Relazione Dipartimento Biologia classi seconde

CLASSE SECONDA (Biologia) MODULO N.1 : Il MONDO DEI VIVENTI:
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: Imparare ad imparare, comunicare,
individuare collegamenti e relazioni.
COMPETENZA 1: acquisire la consapevolezza del valore della biologia quale componente
culturale per la lettura e l’interpretazione della realtà
COMPETENZA 2: conoscere la sostanziale uniformità delle strutture di base dei viventi
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.1 A: Caratteristiche dei viventi e molecole della vita
CONTENUTI
ABILITA’
•
Le scienze della vita e il metodo
•
Ricostruire le fasi del metodo
sperimentale
sperimentale applicato alle scienze della
•
Caratteristiche dei viventi
vita
•
La chimica della vita
•
Spiegare le caratteristiche che
•
L’acqua e le sue proprietà
differenziano gli organismi viventi dalla
•
Le macromolecole biologiche:
materia inanimata
carboidrati, lipidi, proteine e acidi
•
Riconoscere i vari tipi di
nucleici
molecole biologiche ed il loro ruolo
negli organismi viventi
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.1B: all’interno delle cellule
CONTENUTI
ABILITA’
•
Origine della vita e comparsa
•
Illustrare la teoria cellulare della
delle prime cellule
vita
•
Teoria cellulare dei viventi
•
Descrivere la struttura cellulare e
•
Cellula procariota ed eucariota
saper cogliere analogie e differenze tra
•
Cellula animale e vegetale :
cellula procariota ed eucariota e tra
struttura e funzioni dei componenti
cellula animale e vegetale
cellulari
•
Collegare correttamente le
•
I livelli di organizzazione della
diverse funzioni degli organuli nelle
materia vivente
cellule
•
Conoscere i successivi livelli di
organizzazione della materia vivente
MODALITA’ DI FRUIZIONE: lezione frontale, LIM, uso del laboratorio
TEMPISTICA: sett/nov .
MODALITA’ DI VERIFICA: colloquio orale e test in itinere, prova strutturata di fine modulo.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE ADOTTATA: vedi griglie di riferimento
MODULO N.2 : I VIVENTI: LA VITA DELLA CELLULA
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: Imparare ad imparare, comunicare,
individuare collegamenti e relazioni.
COMPETENZA N.1: essere in grado di individuare nella cellula un sistema aperto che
scambia continuamente materia ed energia con l’ambiente
COMPETENZA N. 2: : Cogliere il significato del concetto di informazione biologica e del
flusso di questa nella vita della cellula e nelle generazioni
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.2 A: Trasformazioni energetiche nelle cellule
CONTENUTI
ABILITA’
•
Concetto di energia, sue forme,
•
Spiegare perché la cellula ha
energia per la cellula
bisogno di energia e da cosa la ricava
•
Reazioni endoergoniche ed
•
Ricostruire le fasi del
esoergoniche
metabolismo, individuando il ruolo degli
•
Struttura e ruolo degli enzimi
organuli e degli enzimi
•
Il metabolismo e le sue fasi,
•
Comprendere e illustrare la
ruolo dell'ATP
funzione della fotosintesi per la vita e
•
Respirazione cellulare e
costruire la sua equazione
fotosintesi
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.2 B: La Vita della cellula: ciclo cellulare e riproduzione
CONTENUTI
ABILITA’
•
Gli acidi nucleici: DNA e RNA
•
Descrivere la struttura del DNA e degli
•
Dal DNA alle proteine
RNA , saper ricostruire la sequenza
•
Il ciclo cellulare e la mitosi
complementare di una data
•
Cenni sulla meiosi
•
Spiegare a grandi linee come procede il
flusso delle informazioni dal DNA alle proteine
•
Spiegare il significato della divisione
cellulare e della mitosi
•
Riconoscere le differenza tra cellule
aploidi e cellule diploidi e tra cellule somatiche
e cellule gametiche
•
Illustrare le conseguenze della mesiosi
sulla variabilità genetica
MODALITA’ DI FRUIZIONE: lezione frontale, LIM.
TEMPISTICA: dic/gen .
MODALITA’ DI VERIFICA: colloquio orale e test in itinere, prova strutturata a fine modulo.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE ADOTTATA: vedi griglie di riferimento
MODULO N.3 : GLI ORGANISMI E L’AMBIENTE
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: Imparare ad imparare, comunicare,
individuare collegamenti e relazioni.
COMPETENZA N. 1: Acquisire una visione globale del mondo vivente e della sua
evoluzione individuando le caratteristiche delle categorie sistematiche più importanti
COMPETENZA N. 2 : Avere consapevolezza della complessità dell'ambiente e dei suoi
equilibri , come risultato delle interrelazioni tra organismi e componente abiotica, e della
preziosità della biosfera, come bene da tutelare
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.3A : La varietà dei viventi
CONTENUTI
ABILITA’
• L’evoluzione dei viventi
•
Comprendere il principio evolutivo nello
• La classificazione dei viventi e il
sviluppo delle forme di vita
concetto di specie
•
Illustrare le differenze tra organismi
• Dalla specie al dominio
unicellulari e pluricellulari
• Organismi unicellulari e
•
Riconoscere gli organismi autotrofi ed
pluricellulari
eterotrofi
• Organismi autotrofi ed eterotrofi
• I cinque regni e le loro
•
Attribuire un organismo a una data
caratteristiche.
categoria sistematica in base alle caratteristiche
note.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.3 B: La biosfera
CONTENUTI
ABILITA’
•
Concetto di ambiente, di sistema, •
Conoscere, rilevare, le componenti
di ecosistema, habitat e nicchia
biotiche e abiotiche di un ecosistema e la sua
ecologica.
struttura.
•
Componenti biotiche e abiotiche ,
•
Conoscere, descrivere , rappresentare il
struttura di un ecosistema.
flusso di energia e il ciclo della materia, le
•
Relazioni fra organismi, rapporti
relazioni fra gli organismi e l’interdipendenza
trofici.
fra essi e l’ambiente
•
Flusso di energia, ciclo di
•
Riflettere sul ruolo dell'uomo nella
materia.
biosfera e sull'impatto ambientale delle sue
attività
MODALITA’ DI FRUIZIONE: lezione frontale, LIM.
TEMPISTICA: febb/mar .
MODALITA’ DI VERIFICA: colloquio orale e test in itinere, prova strutturata a fine modulo.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE ADOTTATA: vedi griglie di riferimento
MODULO N.4 : EREDITARIETÀ DEI CARATTERI E CORPO UMANO
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: Imparare ad imparare, comunicare,
individuare collegamenti e relazioni.
COMPETENZA N.1:Acquisire le “chiavi interpretative” della trasmissione dei caratteri
ereditari
COMPETENZA N. 2: Comprendere le applicazioni della genetica e le problematiche
connesse e cogliere e interpretare le informazioni dei media su tali argomenti
COMPETENZA N 3: Migliorare il rapporto con il proprio corpo attraverso la conoscenza
delle sue funzioni e i criteri di salvaguardia della salute.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.4 A: L’ereditarietà dei caratteri
CONTENUTI
ABILITA’
•
L’ereditarietà dei caratteri:
• Comprendere che i caratteri ereditari
genotipo e fenotipo
dipendono dai geni
•
Le leggi di Mendel
• Distinguere il genotipo dal fenotipo
•
L’ereditarietà delle malattie
• Comprendere come si trasmettono i
genetiche umane
caratteri ereditari alla progenie
•
Le biotecnologie
• Illustrare le modalità di trasmissione delle
principali malattie genetiche
• Comprendere l’importanza delle
biotecnologie come problematica attuale
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.4 B : Il corpo umano
CONTENUTI
ABILITA'
•
L’organizzazione del corpo
umano
•
Composizione e struttura dei
diversi tessuti, organi, apparati: loro
funzionamento ed integrazione
•
Le malattie: prevenzione e stili di
vita
• Descrivere l’organizzazione strutturale del
corpo umano e i principali tipi di tessuto
• Illustrare la struttura essenziale dei
principali apparati e comprendere il loro
funzionamento e integrazione
• Comprendere l’importanza della
salvaguardia della salute e le cause delle
principali malattie
MODALITA’ DI FRUIZIONE: lezione frontale, LIM
TEMPISTICA: apr/mag
MODALITA’ DI VERIFICA: test e colloquio orale in itinere, prova strutturata a fine modulo.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE ADOTTATA: vedi griglie di riferimento