Liceo scientifico Guido Castelnuovo
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Liceo scientifico Guido Castelnuovo a. s. 2013-2014 programma di Storia e Geografia della classe IIAS docente: Carlotta Gradi Storia Il governo di Cesare e le Idi di marzo Ripasso dei fattori di crisi della Repubblica L’ascesa di Cesare La seconda guerra di civile e la dittatura di Cesare Le idi di marzo L’ascesa al potere di Ottaviano e la fine della Repubblica Lo scenario politico dopo la morte di Cesare Primi contrasti fra Marco Antonio e Ottaviano Dal secondo triumvirato alla fine della Repubblica Augusto e la nascita del Principato Il compromesso istituzionale La riorganizzazione politico- istituzionale e militare La politica estera di Augusto: conquiste e pacificazioni La cultura in età augustea Le dinastie e i caratteri dell’Impero Gli imperatori Giulio-Claudi I Flavi Il Principato adottivo e gli Antonini I Severi Economia e società nell’Impero romano La ripresa dell’economia L’ordinamento sociale Il diritto romano La tassazione imperiale La progressiva romanizzazione dei popoli sottomessi Le religioni pagane, il giudaismo e il cristianesimo I nuovi bisogni spirituali e i popoli orientali Le origini del cristianesimo Roma contro i cristiani La formazione della Chiesa La definizione della dottrina cristiana, i contrasti teologici e le eresie I Germani e la crisi del terzo secolo L’insediamento dei cristiani in Europa La società germanica I fattori di decadenza dell’Impero romano L’Impero romano nel terzo secolo I grandi imperatori del IV secolo e l’affermazione del cristianesimo Diocleziano: arginare la crisi e riformare lo Stato Da Costantino a Teodosio Il monachesimo orientale Le invasioni barbariche e la fine dell’Impero romano Il crollo dell’Impero d’Occidente La fine di un’epoca e l’inizio di un nuovo periodo storico I regni romano-barbarici e l’Impero bizantino Gli stanziamenti dei Germani dopo le invasioni L’Italia di Odoacre e Teodorico Giustiniano La guerra greco-gotica La Chiesa orientale e l’iconoclastia Il quadro politico e sociale dell’Occidente agli inizi del Mediovo L’insediamento dei Longobardi in Italia La ruralizzazione della vita Il sistema curtense Il fervore religioso e il ruolo della Chiesa L’opera sociale e spirituale della Chiesa Il monachesimo occidentale Gli Arabi e la civiltà islamica L’Arabia preislamica Maometto La religione islamica: doveri e prescrizioni L’Islam dopo Maometto: i califfi, Omayyadi e Abbasidi Islamismo sciita e sannita Gli apporti alla cultura europea L’Europa prima di Carlo Magno Dai Merovingi ai Carolingi Le clientele armate e i vincoli vassallatico-beneficiari I contrasti tra Papato, Bizantini e Longobardi Carlo Magno e il Sacro Romano Impero Le conquiste dei Franchi Carlo Magno imperatore Natura e caratteri dell’Impero carolingio La rinascita culturale e la vita religiosa Caratteri e sviluppo del feudalesimo La fine dell’Impero carolingio Le nuove invasioni e l’anarchia feudale Normanni, Ungari e Saraceni L’incastellamento Gli anni dell’anarchia feudale Il radicarsi dei rapporti feudali e la lotta per le investiture Gli Ottoni Il sistema dei vescovi-conti La mondanizzazione della Chiesa e i monaci di Cluny Gregorio VII La lotta per le investiture dei vescovi Il concordato di WWorms La svolta del Mille Le nuove tecniche agricole e la crescita demografica Le trasformazioni dell’assetto fondiario La rinascita della vita urbana Lo sviluppo dei commerci Le monarchie feudali La monarchia dei Capetingi in Francia Lo scontro con i Plantageneti La battaglia di Bouvines Geografia L’urbanizzazione Le regioni urbane Le contraddizioni delle metropoli Centro e periferia nelle città La relazione tra economia, ambiente e società L’agricoltura commerciale Allevamento e pesca nell’economia commerciale La silvicoltura commerciale e lo sfruttamento delle foreste Lo sviluppo sostenibile La febbre della Terra Il clima è cambiato Inquinamento dell’aria e dell’acqua Luci, rumori e perdita di biodiversità Ha integrato il programma di Geografia la visione del film Una scomoda verità con Al Gore. Libro di testo: Bonifazi, Rizzo, Geostoria,Storia e Geografia integrate per i nuovi bienni, Bulgarini Firenze, 6-6-2014 L’insegnante Gli alunni
