Liceo scientifico Guido Castelnuovo
a. s. 2013-2014
programma di Storia e Geografia della classe IIAS
docente: Carlotta Gradi
Storia
Il governo di Cesare e le Idi di marzo
Ripasso dei fattori di crisi della Repubblica
L’ascesa di Cesare
La seconda guerra di civile e la dittatura di Cesare
Le idi di marzo
L’ascesa al potere di Ottaviano e la fine della Repubblica
Lo scenario politico dopo la morte di Cesare
Primi contrasti fra Marco Antonio e Ottaviano
Dal secondo triumvirato alla fine della Repubblica
Augusto e la nascita del Principato
Il compromesso istituzionale
La riorganizzazione politico- istituzionale e militare
La politica estera di Augusto: conquiste e pacificazioni
La cultura in età augustea
Le dinastie e i caratteri dell’Impero
Gli imperatori Giulio-Claudi
I Flavi
Il Principato adottivo e gli Antonini
I Severi
Economia e società nell’Impero romano
La ripresa dell’economia
L’ordinamento sociale
Il diritto romano
La tassazione imperiale
La progressiva romanizzazione dei popoli sottomessi
Le religioni pagane, il giudaismo e il cristianesimo
I nuovi bisogni spirituali e i popoli orientali
Le origini del cristianesimo
Roma contro i cristiani
La formazione della Chiesa
La definizione della dottrina cristiana, i contrasti teologici e le eresie
I Germani e la crisi del terzo secolo
L’insediamento dei cristiani in Europa
La società germanica
I fattori di decadenza dell’Impero romano
L’Impero romano nel terzo secolo
I grandi imperatori del IV secolo e l’affermazione del cristianesimo
Diocleziano: arginare la crisi e riformare lo Stato
Da Costantino a Teodosio
Il monachesimo orientale
Le invasioni barbariche e la fine dell’Impero romano
Il crollo dell’Impero d’Occidente
La fine di un’epoca e l’inizio di un nuovo periodo storico
I regni romano-barbarici e l’Impero bizantino
Gli stanziamenti dei Germani dopo le invasioni
L’Italia di Odoacre e Teodorico
Giustiniano
La guerra greco-gotica
La Chiesa orientale e l’iconoclastia
Il quadro politico e sociale dell’Occidente agli inizi del Mediovo
L’insediamento dei Longobardi in Italia
La ruralizzazione della vita
Il sistema curtense
Il fervore religioso e il ruolo della Chiesa
L’opera sociale e spirituale della Chiesa
Il monachesimo occidentale
Gli Arabi e la civiltà islamica
L’Arabia preislamica
Maometto
La religione islamica: doveri e prescrizioni
L’Islam dopo Maometto: i califfi, Omayyadi e Abbasidi
Islamismo sciita e sannita
Gli apporti alla cultura europea
L’Europa prima di Carlo Magno
Dai Merovingi ai Carolingi
Le clientele armate e i vincoli vassallatico-beneficiari
I contrasti tra Papato, Bizantini e Longobardi
Carlo Magno e il Sacro Romano Impero
Le conquiste dei Franchi
Carlo Magno imperatore
Natura e caratteri dell’Impero carolingio
La rinascita culturale e la vita religiosa
Caratteri e sviluppo del feudalesimo
La fine dell’Impero carolingio
Le nuove invasioni e l’anarchia feudale
Normanni, Ungari e Saraceni
L’incastellamento
Gli anni dell’anarchia feudale
Il radicarsi dei rapporti feudali e la lotta per le investiture
Gli Ottoni
Il sistema dei vescovi-conti
La mondanizzazione della Chiesa e i monaci di Cluny
Gregorio VII
La lotta per le investiture dei vescovi
Il concordato di WWorms
La svolta del Mille
Le nuove tecniche agricole e la crescita demografica
Le trasformazioni dell’assetto fondiario
La rinascita della vita urbana
Lo sviluppo dei commerci
Le monarchie feudali
La monarchia dei Capetingi in Francia
Lo scontro con i Plantageneti
La battaglia di Bouvines
Geografia
L’urbanizzazione
Le regioni urbane
Le contraddizioni delle metropoli
Centro e periferia nelle città
La relazione tra economia, ambiente e società
L’agricoltura commerciale
Allevamento e pesca nell’economia commerciale
La silvicoltura commerciale e lo sfruttamento delle foreste
Lo sviluppo sostenibile
La febbre della Terra
Il clima è cambiato
Inquinamento dell’aria e dell’acqua
Luci, rumori e perdita di biodiversità
Ha integrato il programma di Geografia la visione del film Una scomoda verità con Al Gore.
Libro di testo: Bonifazi, Rizzo, Geostoria,Storia e Geografia integrate per i nuovi bienni, Bulgarini
Firenze, 6-6-2014
L’insegnante
Gli alunni
