CLASSE: 1OTT
MATERIA: ITALIANO
DOCENTE: CUCCHI MARIANNA
1) PROGRAMMA SVOLTO NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014
GRAMMATICA
La fonetica, l’elisione e il troncamento
La punteggiatura
L’articolo (determinativo, indeterminativo e partitivo)
Il nome o sostantivo
L’aggettivo (qualificativo e determinativo)
Il Pronome (personale, possessivo, relativo)
Il Verbo (verbi transitivi e intransitivi, attivi e passivi, riflessivi e servili)
L'Avverbio
La congiunzione
NARRATIVA
Il testo narrativo: la struttura narrativa, la caratterizzazione dei personaggi, lo spazio e il tempo, il narratore e
il punto di vista
Paola Mastrocola: “Giudicato per un paio di scarpe”
Stefano Benni: “Fratello Bancomat”
Il genere della fiaba e della favola: caratteri generali, ruoli e funzioni di Propp
Aleksandr Nicolaevic Afanas’ev: “I cigni”
Anonimo: “Le due gobbe”
Esopo: “Il cervo alla fonte”
Il racconto e la tradizione realistica: caratteristiche, linguaggio e stile
Boccaccio: “Chichibio”, “Lisabetta da Messina”
Dino Buzzati: “La giacca stregata”
Il racconto Giallo: caratteristiche, linguaggio e stile
A.C. Doyle: “Sherlock Holmes indaga”
Guy de Maupassant: “L’orfano”
Leonardo Sciascia: “un assassino al di sopra di ogni sospetto”
Gianrico Carofiglio: “Il controinterrogatorio”
Andrea Camilleri: “Quello che contò Aulo Gellio”
POESIA
Il testo poetico: elementi costitutivi e caratteristiche fondamentali
Il suono: ritmi, versi, rime, metri
Le figure del linguaggio poetico
Il senso e i significati
Pascoli: “L’uccellino del freddo”
Cardarelli: “Distacco”
W. Szymboska: “Le tre parole più strane”
La poesia e l’amore
Saba: “Amai”
J.Prevèrt: “I ragazzi che si amano”
Catullo: “Amare e voler bene”
Dante: “Tanto gentile e tanto onesta pare”
La poesia lirica nella tradizione italiana: caratteristiche, linguaggio e stile
Ugo Foscolo: “Alla Sera”; “A Zacinto”, “In morte del fratello Giovanni”
Giacomo Leopardi: “L’infinito”, “A Silvia”, “Il sabato del villaggio”, “Alla luna”, “Il passero solitario”
Il tema della natura in poesia: temi, struttura e analisi poetica
Pascoli: “Temporale”, “Il lampo”, “Il gelsomino notturno”, “Nebbia”, “Arano”, “La mia sera”
EPICA
Che cos’è il mito
Origine e funzione del mito
I miti della creazione
- L’Epopea di Gilgamesh: Utnapistim l’immortale e il racconto del diluvio
- Esiodo: “la Teogonia”, Gli dei dell’Olimpo
Che cos’è l’epica
La questione omerica
L’Iliade: struttura, personaggi e tematiche
- “Proemio”
- “La morte di Patroclo e il dolore di Achille”
- “Ettore e Andromaca”
- “Il duello finale e la morte di Ettore”
L’Odissea: struttura, personaggi e tematiche
- “Il proemio”
- “Odisseo e Calipso”
- “Il Ciclope Polifemo”
- “La maga Circe”
- “Scilla e Cariddi”
- “le Sirene”
Visione del film/documentario: Odisseo
L’Eneide: struttura, personaggi e tematiche
- “Il proemio”
COMUNICAZIONE E TESTI
Progettare e pianificare un testo: dalla mappa concettuale alla scaletta
Il testo descrittivo: come progettare, le funzioni di un testo descrittivo
Il testo espositivo/Il testo argomentativo: struttura, funzioni
Lettura integrale dei seguenti libri:
Paola Zannoner: “La linea del traguardo”
Eric Emmanuel Schmitt: “Il bambino si Noè”
Paola Mastrocola: “Facebook in the rain”
Mauro Corona: “La casa dei sette ponti”
Alessandro Baricco: “Novecento”
2) ARGOMENTI DEL PROGRAMMA DI MAGGIOR RILIEVO
GRAMMATICA
Il Pronome (personale, possessivo, relativo)
Il Verbo (verbi transitivi e intransitivi, attivi e passivi, riflessivi e servili)
NARRATIVA
Il testo narrativo: i suoi elementi costitutivi e le caratteristiche (tempi, luoghi e personaggi)
Il genere della fiaba e della favola: caratteri generali, ruoli e funzioni
Il racconto e la tradizione realistica: caratteristiche, linguaggio e stile
Il racconto Giallo: caratteristiche, linguaggio e stile
POESIA
Il testo poetico: elementi costitutivi e caratteristiche fondamentali
Il suono: ritmi, versi, rime, metri
Il tema della natura in poesia: temi, struttura e analisi poetica
La poesia lirica nella tradizione italiana: caratteristiche, linguaggio e stile
Le figure del linguaggio poetico
EPICA
Origine e funzione del mito
Che cos’è l’epica
L’Eneide: struttura, personaggi e tematiche
L’Iliade: struttura, personaggi e tematiche
L’Odissea: struttura, personaggi e tematiche
COMPITI
CLASSE: 1 OTT
MATERIA: ITALIANO
DOCENTE: CUCCHI MARIANNA
3) COMPITI PER LE VACANZE ESTIVE (PER TUTTI GLI STUDENTI DELLA CLASSE)
Ripasso di tutti gli argomenti in programma;
Lettura di tre libri a scelta tra quelli proposti:
- “La barca nel bosco” di Paola Mastrocola
- “Il vento di Santiago” di Paola Zannoner
- “Bianca come il latte, rossa come il sangue” di A. D’Avenia
- “Il giro del mondo in 80 giorni” di J.Swift
- “Le tigri di Mompracen” di Emilio Salgari
- “ La collina dei conigli” di R.Adams
- “La morte nel villaggio” di A.Christie
- “Il mastino dei Baskerville” di Arthur Conan Doyle
- “Io e te” di Niccolò Ammaniti
- “Bambini di farina” di Anne Fine
- “Ma le stelle quante sono” di Giulia Carcasi
- “Ultime lettere a Jacopo Ortis” di Ugo Foscolo
- “Il fu Mattia Pascal” di Luigi Pirandello
- “Il visconte dimezzato” di Italo Calvino
- “Il deserto dei Tartari” di Dino Buzzati
Per ogni libro letto, sul quaderno, esponi brevemente le tematiche contenute nel testo motivando con
opportuni riferimenti e svolgi la caratterizzazione dei personaggi principali.
Esegui i seguenti temi:
- Paesi e città d'Italia custodiscono un immenso patrimonio artistico e monumentale che, oltre a
rappresentare una importantissima testimonianza della nostra storia, costituisce al tempo stesso una
primaria risorsa economica per il turismo e lo sviluppo del territorio. Affronta la questione anche in
relazione all'ambiente in cui vivi, ponendo in evidenza aspetti positivi e negativi che, a tuo giudizio,
lo caratterizzano per la cura, la conservazione e la valorizzazione di tale patrimonio.
- Parla l’ombrellone di una spiaggia affollata… (svolgi il tema in prima persona; ricorda ciò che
abbiamo fatto in classe: la descrizione deve seguire un ordine logico, utilizza aggettivi, pronomi,
avverbi facendo attenzione a non ripeterti, utilizza il dizionario dei sinonimi e contrari)
Analisi grammaticale delle seguenti frasi:
- Non condivido la tua tesi, tuttavia non intendo minimamente ostacolarti.
- I tifosi lo esaltavano, poiché si impegnava costantemente in ogni partita.
- Non ti comprerò un nuovo motorino, eccetto che tu mi dimostri di essere diventato più prudente.
- Non bisogna mai inveire contro la vecchiaia, visto che tutti aspiriamo ad arrivarci.
4) GLI STUDENTI RINVIATI ALLA VERIFICA DI SETTEMBRE SONO TENUTI A
SVOLGERE, OLTRE AI COMPITI DI CUI SOPRA, ANCHE I SEGUENTI ESERCIZI
Analisi scritta sul quaderno (da consegnare e commentare all’esame) del testo poetico, scegli tu se
rispondere alle singole domande o creare un tema:
- I PUFFINI DELL’ADRIATICO, di G.Pascoli (secondo le modalità apprese in classe: argomento,
schema, rime, figure retoriche, parafrasi, commento)
1) Comprensione complessiva
- Scrivi la parafrasi del testo e indica quali sono i temi principali; puoi anche evidenziarne le parole
chiave
2) Analisi e interpretazione del testo
- Presenta la struttura metrica e descrivi il ritmo del testo.
-
-
Descrivi il paesaggio presente nella poesia: da quali elementi è caratterizzato? Attraverso quali il
poeta lo presenta?
Individua le notazioni di colore e quelle di suono presenti nel testo.
Il lessico della poesia presenta parole che non sono comuni nel linguaggio poetico: individuale e
spiegale.
3) Approfondimenti
Poni a confronto questo testo con gli altri di Pascoli che hai letto, soprattutto dal punto di vista
tematico, metrico e lessicale
Leggi il brano “Crescere affrontando la paura” di Niccolò Ammaniti pag.346 (Si accendono parole A) e
svolgi gli esercizi proposti
Il testo argomentativo ed esercizi pag. 653
