ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO STATALE
“Roberto Valturio”
RELAZIONE FINALE E PROGRAMMA SVOLTO
a.s. 2O13-2014
Materia : Scienze integrate-Scienze della terra
Classe : I sez. B
Rimini,05/06/2014
Prof : Monacchi Eva
Relazione finale
Il gruppo classe si è dimostrato eterogeneo per capacità, impegno e partecipazione. Il
comportamento degli alunni si è mantenuto molto vivace per tutto il corso dell’anno. La mancanza
di attenzione e i continui e caotici interventi hanno reso le lezioni difficili. L’interesse per la materia
è risultato buono, la partecipazione discontinua ma attiva . Attraverso lezioni interattive con il
supporto informatico di immagini e la costruzione di mappe concettuali, gli obiettivi che erano
stati fissati per la classe sono stati raggiunti in modo sufficiente da quasi la totalità degli alunni. Gli
alunni sono stati valutati con prove scritte e orali e supportate dall’osservazione costante dei
ragazzi nel loro processo di apprendimento considerando impegno, attenzione e partecipazione
alle lezioni in classe, studio costante e progressi nell’arco del periodo scolastico. Rispetto alla
programmazione iniziale l’unico argomento che non è stato svolto per mancanza di tempo è stata
l’idrosfera.
GLI OBIETTIVI MINIMI DELLA CLASSE:
Avere acquisito, anche se parzialmente, in modo guidato o con errori non gravi, gli obiettivi
specifici di ciascuna unità didattica.
•
Illustrare le principali teorie e leggi che sono state elaborate per spiegare i fenomeni
astronomici
•
Illustrare i tipi di rocce esistenti e le loro strutture e descrivere i criteri di classificazione
•
Descrivere schematicamente fenomeni endogeni (attività vulcanica e sismica)
•
Conoscere la teoria della tettonica a placche intesa come modello dinamico globale.
•
Conoscere atmosfera nelle linee generali.
•
Rilevare, descrivere, rappresentare, spiegare le caratteristiche fondamentali del pianeta
Terra e del sistema Terra - Luna
•
Osservare e interpretare grafici, diagrammi, ecc.
•
Sapere riconoscere oggetti geologici più comuni (rocce, minerali)
•
Utilizzare le conoscenze acquisite su atmosfera e litosfera per impostare e comprendere i
problemi ambientali.
•
Riconoscere il tipo di situazione tettonica
•
Acquisire la consapevolezza del valore delle Scienze della Terra come componente
culturale per la interpretazione della realtà.
•
Rappresentare per mezzo di disegni fenomeni astronomici e geologici
•
Comprendere le cause che sono alla base dei fenomeni geologici
•
Essere consapevoli del ruolo che i processi tecnologici giocano nella modifica dell’ambiente
che ci circonda.
•
Avere la consapevolezza dei possibili impatti sull’ambiente naturale dei modi di produzione
e di utilizzazione dell’energia nell’ambito quotidiano.
Programma didattico svolto
L'ambiente celeste
– Le caratteristiche delle stelle e la loro luminosità
– I raggruppamenti di stelle: le galassie
– La posizione delle stelle
– L’origine dell’Universo
– Com’è fatto il Sistema solare
– Com’è fatto il Sole
– Le leggi di Keplero
– La legge della gravitazione universale
– Le caratteristiche dei pianeti del Sistema solare
La Terra e la Luna
– La forma e le dimensioni della Terra
– Le coordinate geografiche
– Il moto di rotazione della Terra attorno al proprio asse
– Il moto di rivoluzione della Terra attorno al Sole
– Le stagioni
– Le caratteristiche della Luna
– I moti della Luna e le loro conseguenze
I materiali della Terra solida
– Le caratteristiche e le proprietà dei minerali
– I principali gruppi di minerali
– I tre gruppi principali di rocce
– Il ciclo litogenetico
– Formazione delle rocce magmatiche
– Formazione delle rocce sedimentarie
– Formazione delle rocce metamorfiche
-Formazione del suolo(gli strati del suolo, composizione del suolo, degradazione del suolo)
La struttura della Terra
– La struttura interna della Terra
– Il meccanismo di espansione dei fondi oceanici
– Le placche litosferiche
– I tipi di margini tra placche litosferiche e i movimenti delle placche a essi associati
– Come si originano una catena montuosa e un oceano
– Le modalità di propagazione del calore all’interno della Terra
– Le probabili cause del movimento delle placche
– Le forme più comuni della deformazione delle rocce
I fenomeni sismici
– Il meccanismo all’origine dei terremoti
– I tipi di onde sismiche e il sismografo
– Come vengono utilizzate le onde sismiche nello studio dell’interno della Terra
– La magnitudo
– La scala Richter
– L’intensità di un terremoto
– La scala MCS
– La distribuzione degli ipocentri dei terremoti sulla Terra
– I possibili interventi di difesa dai terremoti
I fenomeni vulcanici
– Che cosa sono i vulcani
– Quali sono i prodotti dell’attività vulcanica
– Che forme hanno i vulcani
– I diversi tipi di eruzioni vulcaniche(esplosiva ed effusiva)
– I fenomeni legati all’attività vulcanic
– La distribuzione dei vulcani sulla superficie terrestre
L'atmosfera e il clima
– Le suddivisioni dell’atmosfera
– Il riscaldamento terrestre
– L’inquinamento atmosferico
–La temperatura
-la pressione atmosferica (zone cicloniche e anticicloniche)
– I venti e la circolazione generale dell’aria
- Umidità dell'aria
– I fenomeni meteorologici e le loro cause
05/06/2014
Eva Monacchi
