FINESTRE INTERCULTURALI Primaria “Duca d’Aosta” Scuola Classe II C Insegnante / materia Antonella Papini - Inglese Data Durata Gennaio 2014 Circa 10 ore TITOLO DELLA FINESTRA INTERCULTURALE “A world of chocolate” ARGOMENTO DISCIPLINARE AFFRONTATO In questo anno scolastico ho seguito il Corso di metodologia didattica per l’insegnamento dell’Inglese, sulla Piattaforma di INDIRE; in uno dei moduli sui quali dovevamo lavorare c’era una bella attività sul cioccolato. (specificare quale argomento e se è stato proposto oppure è scaturito da una situazione problematica, da una ricerca degli stessi alunni… ecc.) Tale argomento è stato l’innesco di tutto il lavoro sui cibi e sulle bevande che ho portato avanti successivamente. Il babbo di una bambina della classe ha una cioccolateria e, quindi, quale migliore occasione per parlarne?!? Al rientro dalle vacanze natalizie abbiamo iniziato il lavoro andando a visitare il laboratorio. Per partire, abbiamo fatto un brainstorming per raccogliere le idee dopo la visita ( in italiano ). La seconda attività ha riguardato l’immaginazione: come ti immagini la pianta del cacao? Come ti immagini i suoi frutti? In tale periodo la mia collega stava lavorando sulla pianta e sulle sue parti, quindi mi sono allacciata al lavoro di scienze. Ogni bambino ha disegnato il “proprio” albero del cacao; quasi tutti hanno fatto dei disegni “assurdi”, con alberi dai cui rami pendevano intere barre di cioccolato!!! Abbiamo quindi osservato la vera pianta del cacao e i luoghi in cui vive. A tal punto abbiamo rifatto il cartellone del brainstorming usando le parole in inglese. Dopo sono state fatte indagini tra gli alunni per sapere quale tipo di cioccolato piaceva ad ognuno. FONTI E MATERIALI UTILIZZATI (siti, libri, riviste, schede, racconti degli alunni, immagini, ecc.) MODALITA’ ORGANIZZATIVE DELLA CLASSE OSSERVAZIONI IN ITINERE SIGNIFICATIVE (brevi E’ stato utile lavorare con la LIM per vedere subito la pianta del cacao e i suoi semi dopo i disegni “assurdi” degli alberi immaginati. Molto utile è stato anche il materiale che ho trovato sul sito dell’INDIRE relativo all’argomento. Il lavoro è stato svolto, quasi sempre, dal gruppo classe in modo partecipato; alcune attività sono state svolte a gruppi ( cartelloni ). Questo lavoro è piaciuto davvero molto ai bambini e, devo dire, anche a me! osservazioni su cosa succede agli alunni, come interagiscono, eventi particolari, ecc.) OSSERVAZIONI CONCLUSIVE DELL’ATTIVITÁ L’attività si è svolta in un arco di tempo piuttosto lungo, ma è piaciuta ai bambini; a volte qualcuno è stato meno attento, forse perché l’argomento si è protratto per vario tempo. (punti di forza e punti di criticità, eventuali modifiche da attuare per migliorare il lavoro) EVENTUALE DOCUMENTAZIONE DELL’ESPERIENZA Oltre al lavoro sul quaderno degli alunni, abbiamo foto, immagini, cartelloni.