I I S “SILVIO CECCATO “ SEDE IPSIA MONTECCHIO MAGGIORE SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DELLE ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE del Prof. PIGATTO GIUSEPPE docente di TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA Classe Prima C man – a.s. 2015-2016 1. ANALISI DI SITUAZIONE - LIVELLO COMPORTAMENTALE (descrizione dei comportamenti osservati nel periodo iniziale, considerati in relazione agli obiettivi comportamentali scelti dal Consiglio di Classe; es. partecipazione, interesse, ecc.) Il gruppo classe è complessivamente caratterizzato da scarsi interesse e preparazione. Solo un ristretto gruppo dimostra di partecipare positivamente al dialogo educativo, dimostrando interesse, desiderio di crescita culturale e di miglioramento. In generale l’impegno nello studio è scarso e la partecipazione alle attività curricolari è poco positiva perché spesso disturbata ed il disturbo continuo contribuisce a creare un clima di scarsa collaborazione all’interno della classe. 2. IL LIVELLO È STATO RILEVATO ATTRAVERSO I SEGUENTI STRUMENTI: Osservazione diretta Lezioni dialogate con la classe Esercizi svolti alla lavagna 3. A PARTIRE DAI DATI RACCOLTI, SI PREVEDE CHE I SEGUENTI ELEMENTI POTREBBERO RAPPRESENTARE FATTORI OSTACOLANTI L’APPRENDIMENTO PER UNA PARTE CONSIDEREVOLE DI ALUNNI : scarsa applicazione mancanza di interesse per la materia paura dell’insuccesso scarsi interessi culturali difficoltà presentate dalla materia scarsità di tempo destinato alla materia nei programmi mancanza di metodo di studio altro: ….alcuni ragazzi hanno evidenti difficoltà di comprensione e rallentano la classe. 4. ANALISI DI SITUAZIONE - LIVELLO COGNITIVO (descrizione della situazione di partenza, considerata in relazione ai prerequisiti individuati nel Dipartimento ): La maggior parte della classe presenta un insufficiente livello di conoscenza dei fondamenti matematici e dei prerequisiti necessari. Alcuni studenti evidenziano marcate difficoltà nell’analisi dei contenuti 5. TALE LIVELLO È STATO RILEVATO ATTRAVERSO I SEGUENTI STRUMENTI: Lezione dialogata sui prerequisiti Esercizi collettivi in classe 6. DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI COGNITIVI EFFETTIVAMENTE DA RAGGIUNGERE E DA VERIFICARE IN TERMINI DI: -1- IIS "Silvio Ceccato” – sede IPSIA CONOSCENZE Conoscere i concetti basilari di chimica ed elettrologia Conoscere gli elementi costitutivi di un circuito elettrico e le grandezze elettriche interessate Comprendere i concetti di lavoro, potenza, energia, rendimento e bilancio riferiti a un circuito elettrico Comprendere i concetti di campo elettrico e di potenziale elettrico Conoscere gli elementi costitutivi del disegno tecnico COMPETENZE Saper riconoscere gli elementi costitutivi di un circuito elettrico e le grandezze elettriche interessate Saper analizzare e descrivere qualitativamente un circuito elettrico Saper risolvere semplici reti elettriche Saper evidenziare le grandezze energetiche in gioco nei circuiti elettrici Saper redigere semplici disegni tecnici CAPACITA’ Saper interpretare ed analizzare uno schema elettrico Saper effettuare misure su semplici circuiti elettrici in laboratorio Saper interpretare semplici disegni tecnici 7. ORGANIZZAZIONE DETTAGLIATA DEI CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER: percorsi formativi moduli pre – requisiti Unità Didattiche approfondimenti / recuperi verifiche e valutazione PERCORSO FORMATIVO / MODULO / U.D. / APPROFONDIMENTO / RECUPERO / VERIFICA MODULO N° 1: PROPRIETA’ ELETTRICHE DELLA MATERIA U.D.1.1 MODELLO ATOMICO - Struttura della materia - Modello atomico U.D.1.3 PROPRIETA’ ELETTRICHE DEI MATERIALI - Materiali conduttori, isolanti, semiconduttori -2- IIS "Silvio Ceccato” – sede IPSIA MODULO N° 2: CIRCUITI ELETTRICI Prerequisiti: concetti di matematica e conoscenza del modulo 1 U.D.2.1 STRUTTURA DEI CIRCUITI ELETTRICI - Elementi costitutivi dei circuiti elettrici U.D.2.2 GRANDEZZE ELETTRICHE - Definizione di corrente - Definizione di tensione elettrica - Concetto di resistenza - Resistenza di un filo elettrico - Resistenze in serie e in parallelo - Legge di Ohm MODULO N° 3: RETI ELETTRICHE Prerequisiti: conoscenza dei moduli precedenti U.D.3.1 LEGGI E REGOLE DEI CIRCUITI ELETTRICI - 1° Principio di Kirchhoff - 2° Principio di Kirchhoff MODULO N° 4: POTENZA ELETTRICA ED ENERGIA Prerequisiti: - conoscenza dei moduli precedenti - conoscenza delle unità di misura U.D.3.1 ENERGIA E POTENZA - Concetto di lavoro ed energia - Concetto di potenza U.D3.2 ENERGIA E POTENZA IN UNA RETE ELETTRICA - Energia e potenza prodotte e dissipate - Effetti termici: legge di Joule - Bilancio energetico - Rendimento elettrico MODULO N° 5: DISEGNO TECNICO Prerequisiti: - conoscenza degli strumenti base per il disegno U.D.5.1 IMPOSTAZIONE DEL DISEGNO Squadratura e cartiglio Principali tipologie di linee Realizzazione di semplici tavole di disegno con figure geometriche piane Proiezioni ortogonali 8. NELLA PROGRAMMAZIONE DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI SI TERRÀ’ CONTO dei bisogni formativi degli studenti rilevati attraverso l’analisi della situazione di partenza della programmazione del Consiglio di Classe della programmazione per classi parallele elaborata nel Dipartimento esclusivamente delle indicazioni dei Programmi Ministeriali altro 9. I CONTENUTI DELLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE (obiettivi comportamentali e cognitivi) sono comunicati agli studenti all’inizio dell’anno in forma scritta alla fine dell’anno in forma orale -3- IIS "Silvio Ceccato” – sede IPSIA 10. METODOLOGIE (lezione frontale, gruppi di lavoro, processi individualizzati, attività di recupero – sostegno e integrazione, studio a casa sul libro di testo e/o su tracce o dispense fornite dal docente e/o su appunti presi durante la lezione, ecc.) - Lezione frontale Gruppi di lavoro (attività di laboratorio) Attività di recupero (in orario curricolare ) Studio a casa su appunti presi durante la lezione 11. USO DI STRUMENTI utilizzo esclusivo del libro di testo utilizzo esclusivo di appunti fotocopiati utilizzo del libro di testo integrato con appunti dettati utilizzo del libro di testo integrato con appunti fotocopiati lezioni frontali utilizzo della lavagna utilizzo di materiale di laboratorio Strumenti di misura Resistenze Generatori di tensione altro 12. TIPOLOGIE DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE (le interrogazioni vanno indicate secondo le sottoriportate tipologie alla voce orale) scritto grafico orale pratico Produzione di un testo argomentativo ………………………………. Produzione di un testo scritto con vincoli predefiniti …………….… Analisi e commento di un testo letterario e non letterario ………... Saggio breve …………………………………………………………… Relazione ………………………………………………………………. Articolo di giornale ……………………………………………………. Intervista ………………………………………………………………… Soluzione di problemi a carattere professionale ………………….. Trattazione sintetica di argomenti …………………………………… Quesiti a risposta singola ……………………………………………. Quesiti a risposta multipla …………………………………………… Problemi a soluzione rapida …………………………………………. Casi pratici e professionali …………………………………………… Prove grafiche …………………………………………………………. Prove di laboratorio e/o officina ……………………………………… Altro (specificare ) Prove per l’Educazione Fisica (specificare ) 13. CRITERI SEGUITI NEL VALUTARE: raccolta di dati durante le prove scritte e orali sistematica raccolta di dati tramite anche osservazione di comportamenti raccolta di dati relativi non solo alle nozioni possedute, ma ad altri aspetti relativi ad abilità possedute (capacità di elaborare in modo personale, proprietà, partecipazione, creatività......) segretezza del voto orale comunicazione del voto orale comunicazione del voto orale all’interno di un dialogo relativo alla prova altro : autovalutazione e relativa discussione -4- IIS "Silvio Ceccato” – sede IPSIA 14. GLI INTERVENTI DI RECUPERO SARANNO ATTUATI in itinere, durante lo svolgimento di ciascuna unità didattica dopo lo svolgimento di ciascuna unità didattica alla fine del quadrimestre durante le ore di lezione attraverso I.D.E.I. durante le ore di lezione e attraverso I.D.E.I. altro 17. RAPPORTI CON LE FAMIGLIE comunicazione sul libretto dei voti conseguiti nelle prove scritte e orali comunicazione sul libretto di note relative a comportamenti negativi dell’alunno in classe comunicazione sul libretto di note relative a comportamenti positivi dell’alunno in classe convocazione della famiglia in caso di problemi attraverso comunicazione sul libretto convocazione della famiglia in caso di problemi attraverso il coordinatore di classe altro: visitone quadrimestrale 18. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLA PROGRAMMAZIONE La verifica e la valutazione della presente programmazione si svolgerà in itinere, con analisi periodiche a livello individuale si svolgerà in itinere, con analisi periodiche a livello collegiale potrà essere soggetta a modifiche a livello quantitativo, per motivi di scarsità di tempo potrà essere soggetta a modifiche a livello qualitativo, in base a bisogni rilevati nella classe altro Montecchio Maggiore, 30/10/2015 Firma Prof. Pigatto Giuseppe -5-