UNITÀ DI APPRENDIMENTO
Ref.
TECNOLOGIE
Prof.ri TIC e Informatica e
DELL’INFORMAZIONE E DELLA
Laboratorio
COMUNICAZIONE
A.S.
2015-2016
COD.
U.d.A N° 1/4
TITOLO : Il PC: un amico utile
A – PRESENTAZIONE
Destinatari
Classi Prime dell’IISS “Don Tonino Bello”
Periodo
Settembre, Ottobre, Novembre (metà)
Contesto didattico
ASSI COINVOLTI
Scientifico/Tecnologico
DISCIPLINE COINVOLTE
Informatica
ALTRI SOGGETTI COINVOLTI
Prodotto
Competenze di riferimento (indicare quelle relative all’UdA)
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE
COMPETENZE CHIAVE
DI RIFERIMENTO
indicare quelle da sviluppare
tramite l’UDA)
COLLABORARE E PARTECIPARE
COMUNICARE
IMPARARE AD IMPARARE
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
PROGETTARE
RISOLVERE PROBLEMI
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per
gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
COMPETENZE ASSE DEI
LINGUAGGI
Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.
Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del pa-
trimonio artistico
Utilizzare e produrre testi multimediali
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico,
rappresentandole anche sotto forma grafica
Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e
COMPETENZE ASSE
MATEMATICO
relazioni
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l’ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni
di tipo informatico.
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà
COMPETENZE ASSE
SCIENTIFICOTECNOLOGICO
naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità
Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle
trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali
COMPETENZE ASSE
STORICO-SOCIALE
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della
collettività, dell’ambiente
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico
per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio
Motivazione della proposta e suo valore formativo
Conoscenza della terminologia, della struttura di un computer e di software di base (sistema operativo) per orientarsi rapidamente nell’utilizzo di prodotti diversi e sempre nuovi.
Tempi (Calendarizzazione di massima)
Settembre – Ottobre - novembre
Risorse
Laboratorio – libro di testo – presentazioni personalizzate con l’uso del video-proiettore
B – INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI
Finalità educative: (collegate alle competenze chiave): assumere il comportamento adeguato
all’attività svolta, sviluppando negli allievi interesse e curiosità rispetto agli argomenti oggetto di
trattazione
Competenza mirata: (competenza chiave o di asse):
-
Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un PC, la differenza tra dispositivi di
input ed output, l’interfaccia utente e i comandi principali del sistema operativo in uso
Standard di riferimento:
Al termi Al termine del percorso l’allievo dovrà:
- Saper accendere e spegnere correttamente il PC ed avviare e chiudere una o più applicazioni
- Sapere distinguere un software di sistema da un software applicativo
- Saper utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo
- Operare su cartelle sapendole creare, aprire, chiudere, rinominare, spostare ed eliminare
- Saper salvare su memorie di massa un file, riaprirlo, modificarlo, rinominarlo ed eliminarlo
- Saper utilizzare internet e saper usare la posta elettronica
Competenza N. 1: Conoscere la terminologia e la struttura di un PC
Abilità/capacità
Conoscenze
Descrittori
Conoscenze:
Conoscere la terminologia
specifica del linguaggio informatico
Nascita, evoluzione, tipologia e classificazione del PC
Struttura di un PC: Hardware e Software
Memoria centrale, Unità di
input e di output, memorie
di massa
Sistema di numerazione binario
Saper organizzare e rielaborare le conoscenze
acquisite in modo sistematico e funzionale
Uso efficace per lo sfruttamento e
l’ottimizzazione delle risorse hardware e software
Conosce la nascita, l’ evoluzione, la tipologia e la classificazione del PC.
Conosce i vari sistemi informatici e la
struttura di un PC: Hardware e Software,
memorie di massa, unità di input ed
output
Abilità/Capacità:
Sa organizzare e rielaborare le conoscenze acquisite in modo sistematico e
funzionale,
Sa utilizzare gli strumenti in uso e la loro
potenzialità. Sa usare e ottimizzare in
modo efficace le risorse hardware e
software.
Competenze:
L’alunno sa valutare consapevolmente e
criticamente, in autonomia di elaborazione
le risorse hardware e software e gestire
le funzioni del PC
Competenza n. 2: I Sistemi Operativi
Abilità/capacità
Conoscenze
Conoscenza dei vari sistemi informatici, della struttura e delle funzioni di un
sistema operativo
Interfaccia utente di Windows
Gestione dei file e cartelle
e dei programmi di utilità
(scandisk, Defrag, ecc.)
Creare, salvare, eliminare, spostare, rinominare, modificare e
chiudere cartelle e file
in Windows
Saper strutturare, revisionare e personalizzare una cartella
Distingue le funzioni
principali di un SO per
un utilizzo ottimale delle risorse
Descrittori
CONOSCENZE:
Conosce bene come si usano i principali
comandi del PC
ABILITÀ/CAPACITÀ:
Sa intervenire sulla manipolazione dei file
e delle cartelle
COMPETENZE:
Saper interagire con il PC attraverso
l’interfaccia grafica per le varie operazioni
sui file e cartelle e per l’utilizzo ottimale
delle risorse
RECUPERO
Saperi Essenziali: Utilizzo dei comandi per la gestione delle risorse di un sistema
Conoscenze
Abilità/capacità
Descrittori di competenza
CONOSCENZE:
Conoscere a cosa servono i vari comandi nel sistema operativo in uso
Conoscere la terminologia
specifica del linguaggio informatico
Conoscere i concetti di
hardware e software, input ed
output, file e cartelle, memorie di massa e del loro uso
Creare, salvare, eliminare,
spostare, rinominare, modificare e chiudere cartelle e
file in Windows
Distingue le funzioni principali di Windows per un utilizzo ottimale delle risorse
ABILITÀ/CAPACITA:
È in grado di usare i comandi per la
gestione di file e cartelle, spostarle,
eliminare o rinominare file, utilizzando
le diverse memorie di massa
COMPETENZE:
Saper utilizzare, anche nella maniera
più elementare, le risorse del PC e di
Windows
POTENZIAMENTO
Sistemi operativi a confronto: MS-DOS, Windows Linux
Abilità/capacità
Conoscenze
Conoscere le differenze principali tra l’interfaccia testuale
alfabetica del DOS e
l’interfaccia grafica di Windows e ancora tra un sistema
operativo con licenza e a pagamento e uno “free” e
“open source”
Descrittori di competenza
CONOSCENZE:
Conoscenza di sistemi operativi diversi da windows
ABILITA’/CAPACITA:
Gestire gli elementi e i È in grado di formulare sia testualmente in DOS,
comandi più elementari si graficamente in Windows e Linux i principali
comandi per aprire, salvare, spostare, chiudere el
per interagire con un
eliminare file e directories o cartelle
sistema operativo
COMPETENZE:
Saper utilizzare, in maniera efficace e competente i comandi per la gestione dei files e delle cartelle in sistemi operativi diversi.,
C – ARTICOLAZIONE DELL’UNITÀ
Attribuzioni
ASSE
LINGUISTICO
ASSE
MATEMATICO
ASSE
SCIENT./TECN.
ASSE
STORICO/SOCIALE
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
1
2
1
2
3
4
5
1
Materia
Materia
Materia
Materia
1
2
3
4
Matematica
Informatica
SOGGETTO
Prerequisiti
Non è richiesto nessun prerequisito
Fasi di realizzazione
Fase 1: Presentazione dell’U.d.A. e cenni storici sulla nascita ed evoluzione del mezzo
Fase 2: Presentazione delle caratteristiche logico-funzionali di un sistema automatico di elaborazione
per orientarsi rapidamente nell'utilizzo di prodotti diversi e sempre nuovi;
Fase 3: Verifica tramite prove strutturate, semistrutturate e pratiche del prodotto
Metodologie
Lezione frontale e partecipata, attività di laboratorio
Strumenti di lavoro
Laboratorio
Testi in uso
Uso del videoproiettore
Esperienze
In Aula; in Laboratorio.
Verifica
1. Prove strutturate e semistrutturate
Valutazione
La valutazione sarà discussa con gli alunni e terrà conto dei seguenti indicatori:
Dimostra di applicare la competenza in modo autonomo e consapevole con
A
buona padronanza delle conoscenze. Assume autonomamente atteggiamenti
responsabili.
Dimostra di sapersi orientare nell’applicare la competenza con discreta padroB
nanza delle conoscenze. Assume atteggiamenti collaborativi.
Dimostra di applicare la competenza in modo assistito con gestione essenziale
C
delle conoscenze e atteggiamento. Dimostra atteggiamento superficiale e/o
bisognoso di guida/controllo.
D
Competenza non ancora certificabile
Tricase, 04/09/15
I docenti
