ISTITUTO COMPRENSIVO “SALVEMINI” - TARANTO
PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2016 /'17
MODELLO Progetti PTOF: aspetto didattico
A. Specifiche
A.1 TITOLO Denominazione attività :
Progetto
curricolare
extracurricolare
BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO:
Il Progetto “CINEM…USICA” tende a guidare l’alunno in un percorso che mira alla scoperta, alla conoscenza
e alla valorizzazione di tutto quel repertorio musicale che appartiene al mondo del Cinema (Film e Musical) e
che si traduce nelle Colonne Sonore più belle che hanno accompagnato e personalizzato alcuni dei film e dei
musical più famosi dagli anni ’50 fino ai giorni nostri, entrando nella Storia della Musica, oltre che del Cinema,
mettendo in evidenza compositori e composizioni del genere “non classico”, ma che hanno creato capolavori
senza tempo che ci fanno rivivere momenti emozionanti legati alle immagini cinematografiche che
accompagnano.
CONDIVISIONE DEL PROGETTO (dipartimento, intersezione, interclasse, classe, gruppo di lavoro,….) con
riferimento ai relativi verbali:
Il Progetto si svolgerà per Dipartimento Verticale di Musica coinvolgendo la Scuola Secondaria di I grado, la
ssa
ssa
Scuola Primaria e Scuola dell’Infanzia con le docenti: Prof. GIGANTE Nicoletta, Prof. VENNERI
ssa
Antonella e Prof. ALBANO Serena.
OBIETTIVI PRIORITARI DI RIFERIMENTO:
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Potenziamento/recupero competenze linguistiche (italiano, inglese e lingue comunitarie)
Potenziamento/recupero competenze matematico-logiche e scientifiche
Potenziamento pratica e cultura musicale, arte, cinema, tecniche e media di produzione e diffusione
di immagini e suoni
Sviluppo competenze di cittadinanza attiva e democratica
Sviluppo di comportamenti sensibili alla sostenibilità ambientale, beni paesaggistici, patrimonio
culturale
Potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all’autoimprenditorialità;
Potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di una vita sana
Sviluppo delle competenze digitali, del pensiero computazionale ( coding), uso critico dei social
media e legame con il mondo del lavoro
Potenziamento metodologie laboratoriali e attività di laboratorio
Prevenzione e contrasto dispersione scolastica
Potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi
speciali
Valorizzazione della scuola aperta al territorio
Apertura pomeridiana/sabato delle scuole
Individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla valorizzazione del merito tra gli
studenti
Alfabetizzazione degli studenti stranieri
1
RIFERIMENTI ALLE MACROPROGETTAZIONI PTOF E/O AL PdM:
A.2 PROMOTORI – Referente del progetto (Indicare il responsabile del progetto)
Nome e Cognome: Prof.
ssa
Nicoletta GIGANTE
cell. 392/4314094
E-mail: [email protected]
A.3 DESTINATARI (indicare i destinatari a cui si rivolge il progetto):
Il Progetto si rivolge a tutti gli alunni di tutte le classi, dall’eccellenza a quelli più bisognosi di recupero e di
stimoli o situazioni dove possano sentirsi protagonisti pur se inseriti in un gruppo per acquisire fiducia,
consapevolezza e disciplina.
BISOGNI FORMATIVI GENERALI A CUI IL PROGETTO RISPONDE:
svolgere un’azione educativa condivisa dai diversi attori della formazione per costruire una comunità
educativa convergente verso una crescita armoniosa della persona;
rafforzare la partecipazione attiva dei genitori alla vita della scuola, attraverso incontri in cui essi
possano affrontare problemi, formulare proposte, collaborare alla scelta e alla realizzazione di talune
attività formative;
migliorare la continuità tra i tre ordini di scuola, promuovendo, presso le famiglie, la conoscenza del
percorso educativo d’Istituto e programmando occasioni di incontro e di scambio tra gli alunni e i
docenti di ordini di scuola diversi;
favorire il confronto tra i bambini e tra i ragazzi per sviluppare la sensibilità verso l’altro, la
collaborazione e la solidarietà per mezzo del consapevole rispetto delle regole;
impegnare i ragazzi in percorsi/ attività finalizzati a praticare l’impegno personale e di gruppo;
valorizzare le potenzialità degli alunni, considerando i loro interessi e le loro attitudini e offrendo
occasioni di ricerca e approfondimento;
aprire, oltre gli orari istituzionali, gli ambienti scolastici perché diventino luogo di incontro, scambio,
propositività per i ragazzi, le famiglie, gli altri agenti educativi del territorio.
Altro (specificare)
BISOGNI FORMATIVI SPECIFICI RILEVATI:
L’idea e la realizzazione del progetto passano attraverso la rilevazione di quelli che sono i bisogni formativi
specifici di ogni individuo, che anche nell’ambito musicale, passano attraverso la crescita e la maturazione
personale, ovvero: la necessità di rapportarsi con l’altro, mettersi in gioco, collaborare, accettare la diversità
per arrivare ad un livello di socializzazione attraverso un accurato lavoro individuale che porterà alla fusione
di voci e strumenti musicali in coro e in orchestra.
STRUMENTI DI RILEVAZIONE DEI BISOGNI E/O DOCUMENTAZIONE DI RIFERIMENTO:
La rilevazione dei bisogni formativi sarà effettuata attraverso l’osservazione sistematica in classe,
analizzando i comportamenti, le reazioni, proponendo test attitudinali di canto, ascolto e rilevazione del
mondo sonoro, partendo dall’esperienza dell’alunno e dalla sua operatività per strutturare il percorso del
Progetto che dovrà innanzitutto stimolare la curiosità dell’alunno e portarlo alla conoscenza e alla costruzione
di un risultato gratificante.
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COLLEGAMENTO ALLA PROGETTAZIONE CURRICOLARE:
Il Progetto si collega alla Programmazione Curriculare perché andrà ad approfondire e a valorizzare uno degli
aspetti più importanti della Musica e cioè “Fare Musica insieme”: cantare e suonare i brani scelti per la
realizzazione dei nostri Coro e Orchestra, sarà il risultato migliore del lavoro che si svolgerà durante le ore
curriculari dove, però, sarà curata maggiormente l’aspetto individuale nel quale l’alunno acquisirà quella
sicurezza e quella padronanza che gli permetteranno di avere le basi su cui costruire la sua partecipazione
proficua al Progetto e potersi confrontare ed amalgamare anche con compagni di altre classi.
A.4 OBIETTIVI (Descrivere gli obiettivi misurabili specifici e trasversali che si intendono perseguire e le finalità)
“CineM…usica” è un Progetto che mira a potenziare, consolidare e recuperare tutti gli obiettivi specifici della
disciplina che riguardano l’ascolto e la produzione sonora, canora e strumentale, ma tende anche a
sviluppare le capacità critiche, interpretative e di giudizio su un brano musicale, ne scopre le funzioni relative
al contesto e attiva un coordinamento fra parole – musica – immagini e gesti con riferimenti e spunti per
eventuali coreografie di accompagnamento tipiche dei Musical.
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A.5 CONTENUTI (Indicare gli argomenti che si intendono affrontare nel progetto)
Nascita della Colonna Sonora: funzione della musica nel Cinema e nel Musical.
Ricerca e ascolto delle Colonne Sonore più celebri.
Trascrizione ed esecuzione strumentale e vocale delle partiture.
Creazione di coreografie.
B. Pianificazione
B.1 SPAZI, TEMPI E STRUMENTI (descrivere l’arco temporale nel quale il progetto si attua. Illustrare le principali fasi
operative individuando le attività da svolgere, gli strumenti, le strutture e i locali da utilizzare):
Il Progetto si attuerà nel corso del II quadrimestre e, precisamente, nel periodo compreso tra Febbraio e
Maggio.
Sono previsti 10 incontri di 2 ore con cadenza settimanale, per un totale di 20 ore.
Gli incontri si svolgeranno presso il Laboratorio di Musica, la Sala di Video-conferenza e un’aula del plesso
“Salvemini”.
B.2 METODOLOGIE-STRATEGIE (descrivere le metodologie e le strategie da utilizzare con particolare
riferimento alle metodologie laboratoriali e al cooperative learning).
Ascolto guidato, esecuzioni individuali di gruppo, cooperative learning e attività di tutoraggio tra pari.
B.3 UTILIZZO DI TECNOLOGIE E LABORATORI
Utilizzo degli strumenti musicali e didattici presenti nel Laboratorio di Musica.
B.5 RISULTATI ATTESI
A conclusione del Progetto l’alunno dovrà aver acquisito l’importanza che la Musica ha sul rendimento delle
immagini e la forza emotiva che essa conferisce ad un film o musical di vario genere; come già nel
Melodramma, la musica accompagna, commenta, avvolge scene di ogni tipo dalle più drammatiche alle più
comiche, adattandosi e, in qualche caso, prevenendo situazioni caratterizzanti stili e generi. L’alunno dovrà
aver acquisito la conoscenza di celebri Colonne Sonore, non limitandosi alla loro riproduzione canora e
strumentale, ma riconoscendone il valore artistico e musicale tale da elevarle a composizioni musicali
autonome.
COMPETENZE-CHIAVE EUROPEE COINVOLTE (trasversali)
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Comunicazione nella madrelingua o lingua di istruzione.
Comunicazione nelle lingue straniere.
Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia.
Competenze digitali.
Imparare ad imparare.
Consapevolezza ed espressione culturale.
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Spirito di iniziativa e imprenditorialità.
Competenze sociali e civiche.
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COMPETENZE DISCIPLINARI
Saper intonare canti di varia difficoltà in maniera individuale e in gruppo
Saper regolare la propria voce in base ai parametri del suono richiesti dal brano da interpretare
Saper mantenere il ritmo nell’espressione musicale e nella gestualità
Saper utilizzare lo strumento didattico, conoscendone la tecnica e le possibilità timbriche
Saper suonare e cantare in gruppi composti da più strumenti, anche diversi.
B.6 PRODUZIONE FINALE
La produzione finale del Progetto verterà in un Concerto pubblico che si terrà indicativamente a fine Maggio
e, comunque, compatibilmente al termine delle lezioni e agli adempimenti di fine anno.
C. Monitoraggio e verifica
C.1 MONITORAGGIO E VERIFICA
MODALITA’ DI VALUTAZIONE DEL PROGETTO
ESITI ATTESI
INDICATORI MISURABILI
Il docente si impegna a documentare gli esiti attraverso la predisposizione e l’elaborazione di:
□ Test d’ingresso e Verifica delle competenze in uscita
□ Utilizzo di idonee rubriche di valutazione (Ingresso-Uscita)
Documentazione dell’esperienza
[ ]
Prodotti
(manufatti, pubblicazioni
cartacee e telematiche, prodotti
multimediali)
[ ]
Eventi
(realizzazione di congressi, seminari, stage di formazione
con relativa raccolta degli atti e/o dei materiali prodotti)
[] Manifestazioni
(socializzazioni pubbliche,
mostre, concerti)
[ ]
Statistiche
(prospetti grafici di riepilogo cartacei e/o su supporto
informatico)
[
]
[ ]
Altro(specificare in modo dettagliato)
Relazioni
(“narrazione”
dettagliata dell’esperienza)
5
D. RISORSE UMANE
D.1 PERSONALE COINVOLTO (Indicare i profili di riferimento dei docenti , non docenti e collaboratori esterni che si
prevede di utilizzare.
Cognome e Nome
Ore funz.
Ore agg. Cognome e Nome
Ore funz.
Numero totale minimo di ore al di sotto del quale si ritiene inficiata la validità del
progetto e pertanto si rinuncia alla realizzazione
Ore agg.
20 ore
E. Beni e servizi necessari
Importo €
Categoria
Cancelleria
Materiale specialistico (inform. ecc.)
Sviluppo e stampa foto
Pullman
Esperti esterni
Categoria
Importo €
Libri e riviste
F. Fonti di finanziamento
F.1 FONTI DI FINANZIAMENTO
A carico della scuola
Finanziamento specifico (specificare)
______________________________________________________________________________
Altre fonte di finanziamento (specificare)
______________________________________________________________________________
F.2 PIANO DELLE RISORSE UMANE E MATERIALI
RISERVATO ALL’AMMINISTRAZIONE
(Aspetto contabile a cura della Segreteria)
(a cura dei promotori)
PERSONALE
n.
3
Docenti x
20
ore di docenza
n. ……. Docenti x ……. ore funzionali
n. 1 Collab. Scolastici
x
20
ore
n. ……. personale esterno x …….. ore
TOTALE RICHIESTA BENI
Totale parziale:
TOTALE RICHIESTA SERVIZI
Totale parziale:
COSTO TOTALE PROGETTO:
Taranto, 09/11/2016
Firma del referente del progetto
___________________________________
6
