ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
CITTADELLA (PD) - Via Alfieri , 58- Cod.Fis. 81004050282
Scuola polo per la
Liceo Scientifico , Classico e delle Scienze Sociali
“T. Lucrezio C.”
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Dimensione Europea
dell’Istruzione
Primo Premio 2006 Qualità per la Scuola del Veneto
Programma effettivamente svolto
DOCENTE Steccanella Assunta
Materia Insegnamento Religione Cattolica (IRC)
Classe IV Bso
A.S. 2007-2008
Modulo 1: Il sentimento religioso.
- Differenza tra religione e religiosità.
- L’origine del sentimento religioso. La concretizzazione nelle religioni.
- Quadro sulla diffusione attuale delle diverse religioni nel mondo.
- Confronto su diverse idee di Dio e della storia: la concezione occidentale (tempo lineare) ed
orientale (tempo ciclico e reincarnazione).
- Approccio all’induismo: diffusione, praticanti, alcuni principi base.
- La Trimurti, il concetto di karma.
- Il Buddismo: la figura di Siddartha Gautama.
- Le quattro nobili verità e l’ottuplice sentiero per raggiungere il nirvana.
- L’islam. Le origini, la figura di Maometto.
- I legami con la cultura biblica; i cinque pilastri.
Unità svolta con il supporto di dispense preparate dal docente.
Modulo 2: Fede e scienza
- La figura di Galileo Galilei; le lettere copernicane.
- La posizione della Chiesa in merito al rapporto scienza-fede: Giovanni Paolo II e il discorso
alla pontificia Accademia delle Scienze (10/11/1979).
- L’autonomia delle realtà terrene: Gaudium et Spes 36.
- Fede, scienza, tecnologia: in dialogo e a confronto.
- La fede e la ricerca di senso (perché), la scienza e la ricerca di spiegazioni (come).
Unità svolta con il supporto di dispense del docente e del testo “La domanda dell’uomo 2”, pp.
154-165.
Modulo 3: Il dominio dell’uomo sulla vita.
- Definizione di bioetica. Il Comitato Nazionale di Bioetica.
- Alcune questioni etiche di attualità: applicazioni delle biotecnologie (OGM, cellule
staminali, clonazione).
- Prospettive di bioetica: da diversi principi di base (sacralità o qualità della vita) diverse
posizioni (bioetica utilitarista, contrattualista, personalista).
- La fecondazione assistita omologa ed eterologa.
- L’interruzione di gravidanza: la legge 194 e i principi sottesi.
- La pena di morte.
Unità svolta con il supporto di audiovisivi, di dispense del docente e del testo “La domanda
dell’uomo 2”, pp. 209-229.
Modulo 4: L’uomo nel progetto di Dio.
- Esegesi di Gen. 1-2.
- Le linee fondamentali del progetto di Dio.
- Le regole etiche e la loro radice.
Unità svolta con il supporto di dispense del docente.
Modulo 5: La coscienza e il problema del bene e del male.
- Definizione di coscienza dopo il confronto con tre casi dubbi.
- Valutare secondo coscienza: valori, norme positive e naturali, situazione concreta.
- Coscienza certa, dubbia, erronea.
- Dio e il problema del male nel mondo: Lettura e commento del testo di Jonas “Il concetto di
Dio dopo Auschwitz”.
Unità svolta con il supporto del testo “La domanda dell’uomo 2” e di dispense del docente.
Modulo 6: Laicità e laicismo.
- Il Papa alla Sapienza e le reazioni nel mondo politico e culturale.
Modulo 7: l’ebraismo oggi.
- Radici storiche e punti in comune con il cristianesimo.
- La linea degli eventi storici del popolo ebraico.
- La città di Gerusalemme: i luoghi come testimoni della storia.
Unità svolta con il supporto di audiovisivi e dispense del docente.
Assunta Steccanella
