programmazione disciplinare per competenze secondo

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PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE SECONDO BIENNIO LICEO
SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE
ANNO SCOLASTICO: 2013/2014
1. SECONDO BIENNIO
DISCIPLINA:
INFORMATICA
DOCENTE: ANDREELLA TERESA
Competenze da conseguire alla fine del II biennio relativamente all’asse culturale:
ASSE DEI LINGUAGGI
C
O
M
P
E
T
E
N
Z
E
ASSE MATEMATICO
ASSE SCIENTIFICOTECNOLOGICO
ASSE STORICO-SOCIALE
Essere in grado di utilizzare
criticamente strumenti informatici
e telematici nelle attività di studio
e di approfondimento;
Comprendere
la
valenza
metodologica
dell’informatica
nella
formalizzazione
e
modellizzazione dei processi
complessi e nell’individuazione di
procedimenti risolutivi.
Saper utilizzare strumenti di
calcolo e di rappresentazione per
la
modellizzazione
e
la
risoluzione di problemi;
Comprendere il ruolo della
tecnologia come mediazione fra
scienza e vita quotidiana;
Utilizzare in modo efficace gli
strumenti offerti dal Web per la
comunicazione in rete
Saper utilizzare gli strumenti
informatici in relazione all’analisi
dei dati e alla modellizzazione di
specifici problemi scientifici e
individuare
la
funzione
dell’informatica nello sviluppo
scientifico;
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Per quanto concerne l’esplicitazione di conoscenze, abilità e competenze si fa riferimento, per ogni
classe, alla programmazione disciplinare stabilita in riunione di dipartimento.
Classe 3a
Primo periodo
Conoscenze
VBA: I cicli:
le strutture di ripetizione per vero e per falso
la struttura di ripetizione con contatore
I Controlli in VBA:
L’etichetta di testo
La casella combinata
La casella di testo
La casella di controllo
Il pulsante di opzione
Secondo periodo
La progettazione di un database:
Introduzione ai database
Modellazione dei dati
Il modello E/R
Chiavi e attributi
Il progetto di un database
I database relazionali
Le regole di integrità
La normalizzazione delle tabelle
Il Database Management System:
Ü Introduzione all’uso del linguaggio MySQL
Competenze
Comprendere la differenza tra interazione definita e indefinita
Comprendere la differenza tra istruzione di ripetizione per vero e per falso e con contatore
Comprendere l’utilità degli elementi dell’interfaccia grafica di VBA
Comprendere le necessità dei database
Conoscere i vantaggi di un DBMS
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Individuare entità e relazioni all’interno di una situazione complessa
Acquisire la conoscenza degli aspetti funzionali e organizzativi di una base di dati
Conoscere il concetto di dipendenza funzionale
Comprendere le motivazioni alla base della normalizzazione
Acquisire la capacità di analizzare una semplice realtà e di costruirne il modello concettuale e quello
logico-relazionale
Abilità
Codificare programmi con i cicli Do.. Loop e For… Next
Utilizzare efficacemente gli elementi offerti dall’interfaccia grafica di VBA per Excel nella risoluzione
di algoritmi
Progettare un data base relazionale
Utilizzare lo schema concettuale dei dati E/R
Utilizzare il modello logico dei dati
Rispettare le regole di integrità
Utilizzare le potenzialità di una base di dati relazionale
Utilizzare gli operatori relazionali
Applicare le regole di normalizzazione
Classe 4a
Primo periodo
Conoscenze
Il Database Management System:
La gestione dei database mediante DBMS
Un DBMS di rete: MySql
Il linguaggio SQL:
Ü Il linguaggio di definizione dei dati (DDL)
Ü Le interrogazioni e il linguaggio di manipolazione dei dati (QL e DML)
Ü Le congiunzioni JOIN
Secondo periodo
I linguaggi del Web
programmazione statica nel Web
programmazione dinamica nel Web
Competenze
Riconoscere il ruolo dei DBMS
individuare i tipi di DBMS e le architetture di riferimento
Individuare la struttura di tabelle, record, campi
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Effettuare ricerche nelle tabelle
Interrogare il database mediante query
Presentare i dati sotto forma di prospetti
Acquisire le capacità di sviluppo di operazioni relazionali
Distinguere tra proiezioni, selezioni e congiunzioni
Riconoscere il significato dei linguaggi per l’interrogazione dei dati (QL, DDL, DML)
Realizzare interrogazioni alle basi di dati mediante la sintassi SQL
Riconoscere la sintassi dei principali comandi HTML
Acquisire gli strumenti principali per la costruzione di pagine web dinamiche
Abilità
Utilizzare il client MySql
Realizzare query personalizzate
Applicare Il linguaggio DDL per la creazione e la modifica di database e tabelle
Acquisire le capacità di validare interrogazioni in linguaggio SQL
Definire correlazioni tra tabelle secondo campi comuni
Utilizzare le congiunzioni interne, esterne e multiple
Applicare i raggruppamenti con le congiunzioni
Costruire una pagina web statica usando i principali comandi HTML
Costruire pagine web dinamiche sfruttando le potenzialità offerte da strumenti quali Google Sites o
Wordpress
Per la valutazione delle conoscenze/abilità si fa riferimento alla griglia allegata approvata dal Collegio dei
Docenti:
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE E DESCRITTORI DELLA VALUTAZIONE
ECCELLENTE: VOTO 10
1. conoscenza completa e profonda;
2. rielaborazione critica e personale con significativi spunti di originalità;
3. esposizione brillante, ricca di efficacia espressiva.
OTTIMO: VOTO 9
1. conoscenza organica ed esauriente;
2. spiccate capacità di interpretazione e giudizio; efficacia nei collegamenti;
3. esposizione fluida e ricca.
BUONO: VOTO 8
1. conoscenza ampia e sicura;
2. rielaborazione precisa dei contenuti, con particolare interesse per alcuni argomenti;
3. esposizione sciolta e sicura.
DISCRETO: VOTO 7
1. conoscenza abbastanza articolata dei contenuti;
2. rielaborazione con spunti personali su alcuni argomenti;
3. esposizione abbastanza appropriata.
SUFFICIENTE: VOTO 6
1. conoscenza degli elementi fondamentali della disciplina;
2. comprensione / considerazione semplice dei contenuti, senza particolare elaborazione personale;
3. esposizione semplice ma sostanzialmente corretta.
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Le metodologie didattiche d’insegnamento delle conoscenze saranno le seguenti:
lezione frontale
lezione dialogata
lavoro cooperativo
problem solving
Strumenti didattici:
libro di testo in adozione
laboratori
LIM
materiali informatici e multimediali
appunti dalle lezioni
Web storage
UDA:
Non si prevede lo svolgimento di particolari Unità Didattiche ma l’attività didattica sarà improntata ad un
collegamento permanente con le altre discipline.
La valutazione da proporre al Consiglio di classe in sede di scrutinio finale sarà improntata ai seguenti criteri
stabiliti dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di classe:
Vengono considerati, oltre alla conoscenza dei contenuti disciplinari e alle competenze e abilità specifiche,
anche elementi quali:
qualità della partecipazione al lavoro didattico,
proprietà e precisione espositiva,
autonomia nello studio,
creatività nell’approfondimento e nell’elaborazione,
impiego regolare ed efficace del tempo-studio,
progressivo miglioramento dell’apprendimento.
IL COORDINATORE DI MATERIA
Teresa Andreella
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