Slide del professor Veglia Psicologia Università di Torino 38 pag. Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) TEMI DI VITA E COSTRUZIONE NARRATIVA DEL SE’ Prof. Fabio Veglia - Dipartimento di Psicologia - Università di Torino Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) L’ATTRIBUZIONE SEMANTICA IL RITORNO DELLE TRE FIGLIE Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) Una mamma ha tre figlie, le ama profondamente e glielo vuole far sapere. Quando la prima torna da scuola le dice: “Ti voglio bene, Myriam, tesoro mio. Raccontami, come è andata oggi?” “Normale, mamma, come vuoi che sia andata? Ma non potevi cucinare qualcosa che mi piace?”. Al ritorno della seconda figlia prova a cambiare metodo e senza dirle nulla la guarda con tenerezza e la abbraccia. “Spostati mamma, fa caldo. Non mi chiedi nemmeno quanto ho preso della verifica? Vedi che non ti importa nulla di quel che faccio” le dice Rebecca. Un po’ scoraggiata e confusa decide di accogliere Rachele con il suo piatto preferito. “Mamma, sei un disastro” protesta la terza figlia “lo sai che mi sono messa a dieta. Se qualche volta fossi più attenta a me, mi chiederesti almeno come sto”. Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) Quella mamma non difetta certo nell’amore e nella dedizione, ma sbaglia il modo di significarlo (dal latino signum facere). Utilizza una modalità dichiarativa con la prima figlia che si sentirebbe amata se ricevesse segni tangibili e concreti, una modalità affettiva con la seconda che comprenderebbe l’amore nella forma narrativa e una modalità procedurale con la terza figlia che sentirebbe l’amore di sua madre nell’attenzione, nel riconoscimento e nella vicinanza emotiva. D’altra parte, ognuna delle tre figlie potrebbe aver reagito male per diverse ragioni: il turbamento tipico dell’adolescenza, le speciali inclinazioni personali o, invece, la delusione e l’allarme provocati dalla ripetuta, reciproca incomprensione dei segni che dovrebbero rendere l’amore manifesto. Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) • Allo stesso modo un paziente può sentirsi accolto, ascoltato, compreso, riconosciuto, valorizzato, sostenuto nel cambiamento, nella misura in cui la costruzione dell’alleanza terapeutica gli viene proposta in accordo con le sue modalità di attribuire significato alle relazioni interpersonali e alla sofferenza, nonché al metodo che gli viene proposto per accedere al cambiamento. • Anche il terapeuta, dal canto suo, ha le proprie asimmetrie, le inclinazioni, le prevalenze, le preferenze e può sentirsi più propenso ad usare modalità prevalentemente dichiarative, piuttosto che affettive o procedurali sia per disporsi all’incontro con il paziente sia per proporre il piano di cura. • Il terapeuta, però, deve esserne diventato consapevole, deve avere ampliato e reso flessibili le sue modalità di attribuzione semantica e gli strumenti della cura per poter proporre all’inizio della terapia la posizione più confortevole per chi gli chiede aiuto e successivamente per accompagnare il paziente nell’esplorazione delle modalità alternative. Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) I MANDATI BIOLOGICI FINALITÀ STRUMENTI SUGGERIMENTI Prof. Fabio Veglia - Dipartimento di Psicologia - Università di Torino Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) COMPLESSO R FINALITÀ STRUMENTI CERCA DI: IMPULSI RIPRODURTI APPRENDIMENTO SOPRAVVIVERE SUGGERIMENTI SISTEMI MOTIVAZIONALI ARCAICI MEMORIE TANA ESPLORAZIONE TERRITORIO CONFINI PREDAZIONE ADATTARTI AL CONTESTO ATTACCO/FUGA ACCOPPIAMENTO COVA DIFESA DELLA PROLE DAI PREDATORI Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) SISTEMA LIMBICO FINALITÀ STRUMENTI SUGGERIMENTI SISTEMI MOTIVAZIONALI INTERPERSONALI CERCA DI: METTERTI IN RELAZIONE CON I TUOI CONSPECIFICI COSTRUIRE DEI LEGAMI OCCUPARE POSIZIONI SOCIALI SENTIMENTI SPONTANEI O OMEOSTATICI RISPOSTE EMOTIVE EMOZIONI COSCIENZA NUCLEARE COSCIENZA ESTESA IMMAGINI E RAPPRESENTAZIONI MENTALI METACOGNIZIONE DI PRIMO LIVELLO LINGUAGGI NON VERBALI Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) ATTACCAMENTO ACCUDIMENTO AGONISMO RITUALIZZATO E SISTEMA DEL RANGO COOPERAZIONE TRA PARI SESSUALITÀ SOCIALE APPARTENENZE GIOCO SOCIALE NEOCORTEX FINALITÀ STRUMENTI CERCA DI: SENSO DEL TEMPO CONNESSIONI TRA SEGNALI DARE SENSO E SIGNIFICATO (ATTRIBUZIONE DI SIGNIFICATI) A TE STESSO AGLI ALTRI AL MONDO ALLA VITA AGLI EVENTI COSTRUZIONE DI SEQUENZE DI EVENTI CONDIVIDERE CON I TUOI SIMILI SENSO E SIGNIFICATO (CULTURE) (GENERAZIONE DI SENSO) MEMORIA SEMANTICA SENTIMENTI PROVOCATI NARRAZIONE LINGUAGGIO VERBALE METACOGNIZIONE DI LIVELLO SUPERIORE COSCIENZA ESTESA COSCIENZA AUTOBIOGRAFICA CREATIVITA’ SÉ, PARTI DI SÉ APPARTENENZA, IDENTITÀ Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) SUGGERIMENTI SISTEMI MOTIVAZIONALI EPISTEMICI TEMI NARRATIVI AMORE VALORE POTERE GIUSTIZIA VERITÀ LIBERTÀ MORTE E CONFINI APPARTENENZE - CONFINI - in/out - SISTEMI BIOLOGICI - membrana - colonie batteriche - tessuti, organi, sistema immunitario - T.E. - markers/territori - SISTEMA LIMBICO riconosci tra i conspecifici - i tuoi consaguinei - - NEOCORTEX i tuoi capi e i sottoposti il tuo (i tuoi?)partner sessuale i membri del tuo gruppo di cacciatori i tuoi soci, i membri del tuo club, i compagni di squadra - identità - appartenenza delle parti a sé - appartenenze culturali Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) TRAUMI SEMANTICI DELL’ATTACCAMENTO Prof. Fabio Veglia - Dipartimento di Psicologia - Università di Torino Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) Il Sistema Neurocettivo elabora continuamente le informazioni relative a: la costrizione (sentirsi stretti, intrappolati, l’affollamento), l'isolamento (l'esclusione, l'esser messo da parte, la solitudine), il contatto col suolo (il contatto col suolo, o grounding, da sicurezza), lo sguardo, il contatto oculare, il sorriso, la mimica facciale, il movimento (velocità, armonicità), la gestualità, la distanza fisica, il tono di voce, la prosodia (lallazione, maternese), ii rumori (le tonalità gravi lo attivano) ecc., • Ed è anche sensibile a numerosi fattori interni all'organismo (alterazioni della flora batterica, citochine, altri fattori dell'infiammazione ecc.: «il Sistema Neurocettivo è continuamente pensoso sul corpo») • Ma non solo: in noi sapiens, è anche molto attento ai «prodotti» della nostra attività mentale (pensieri, immagini, ricordi, aspettative, previsioni, giudizi, emozioni, significati! -> trauma semantico). • Per questo a noi viene l'ulcera e alle zebre no.. Slide di Nando Brunetti. Grazie Nando! • • • • • Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) GENERARE (E COGLIERE) IL SENSO COSTRUIRE (E RICONOSCERE) IL SIGNIFICATO • SECONDO GAZZANIGA, IL GRANDE INTERPRETE CERCA INCESSANTEMENTE DI COGLIERE IL SENSO E DI RICONOSCERE IL SIGNIFICATO DI OGNI EVENTO ESTERNO O INTERNO ALL’ORGANISMO • POTREMMO RIASSUMERE LA RICERCA DEL SENSO CON TRE PAROLE: DIREZIONE (SMA E SMI), SAPORE (DX), CORNICE (SX) • QUANDO IL CERVELLO SI TROVA IN DIFFICOLTA’ PROVA A GENERARE SENSO E A COSTRUIRE SIGNIFICATI CHE GARANTISCANO COERENZA E CONTINUITA’ ALLA NARRAZIONE DELL’ESPERIENZA DI SE’ NEL MONDO • LA MANCANZA TRANSITORIA O PROTRATTA DEL SENSO E DEI SIGNIFICATI GENERA ALLARME, PROFONDA ANGOSCIA, DISORIENTAMENTO E CONFUSIONE (ATTIVAZIONE DELL’ALLARME TOP/DOWN) Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) I TRAUMI SEMANTICI • IN SITUAZIONI ESTREME SPERIMENTIAMO L’IMPOTENZA DELL’AZIONE, NON POSSIAMO CONTEMPORANEAMENTE ATTACCARE E FUGGIRE, ALLONTANARCI E AVVVICINARCI, CI DECORTICALIZZIAMO, I TENTATIVI DI REGOLAZIONE SONO PREVALENTEMENTE TRONCOENCAFALICI, ENTRIAMO IN PARALISI IPERTONICA O IPOTONICA, L’ALLARME INTERFERISCE PESANTEMENTE CON LA COSTRUZIONE DEI RICORDI, L’ATTIVITA’ COGNITIVA E’ QUASI IMPRATICABILE • IN SITUAZIONI RELAZIONALI TRAUMATICHE SPERIMENTIAMO L’IMPOTENZA GENERATA DALLA CONTEMPORANEA ATTIVAZIONE DI SMI INCONGRUI E INCOMPATIBILI, SOVENTE IN CONCOMITANZA CON L’ATTIVAZIONE DELL’ATTACCAMENTO • APPENA LA MINACCIA SI RIDUCE IL GRANDE INTERPRETE CERCA DI DARE SENSO AI FRAMMENTI DI ESPERIENZA DISPONIBILI, ALL’IMPOTENZA PROVATA E ALLE STRATEGIE CONTROLLANTI ATTIVATE Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) • NEL TENTATIVO DI GENERARE UNA NARRAZIONE COERENTE E CONTINUATIVA SPERIMENTIAMO NUOVAMENTE L’IMPOTENZA PERCHE’ NON POSSIAMO ESSERE CONTEMPORANEAMENTE BUONI E CATTIVI, AMABILI E DISPREZZABILI, VITTIME E COLPEVOLI (TRAUMATIZZAZIONE SEMANTICA BOTTOM/UP) • L’INSUCCESSO NARRATIVO, LA MANCANZA DI SENSO, L’INCOERENZA DEI SIGNIFICATI GENERANO NUOVO, PROTRATTO ALLARME E RICORSIVAMENTE CI RITRAUMATIZZANO (RITRAUMATIZZAZIONE SEMANTICA TOP/DOWN) • ANCHE LE NARRAZIONI TRAUMATIZZATE/TRAUMATIZZANTI POSSONO STABILIZZARSI COME LE MEMORIE SOMATICHE E LE STRATEGIE INTERPERSONALI CONTROLLING E DIVENTARE MODELLI NARRATIVI INTERNI DISFUNZIONALI ORGANIZZATI INTORNO A TEMI DI VITA CRITICI Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) • L’IMPOSSIBILITA’ DI COSTRUIRE UNA NARRATIVA COERENTE PUO’ DERIVARE DALL’ESTREMA DIFFICOLTA’ NELL’INTEGRARE PARTI DISSOCIATE, EM, APN GENERATE DA TRAUMI RELAZIONALI COMPLESSI E DA TRAUMI DELL’ATTACCAMENTO (TRAUMA BOTTOM/UP) • L’IMPOSSIBILITA’ DI COSTRUIRE UNA NARRATIVA COERENTE PUO’ DERIVARE DALLA COMPLESSA TRAMA DEGLI EVENTI RELAZIONALI, DALL’INCOMPATIBILITA’ DEI RACCONTI DEI MOLTEPLICI PERSONAGGI CHE INTERPRETIAMO, DALLE LORO DIVERSE APPARTENENZE E PUO’ GENERARE DRAMMATICI CONFLITTI INTERIORI, ALLARME ACUTO E CRONICO, DISREGOLAZIONE EMOTIVA, DEFICIT DI INTEGRAZIONE (TRAUMA TOP/DOWN) Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) SISTEMI MOTIVAZIONALI E NARRAZIONE attribuzione significato SM ARCAICI SM INTERPERSONALI SM EPISTEMICI co-costruzione significato CONTROLLO CO-REGOLAZIONE CONDIVISIONE RESPONSIVENESS CONSCIOUSNESS STORYTELLING OGGETTO SOGGETTO PERSONA es. amato (ricevere) es. amante (dare) es. amabile (riflettere su sé) Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) Sopravvivenza Attacco/fuga Esplorazione Definizione territorio e confini Riproduzione Difesa della prole amore invadente, confusivo, possessivo capacità di sopravvivere potere sugli altri contro gli altri Relazione Gioco sociale Attaccamento e cura della prole Agonismo ritualizzato e rango Sessualità sociale Appartenenze amore condizionato valore criteriale amore reciproco valore attribuito potere sugli altri per gli altri SR+ SR- punizione verosimile/reale amore incondizionato, riconoscente, dedicato valore riconosciuto potere con gli altri libertà di prevedibile, probabile/certo, dimostrato, esatto Generazione del senso Attribuzione e costruzione dei significati Condivisione narrativa del senso e del significato di Sé e del mondo (Cultura) valore ontologico autostima poter essere se stessi con ogni parte di sé Libero arbitrio sincero, onesto, affidabile/falso errore, costo della risposta, risarcimento, espiazione Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) libertà da libertà interiore autentico, credibile/artefatto senso di colpa, perdono, riconciliazione NARRAZIONE DEI TEMI POSIZIONI E MOVIMENTI RELAZIONALI TEMA OGGETTO (RICEVERE) SOGGETTO (DARE) PERSONA (RIFLETTERE SU SÉ) AMORE amato amante amabile valore attribuito dagli altri valore riconosciuto dagli altri valore attribuito agli altri valore riconosciuto agli altri autostima valore ontologico potere subìto dagli altri potere ricevuto come servizio potere contro/per gli altri potere con gli altri poter essere sé con ogni parte di sé restrizione della libertà personale concessione della libertà da parte degli altri concedere e limitare la libertà libero arbitrio libertà interiore altri prevedibili /imprevedibili affidabili/inaffidabili essere prevedibili affidabili per gli altri autenticità credibilità torto/trattamento equo subìto dagli altri torto/trattamento equo nei confronti degli altri colpa perdono riconciliazione VALORE POTERE LIBERTÀ VERITÀ GIUSTIZIA Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) CONDIVISIONE ASSI DI SVOLGIMENTO DELLA NARRAZIONE TEMATICA ALTA INTEGRAZIONE CONDIVISIONE AREA BENESSERE E RISORSE AREA MANCANZA/PERDITA Ds ASSENTE/ NEGATIVA U F SMI MOI PRESENTE/ POSITIVA E AREA ALLARME CRONICO AREA TRAUMA CONTROLLO CONTROLLO BASSA INTEGRAZIONE Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) AREE CRITICHE NELLA NARRAZIONE TEMATICA CONDIVISIONE ALTA INTEGRAZIONE CONDIVISIONE DEFICIT AREA MANCANZA PERDITA ASSENTE/ NEGATIVA Ds U AREA BENESSERE E RISORSE F SMI MOI PRESENTE/ POSITIVA E DEFICIT AREA TRAUMA AREA ALLARME CRONICO DISREGOLAZIONE DISREGOLAZIONE CONTROLLO CONTROLLO BASSA INTEGRAZIONE Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) ESEMPIO DI AREE CRITICHE NELLA NARRAZIONE TEMATICA DI UN PAZIENTE AFFETTO DA ATTACCHI DI PANICO CON AGORAFOBIA, SCARSO SENSO DI AUTOEFFICACIA E LIEVI SINTOMI DISSOCIATIVI ALTA INTEGRAZIONE CONDIVISIONE DEFICIT CONDIVISIONE amore giustizia AREA MANCANZA PERDITA ASSENTE/ NEGATIVA Ds potere U AREA BENESSERE E RISORSE F SMI MOI PRESENTE/ POSITIVA E DEFICIT AREA TRAUMA valore verità AREA ALLARME CRONICO DISREGOLAZIONE CONTROLLO DISREGOLAZIONE libertà BASSA INTEGRAZIONE Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) CONTROLLO NARRAZIONE TEMATEMA AMORE NARRAZIONE ALTA INTEGRAZIONE AREA MANCANZA/PERDITA AREA BENESSERE sentimento di non amabilità inaccessibilità dell’amore amore condizionato, giudicante Ds assenza d’amore ASSENTE/ NEGATIVA indifferenza disamore odio AREA TRAUMA U amore incondizionato reciproco riconoscente dedicato, propositivo manifesto F SMI MOI E PRESENTE/ POSITIVA amore fusionale, simbiotico amore invasivo amore confusivo amore violento amore costrittivo amore possessivo gelosia patologica BASSA INTEGRAZIONE Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) AREA ALLARME CRONICO NARRAZIONE TEMATEMA VALORE NARRAZIONE ALTA INTEGRAZIONE AREA MANCANZA/PERDITA AREA BENESSERE scarsa o assente stima di sé autosvalutazione disinteresse, distacco ASSENTE/ NEGATIVA valore ontologico inestimabile, riconosciuto stima di sé e delle proprie parti Ds U denigrazione, squalifica, trascuratezza, reificazione, abuso, umiliazione F SMI MOI valore criteriale, attribuito E PRESENTE/ POSITIVA dubbio, incertezza sul valore personale AREA TRAUMA AREA ALLARME CRONICO BASSA INTEGRAZIONE Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) NARRAZIONE TEMATEMA POTERE NARRAZIONE ALTA INTEGRAZIONE AREA MANCANZA/PERDITA AREA BENESSERE potere di essere se stessi sentimento di inefficacia sentimento di inadeguatezza potere con gli altri potere per gli altri (servizio) ricerca del potere fine a se stesso Ds solitudine, responsabilità ASSENTE/ NEGATIVA U sensazione di totale impotenza e sopraffazione potere contro gli altri per memoria/previsione di minaccia o umiliazione AREA TRAUMA F SMI MOI PRESENTE/ POSITIVA E uso manipolativo del potere paura di perdere il controllo sulla propria forza paura di danneggiare e perdere l’altro AREA ALLARME CRONICO BASSA INTEGRAZIONE Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) NARRAZIONE TEMATEMA LIBERTÀ NARRAZIONE ALTA INTEGRAZIONE AREA MANCANZA/PERDITA AREA BENESSERE libertà di libertà da ibero arbitrio libertà interiore libertà negata sentimento di perdita conseguente ad ogni scelta ASSENTE/ NEGATIVA Ds U libertà individuale esercitata contro la libertà altrui libertà priva di vincoli libertà repressa schiavitù AREA TRAUMA F SMI MOI PRESENTE/ POSITIVA E responsabilità rischio paralisi decisionale paura delle conseguenze BASSA INTEGRAZIONE Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) AREA ALLARME CRONICO NARRAZIONE TEMA VERITÀ NARRAZIONE TEMA ALTA INTEGRAZIONE AREA MANCANZA/PERDITA AREA BENESSERE probabile, verosimile sincera affidabile, autentica nascosta omessa dimenticata, trascurata ASSENTE/ NEGATIVA Ds U F SMI MOI PRESENTE/ POSITIVA E inaccessibile vincolata alla certezza totalmente inaffidabile attribuita dall’esterno rivelata con violenza negata, resa opaca AREA TRAUMA manipolata AREA ALLARME CRONICO BASSA INTEGRAZIONE Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) NARRAZIONE TEMA TEMA GIUSTIZIA NARRAZIONE ALTA INTEGRAZIONE basata su Leggi fondate AREA su valori condivisi BENESSERE moderata dall’amore attraverso coscienza della colpa, perdono e riconciliazione AREA MANCANZA/PERDITA dolo e mancanza senso di colpa Indifferenza Ds ASSENTE/ NEGATIVA U Rancore, vendetta inefficacia del senso di colpa violazione diritti della persona grave disregolazione dei temi: libertà, potere, verità AREA TRAUMA Indignazione e misericordia F SMI MOI E PRESENTE/ POSITIVA Risentimento errore e responsabilità colpa scollegata dal dolo BASSA INTEGRAZIONE Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) AREA ALLARME CRONICO MULTIPLE ACCESS PSYCHOTHERAPY (MAP) UN MODELLO DI PSICOTERAPIA AD ACCESSO MULTIPLO CON APPROCCI COMBINATI Prof. Fabio Veglia Ordinario di Psicologia clinica Dipartimento di Psicologia – Università di Torino Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) RELAZIONE IO – TU (NOI) RELAZIONE NOI - LORO INCONTRO, ACCOGLIENZA, ASCOLTO COME OCCASIONI DI CAMBIAMENTO ALLEANZA TERAPEUTICA ATTIVAZIONE, AMPLIAMENTO, CORREZIONE, USO EFFICACE DEI SMI (ATTACCAMENTO, ACCUDIMENTO, RANGO, COOP, SEX SOCIALE, APPARTENENZE) COGNIZIONI E COMPORTAMENTI COMPLESSI INSEGNARE EDUCARE COSTRUIRE COMPETENZE PERTURBARE CONFUTARE CHIARIFICARE SPIEGARE, RIFORMULARE, RISEQUENZIALIZZARE, RIORGANIZZARE CORPO AZIONI PZ T STABILIZZAZIONE REGOLAZIONE AROUSAL ELABORAZIONE MEMORIE TRAUMATICHE CONSAPEVOLEZZA EMOZIONI ABILITARE, RIABILITARE SPERIMENTARE ED ESERCITARE LE FUNZIONI METACOGNITIVE (FUNZIONE RIFLESSIVA, TOM, MASTERY) NARRAZIONI RICOSTRUZIONE, NARRAZIONE, RILETTURA CONDIVISA DELLE STORIE DI VITA E DELL’IDEA DI SÉ LAVORO CON LE PARTI DI SÉ GENERAZIONE CONDIVISA DI SENSO E SIGNIFICATO ESPERIENZA DI UNA RELAZIONE D'AMORE LIBERO E AUTENTICO ESPERIENZA DEL RICONOSCIMENTO DEL VALORE PERSONALE ESPERIENZA DEL POTER ESSERE SE STESSI NELLA RELAZIONE INTERPERSONALE LE PROCEDURE nel modello Multiple Access Psychotherapy (MAP) di F.Veglia Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) Approccio cognitivo evoluzionista Approccio relazionale e sistemico Approccio metacognitivo interpersonale Approccio Control Mastery Therapy Approccio cognitivista standard Approccio Pesicoeducativo Approccio Metacognitivo Approccio Dialettico comportamentale Acceptance & Commitment Therapy Approccio Comportamentale Approccio bottom up (sensomotor io, mindfulness based, emotion focused, emdr, neurofeedba ck Approccio Cognitivo costruttivista Approccio Narrativo Approccio costruzionista Approccio Ego State Approcci Psicoanalitici relazionali GLI APPROCCI COMBINATI nel modello Multiple Access Psychoherapy (MAP) di F. Veglia Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) CORPO/AZIONI PZ T STABILIZZAZIONE REGOLAZIONE DELL’AROUSAL ACCESSO ED ELABORAZIONE DELLE MEMORIE TRAUMATICHE CONSAPEVOLEZZA E REGOLAZIONE DELLE EMOZIONI Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) RELAZIONE IO – TU (NOI) RELAZIONE TU/NOI – LORO INCONTRO, ACCOGLIENZA, ASCOLTO COME OCCASIONI DI CAMBIAMENTO ALLEANZA TERAPEUTICA (CRISI, ROTTURA, RIPARAZIONE) ATTIVAZIONE, AMPLIAMENTO, CORREZIONE, USO EFFICACE DEI SISTEMI MOTIVAZIONALI INTERPERSONALI ATTACCAMENTO, ACCUDIMENTO, RANGO, COOPERAZIONE PARITETICA, SESSUALITÀ SOCIALE, APPARTENENZE Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) • • • • • INSEGNARE EDUCARE COSTRUIRE COMPETENZE PERTURBARE CONFUTARE CHIARIFICARE SPIEGARE, RIFORMULARE, RISEQUENZIALIZZARE, RIORGANIZZARE • ABILITARE, RIABILITARE • DESENSIBILIZZARE • SPERIMENTARE ED ESERCITARE LE FUNZIONI METACOGNITIVE (FUNZIONE RIFLESSIVA, ToM, MASTERY) Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected]) • RICOSTRUZIONE, NARRAZIONE E RILETTURA CONDIVISA DELLE STORIE DI VITA E DELL’IDEA DI SÉ • LAVORO CON LE PARTI DI SÉ • GENERAZIONE CONDIVISA DI SENSO E SIGNIFICATO • ESPERIENZA DI UNA RELAZIONE D'AMORE LIBERO E AUTENTICO • ESPERIENZA DEL RICONOSCIMENTO DEL VALORE PERSONALE • ESPERIENZA DEL POTER ESSERE SE STESSI NELLA RELAZIONE INTERPERSONALE Document shared on www.docsity.com Downloaded by: raffaele-avico ([email protected])
