Istituto d`Istruzione Superiore “POLO

Istituto d’Istruzione Superiore “POLO-LICEO ARTISTICO” - VEIS02400C
VENEZIA
Liceo Artistico, Liceo Classico e Musicale – Dorsoduro, 1073 – 30123 Venezia
tel. 0415225252, fax 041 2414154
Modello A2
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
2015/2016
Laura Soave
Docente
Italiano e Storia
Disciplina
Classe Sezione Indirizzo 4f Arti Figurative 3f Scenografia
Letteratura : Il Senso e le Forme ; storia : Il Senso del Tempo ,Laterza
Testo/i in adozione
Scolastica
Anno scolastico
Tenuto conto:
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dell’impegno didattico-educativo convergente verso la formazione della persona (POF d’Istituto)
delle competenze chiave per l’apprendimento, secondo il quadro europeo (POF d’Istituto)
delle conoscenze abilità e competenze degli assi disciplinari di riferimento (POF d’Istituto)
dei criteri generali di valutazione (POF d’Istituto)
viene stabilita la seguente programmazione disciplinare:
CONOSCENZE
4f : Gli studenti arrivano dalla classe terza acquisendo il sistema morfosintattico della lingua italiana e hanno
conosciuto i principali generi letterari dalle origini sino al rinascimento , con i principali autori , nonché i
paralleli avvenimenti storici . Quest’anno scolastico continueranno le loro conoscenze , a partire dai periodo
della Riforma Luterana e Controriforma sino alla fine del Settecento , inizio Ottocento . Sia per gli autori più
rappresentativi che per i fatti propri della storia .
3f : La classe inizierà lo studio della storia della letteratura dalle origini sino alla fine del rinascimento ed ,
inoltre , studierà i principali avvenimenti storici dal medioevo sino al cinquecento . Cercherà di acquisire
abilità nel sistema morfosintattico della lingua italiana ,attraverso un costante esercizio di scrittura .
Adeguato esercizio di esposizione attraverso le verifiche orali .
ABILITA’
Per entrambe le classi , 4f Arti Figurative e 3f Scenografia, si lavorerà molto sulla scrittura , attraverso un
costante esercizio ; inoltre si cercherà di acquisire una maggiore abilità linguistica orale .
COMPETENZE
Gli studenti, dopo aver superato il livello della comprensione generica ,dovranno sapere sufficientemente
pianificare ed organizzare il loro discorso ed esprimere opinioni motivate . Nella pratica della scrittura
impareranno a prendere correttamente appunti e redigere testi di vario tipo . Questo per entrambe le classi(4f
– 3f )
METODI E STRUMENTI
Lezioni frontali, appunti di critica presi da vari testi; adeguate verifiche per quanto concerne l’italiano scritto
e le esercitazioni di storia ed altrettante adeguate interrogazioni orali in entrambe le materie .( Sia per la 4f
che la 3f ).
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3f : per quanto riguarda questa classe , di indirizzo di scenografia ,essa parteciperà durante parte dell’anno
scolastico agli appuntamenti di studio e riflessione musicale organizzati dall’Area Multimediale del Teatro
La Fenice ,sia di musica da camera alle Sale Apollinee del teatro ,sia alla presentazione di alcune opere e alla
loro conseguente prova generale . Questo per abituare gli studenti a farsi una corretta idea di cosa siano la
scenografia , i costumi , la regia di un grande spettacolo e di acquisire un gusto appropriato ; inoltre ciò sarà
spunto di studio e riflessione nell’iter didattico-scolastico .
CRITERI DI VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
Secondo il preciso disegno del POF dell’istituto .
UNITA’ DIDATTICHE DI APPRENDIMENTO, PROGETTI, VIAGGI D’ISTRUZIONE, USCITE
Unità didattiche di apprendimento ( ITALIANO ) 4F
Controriforma e Riforma Luterana
Torquato Tasso : tra il vecchio ed il nuovo – “ La Gerusalemme Liberata “
Pensiero filosofico : vita ed opere – lettura integrale e relativa analisi del testo la “Città del
Sole” di Campanella – lettura di parte dei dialoghi di Bruno
L’Arcadia
La riforma del teatro : Carlo Goldoni
Vittorio Alfieri e la tragedia
Il Neoclassicismo
Ugo Foscolo
Giacomo Leopardi
Unità didattiche di apprendimento ( STORIA )
Riforma Protestante – Controriforma Cattolica
La crisi del Seicento : Carlo2 , Oliver Cromwell ,la Rivoluzione Inglese , Guglielmo d’Orange
La Francia di Luigi quattordicesimo e la situazione di equilibrio in Europa nel diciassettesimo
secolo
Il Mercantilismo – J. Law e il commercio triangolare
Corporazioni settecentesche , sfruttamento delle colonie – economia mondo
Rivoluzione Francese
Napoleone Bonaparte e le sue imprese
Congresso di Vienna
I primi moti risorgimentali
Il Socialismo Utopistico
Unità didattiche di apprendimento (3F )-ITALIANO
Alto e Basso Medioevo
La nascita delle lingue volgari : Ciclo Carolingio e Ciclo Bretone
La poesia religiosa
La Scuola Siciliana
Il dolce Stil Novo
Dante Alighieri : Commedia e altre opere
Francesco Petrarca
Giovanni Boccaccio
UDA (STORIA ):
Il Medioevo : il Feudalesimo
Le lotte della Lega lombarda
Papa Innocenzo terzo e Papa Bonifacio ottavo
La Cattività Avignonese
Conflitti Guelfi – Ghibellini
La guerra dei Cent’Anni
Violenza nel secolo quindicesimo
La formazione delle Signorie e la situazione italiana nel quindicesimo secolo
Dalle Signorie al Principato
Verso la Riforma Protestante e la Controriforma Cattolica
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Per quanto riguarda i progetti , le visite d’istruzione e le uscite didattico-educative si rimanda
agli organi competenti ( in primis , i verbali dei consigli di classe , dove si sono ampiamente
dibattute le tematiche sopraddette . )
Venezia,
Docente
17-10-2015
LAURA SOAVE
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