PROGRAMMA DI SCIENZE DELLA TERRA – primo

PROGRAMMA DI SCIENZE DELLA TERRA – primo biennio – LICEO ARTISTICO
CONOSCENZE
LA TERRA NELLO SPAZIO
• La posizione della Terra
nell’universo.
• Le unità di misura
astronomiche.
• Origine del Sistema solare.
• Le principali caratteristiche
delle stelle e dei pianeti.
• La struttura del sole e i
processi attraverso cui si
libera energia.
• Le leggi che regolano il
movimento dei pianeti.
• Forma e dimensioni della
Terra.
• Moto di rotazione e di
rivoluzione della Terra.
• La luna,i suoi movimenti, le
fasi lunari e le eclissi.
ABILITÀ
COMPETENZE
• Eseguire semplici calcoli con le unità astronomiche.
• Distinguere i pianeti rocciosi da quelli gassosi e
determinare la loro posizione nel Sistema solare.
• Distinguere tra loro i differenti corpi del sistema
solare.
• Descrivere le principali strutture del sole.
• Descrivere le leggi che governano il moto dei pianeti.
1,2,3,4
• Utilizzare le coordinate geografiche.
• Analizzare le cause che determinano le stagioni.
• Individuare in uno schema le posizioni dei solstizi e
degli equinozi.
• Distinguere le fasi lunari e le eclissi di sole da quelle
di luna.
1,2,3,4
IL SISTEMA TERRA
• La sfera dell' aria
• Gli strati dell’atmosfera e la
composizione dell’aria.
• Spessore, peso, densità e
temperatura dell’atmosfera.
• Le malattie dell’aria.
• Le celle convettive e i venti a
scala planetaria.
• Principali venti del
mediterraneo.
• Come si formano le nuvole e le
precipitazioni.
• Le aree cicloniche e
anticicloniche.
• Definire il tempo meteorologico.
• Il clima e il tempo in Italia..
1,2,3,4,6
• Interpretare grafici sulla composizione, la struttura, la
temperatura e la pressione atmosferica.
• Distinguere le aree cicloniche e anticicloniche e i loro effetti
sulla circolazione generale dell’atmosfera.
• Riconoscere gli effetti prodotti dalle principali sostanze
responsabili dell’inquinamento atmosferico.
• Descrivere come avviene la formazione della pioggia, della
nebbia, della neve e della grandine.
• Distinguere tra tempo atmosferico e clima.
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CONOSCENZE
LA SFERA DELL’ACQUA
• Distribuzione dell’acqua sulla
Terra.
• Le proprietà dell’acqua.
• Il ciclo dell’acqua.
• Caratteristiche delle acque
dolci, salate.
• I movimenti del mare.
• Le acque superficiali e
sotterranee.
• Inquinamento delle acque.
ABILITÀ
• Interpretare schemi relativi alla ripartizione delle acque
terrestri e al ciclo dell’acqua.
• Spiegare i processi alla base dell’azione delle acque
superficiali e sotterranee.
• Analizzare i consumi di acqua e i problemi connessi
all’inquinamento delle acque.
• Descrivere il ciclo dell’acqua.
COMPETENZE
1,2,3,5,6
LA SFERA DELLE ROCCE
• La struttura interna della Terra.
• La classificazione delle rocce.
• I combustibili fossili.
• Caratteristiche principali dei
minerali.
• Azione delle forze esogene e
delle forze endogene.
• La degradazione chimica e
fisica delle rocce.
• Modellamento del paesaggio
dovuto all’azione di: fiumi, vento,
ghiacciai, mare.
• Le frane e il rischio
idrogeologico.
• Gli agenti atmosferici e la loro
azione in rapporto al clima.
• Interpretare il modello della struttura interna della Terra e
come esso, è giustificato dallo studio delle onde sismiche.
• Riconoscere sulla base delle loro caratteristiche l’origine
delle rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche.
• Mettere in relazione le caratteristiche dei differenti tipi di
rocce con le modalità dei rispettivi processi di formazione.
• Confrontare alcune caratteristiche dei minerali.
• Descrivere le fasi del ciclo delle rocce.
• Descrivere la formazione del carbone e del petrolio.
• Descrivere il ruolo degli agenti atmosferici nella
degradazione meccanica e chimica delle rocce.
• Osservare e riconoscere i segni dei principali agenti esogeni
• Riconoscere le forme del paesaggio carsico.
• Saper distinguere l’azione di modellamento delle acque
correnti e dei ghiacciai.
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ELEMENTI DI CHIMICA
• Le misure e il Sistema
Internazionale di Unità di misura.
• Temperatura e calore.
• I cambiamenti di stato della
materia.
• I miscugli omogenei ed
eterogenei.
• Le sostanze pure.
• Elementi e composti.
• Gli elementi e la loro
classificazione.
• Atomi, molecole e ioni.
• Trasformazioni fisiche e
trasformazioni chimiche.
• Saper esprimere misure di grandezze fisiche fondamentali e
derivate.
• Saper spiegare la differenza tra massa e peso.
• Saper spiegare i cambiamenti di stato.
• Saper distinguere i miscugli eterogenei da quelli omogenei.
• Saper distinguere gli elementi dai composti.
• Saper spiegare le differenze tra atomi, molecole e ioni.
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2
CONOSCENZE
• Struttura atomica e isotopi.
• Massa atomica e massa
molecolare.
• Configurazione elettronica.
• La tavola periodica e la regola
dell’ottetto.
• Il legame ionico, idrogeno,
metallico e covalente.
ABILITÀ
• Distinguere tra atomo e ione.
• Saper distinguere il concetto di mole da quello di molecola.
• Saper descrivere la struttura elettronica dei primi 20
elementi della tavola periodica.
• Saper utilizzare i simboli di Lewis degli elementi.
• Saper descrivere le differenze tra legame ionico, idrogeno,
metallico e covalente.
COMPETENZE
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.
Le competenze richiamate mediante i numeri, sono le seguenti: (Per ogni tipologia, l’allievo dovrà
essere in grado di mettere in atto i seguenti processi. )
1.Osservazione
Cogliere gli aspetti caratterizzanti dei fenomeni(differenze,similitudini, regolarità,
ecc.).
2.Interpretazione e
comunicazione
Comprendere e saper utilizzare la terminologia e il simbolismo specifici dei vari
settori delle scienze naturali,interpretando dati e informazioni nei vari modi in cui
possono essere presentati (testi, grafici, diagrammi, carte, tabelle, immagini).
3.Rappresentazione
Rappresentare la complessità dei processi naturali per mezzo di disegni, schemi,
simboli, tabelle, grafici e altri tipi di formalizzazione.
4. Correlazione
Confrontare i diversi fenomeni naturali, cogliendo le relazioni tra essi; formulare
ipotesi che spieghino cause ed effetti dei fenomeni naturali.
5. Argomentazione
Discutere dei problemi inerenti le conoscenze acquisite supportando con dati reali
la propria opinione e porsi in modo critico e consapevole di fronte ai temi di carattere
scientifico e tecnologico della società attuale.
Ricercare, raccogliere e selezionare informazioni e dati.
6. Indagine
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