OSSERVAZIONI sugli ESAMI di PSICOLOGIA dello SVILUPPO del
23.09.2013
E davvero triste rilevare come tanti studenti che si presentano a sostenere l’esame di Psicologia
dello sviluppo siano totalmente condizionati ( come i cani di Pavlov o i topi di Skinner.. ) dalle
teorie stimolo/risposta studiate per altri esami, e come non riescono ad accomodare i loro schemi
mentali a nuove nozioni e a nuove conoscenze. È anche vero che è più facile tentare di riciclare il
già noto..
Prendiamo l’esempio della domanda :
- ORIGINE storica e importanza scientifica delle ricerche COMPARATIVE sui comportamenti
animali e umani.
L’autore da citare IN PRIMIS era C. Darwin (1809-1882) che contribuisce alla nascita
dell’etologia (studio del comportamento animale), e poi si poteva passare a citare gli studi di J.
Bowlby e le ricerche di M.Tomasello.
I.Pavlov ( che peraltro è un fisiologo), J. Watson e B. Skinner non c’entrano. Hanno forse tentato di
fare salivare gli umani o di farli camminare in un labirinto alla ricerca di cibo ? E lecito trasferire
sic et simpliciter quanto ottenuto in laboratorio sui cani e sui topi agli esseri umani ? E una
operazione molto pericolosa (da un punto di vista psicologico) che purtroppo molti studenti
continuano a praticare senza riflettere minimamente.
Si vorrebbe qui sottolineare con forza che la Psicologia dello sviluppo non si interessa
dell’apprendimento secondo le semplici leggi S-R ( infatti né nel Vianello né nelle mie dispense
troverete un Capitolo sull’apprendimento in termini S-R ), ma cerca di indagare e di capire i tanti
meccanismi e i tanti fattori che intervengono e si combinano nello sviluppo umano; la Psicologia
dello sviluppo parla di RISORSE per lo sviluppo e non di stimoli ai quali l’individuo reagisce
passivamente. Lo ripeto per l’ennesima volta : l’essere umano non è un cane e non è un topo!
Possibile che questa nozione sia così difficile da acquisire ?
Per quanto riguarda la domanda :
- Le due teorie della seduzione di S. Freud
Essa fa riferimento alle pagine da 59 a 65 delle dispense Amann Gainotti ( nuova edizione aprile
2013 – la prima edizione essendo esaurita). Si fa presente che la problematica è stata trattata
durante le lezioni del primo semestre dell’anno acc. 2012-13, in quanto è una questione di grande
rilevanza in rapporto al problema dell’abuso sessuale sui minori.
Poiché nessun studente ( con una sola eccezione) ha saputo rispondere alla domanda se ne deduce
che le nuove dispense non circolano ancora. Si fa presente che le nuove dispense saranno il
riferimento degli esami a venire.
Per questa volta NON si è tenuto conto delle non risposte a questa domanda nella valutazione dei
compiti
