ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO STATALE
“Roberto Valturio”
RELAZIONE FINALE E PROGRAMMA SVOLTO
a.s. 2O13-2014
Materia : Scienze integrate-Scienze della terra
Classe : I sez. E
Rimini,05/06/2014
Prof : Monacchi Eva
Relazione finale
Il gruppo classe si è dimostrato eterogeneo per capacità, impegno e partecipazione. La condotta e
la partecipazione degli alunni è stata mediamente adeguata. Attraverso lezioni interattive con il
supporto informatico di immagini e la costruzione di mappe concettuali, gli obiettivi che erano
stati fissati per la classe sono stati raggiunti in modo sufficiente dalla totalità degli alunni. Nel
complesso il profitto raggiunto è stato mediamente soddisfacente . Gli alunni sono stati valutati
con prove scritte e orali e supportate dall’osservazione costante dei ragazzi nel loro processo di
apprendimento considerando impegno, attenzione e partecipazione alle lezioni in classe, studio
costante e progressi nell’arco del periodo scolastico. Rispetto alla programmazione iniziale l’unico
argomento che non è stato svolto per mancanza di tempo è stata l’idrosfera.
GLI OBIETTIVI MINIMI DELLA CLASSE:
Avere acquisito, anche se parzialmente, in modo guidato o con errori non gravi, gli obiettivi
specifici di ciascuna unità didattica.
•
Illustrare le principali teorie e leggi che sono state elaborate per spiegare i fenomeni
astronomici
•
Illustrare i tipi di rocce esistenti e le loro strutture e descrivere i criteri di classificazione
•
Descrivere schematicamente fenomeni endogeni (attività vulcanica e sismica)
•
Conoscere la teoria della tettonica a placche intesa come modello dinamico globale.
•
Conoscere atmosfera nelle linee generali.
•
Rilevare, descrivere, rappresentare, spiegare le caratteristiche fondamentali del pianeta
Terra e del sistema Terra - Luna
•
Osservare e interpretare grafici, diagrammi, ecc.
•
Sapere riconoscere oggetti geologici più comuni (rocce, minerali)
•
Utilizzare le conoscenze acquisite su idrosfera, atmosfera e litosfera per impostare e
comprendere i problemi ambientali.
•
Riconoscere il tipo di situazione tettonica
•
Acquisire la consapevolezza del valore delle Scienze della Terra come componente
culturale per la interpretazione della realtà.
•
Rappresentare per mezzo di disegni fenomeni astronomici e geologici
•
Comprendere le cause che sono alla base dei fenomeni geologici
•
Essere consapevoli del ruolo che i processi tecnologici giocano nella modifica dell’ambiente
che ci circonda.
•
Avere la consapevolezza dei possibili impatti sull’ambiente naturale dei modi di produzione
e di utilizzazione dell’energia nell’ambito quotidiano.
Programma didattico svolto
L'ambiente celeste
– Le caratteristiche delle stelle e la loro luminosità
– I raggruppamenti di stelle: le galassie
– La posizione delle stelle
– L’origine dell’Universo
– Com’è fatto il Sistema solare
– Com’è fatto il Sole
– Le leggi di Keplero
– La legge della gravitazione universale
– Le caratteristiche dei pianeti del Sistema solare
La Terra e la Luna
– La forma e le dimensioni della Terra
– Le coordinate geografiche
– Il moto di rotazione della Terra attorno al proprio asse
– Il moto di rivoluzione della Terra attorno al Sole
– Le stagioni
– Le caratteristiche della Luna
– I moti della Luna e le loro conseguenze
I materiali della Terra solida
– Le caratteristiche e le proprietà dei minerali
– I principali gruppi di minerali
– I tre gruppi principali di rocce
– Il ciclo litogenetico
– Formazione delle rocce magmatiche
– Formazione delle rocce sedimentarie
– Formazione delle rocce metamorfiche
-Formazione del suolo(gli strati del suolo, composizione del suolo, degradazione del suolo)
La struttura della Terra
– La struttura interna della Terra
– Il meccanismo di espansione dei fondi oceanici
– Le placche litosferiche
– I tipi di margini tra placche litosferiche e i movimenti delle placche a essi associati
– Come si originano una catena montuosa e un oceano
– Le modalità di propagazione del calore all’interno della Terra
– Le probabili cause del movimento delle placche
– Le forme più comuni della deformazione delle rocce
I fenomeni sismici
– Il meccanismo all’origine dei terremoti
– I tipi di onde sismiche e il sismografo
– Come vengono utilizzate le onde sismiche nello studio dell’interno della Terra
– La magnitudo
– La scala Richter
– L’intensità di un terremoto
– La scala MCS
– La distribuzione degli ipocentri dei terremoti sulla Terra
– I possibili interventi di difesa dai terremoti
I fenomeni vulcanici
– Che cosa sono i vulcani
– Quali sono i prodotti dell’attività vulcanica
– Che forme hanno i vulcani
– I diversi tipi di eruzioni vulcaniche(esplosiva ed effusiva)
– I fenomeni legati all’attività vulcanica
– La distribuzione dei vulcani sulla superficie terrestre
L'atmosfera e il clima
– Le suddivisioni dell’atmosfera
– Il riscaldamento terrestre
– L’inquinamento atmosferico
–La temperatura
- la pressione atmosferica (zone cicloniche e anticicloniche)
– I venti e la circolazione generale dell’aria
- Umidità dell'aria
– I fenomeni meteorologici e le loro cause
05/06/2014
Eva Monacchi
