La nuova stratificazione: ricchi globali, poveri locali
 Ricadute sull’occupazione
 Il dialogo interculturale
Modulo 2
Lo stato moderno
 Dallo Stato liberale al Welfare State
 L’espansione dello Stato e la contrazione dei servizi statali
 La crisi dello Stato moderno
 Problemi di politica scolastica
 L’esplosione scolastica come si spiega
 La dispersione scolastica (cause, effetti e soluzioni per contrastarla)
 La disuguaglianza delle opportunità educative
 Istruzione e mobilità sociale
 Problemi di politica sanitaria
 La sanità tra etica ed economia
 Sanità pubblica e privata a confronto (obiettivi e prospettive)
I media
 L’esplosione tecnologica (conseguenze, aspetti positivi e negativi)
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La famiglia
 La diffusione mondiale del matrimonio romantico
 Il declino della famiglia coniugale
 Il calo di nuzialità
 Le unioni di fatto eterosessuali e omosessuali
 L’instabilità coniugale
 Intimità famigliare e difficoltà
 Prospettive future
Antropologia
Modulo 1
La vita di relazione
 Lo studio della parentela
 Un tema centrale in antropologia
 La parentela nei popoli della Terra
 Come si chiamano i parenti?
 Il matrimonio
 Con chi ci si sposa?
 Le ragioni della regolamentazione sociale dei matrimoni
 Il matrimonio romantico (pregressi e raggiungimento)
 Costi dello sposarsi
 Monogamia e poligamia
 Dove vanno a vivere gli sposi (Patrilocalità, matrilocalità )
 I gruppi di parentela di discendenza Parentado Famiglia
 L’amicizia in antropologia (Le componenti dell’amicizia nelle diverse culture)
 Le emozioni natura, emozioni etniche
Modulo 2
La religione
 Il punto di vista antropologico
 Il punto di vista scientifico
 Il fenomeno religioso studiato con distacco e in chiave “terrena”
 Il contributo dell’antropologia e delle altre scienze umane
 Definizione di religione
 L’universalità dell’esperienza religiosa e presenza nelle società umane
 Come si spiega l’universalità dell’esperienza religiosa
 Il bisogno di trascendenza
 Teorie basate sul bisogno di trascendenza
 Teorie basate sui bisogni della società
 Variabilità delle forme religiose
 Le credenze
 Magia e religione
 Gli specialisti del sacro
 Le forme sociali dell’esperienza religiosa (spiegare le differenze)
 Le religioni nei rapporti tra popoli e strumentalizzazioni
 Secolarizzazione e radicalismo (origini e conflitti religiosi)
 Il panorama delle religioni del mondo
 Tipi di religioni e distribuzione nel mondo
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Pedagogia
Modulo 1
Alexander S. Neill.
 Neoliberalismo e pedagogia non-direttiva.
 L’uomo autoregolato
 Quadro biografico-culturale
 Dalla psicoanalisi alla pedagogia La concezione educativa: spontaneità ed autosviluppo
 La metodologia non-direttiva: la libertà come metodo
Anton S. Makarenko.
 Marxismo e pedagogia del collettivo.
 L’uomo disciplinato
 Quadro biografico-culturale
 La personalità come formazione sociale
 La metodologia del collettivo
 Il lavoro e la scuola
Modulo 2
Maria Montessori.
 Sperimentazione e psicologia individuale
 Quadro biografico-culturale
 Prime esperienze e scoperta del bambino
 L’embrione spirituale e il suo sviluppo
 L’ambiente e il metodo
 La scuola montessoriana
John Dewey
 La scuola progressiva
 Quadro biografico-culturale
 I fondamenti teoretici: unitarietà del reale e strumentalismo logico
 Indicazioni di metodo: scuola attiva e scuola progressiva
Jacques Maritain
 Personalismo e umanesimo integrale
 Quadro biografico-culturale
 I fondamenti teoretici: la crisi della modernità e il recupero del tomismo
 La dottrina politica: per una democrazia personalistica
 Pedagogia dell’umanesimo integrale: l’educazione liberale per tutti
Modulo 3
Disabilità e educazione
 Modelli interpretativi della disabilità
 Il sistema di classificazione internazionale ICF del 2001
 Il significato di un percorso: dalla medicina alla pedagogia
Svantaggio socioculturale e integrazione avanzata
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Flussi scolastici e selezione
Selezione differita e istruzione mancata
L’integrazione avanzata in un sistema
formativo integrato
Riflessioni conclusive
Società multiculturale e scuola
 Una società multiculturale
 Le politiche migratorie in Europa e in Italia
 La scuola tra integrazione e interazione culturale
 Per una pedagogia interculturale
 Per una pedagogia della terza età
 Demografia, psicologia dello sviluppo e pedagogia della terza età
 Fenomenologia dell’invecchiamento
 Pedagogia del corso della vita
 Educazione e ambiente virtuale
 L’ambiente televisivo
 Opportunità e fattori di criticità della fruizione televisiva
 Le direzioni dell’intervento pedagogico
Bibliografia
Adele Bianchi, Parisio Di Giovanni, Paravia
 La dimensione sociologica. Individuo, società e politiche sociali
 La dimensione antropologica
Renzo Tassi, Sandra Tassi • Zanichelli
I saperi dell'educazione - Pedagogie del Novecento