STORIA
CLASSI QUARTE SEZ A- B- Canno sc. 2013/2014
1° BIM. Novembre-dicembre/gennaio
1° U.A: UN AMBIENTE SANO PER UNA VITA SANA
O. A.
Conoscere gli
strumenti
della storia.
Conoscere le
prime civiltà
fluviali della
Mesopotamia.
Conoscenze
Le fonti storiche. Il tempo, i
calendari, i periodi, la linea
del tempo. L’invenzione della
scrittura e l’inizio della storia.
Conoscere lo sviluppo di una
civiltà. Le civiltà della
Mesopotamia: i Sumeri.
L’organizzazione del lavoro.
La città-stato, società e
religione. Le ziggurat, la
scrittura, gli scribi, la scuola e
l’invenzione della prima
civiltà.
Ed.Salute: confronti tra
l'ambiente al tempo dei
sumeri e quello attuale.
Raccordi interdisciplinari con
la geografia: ambiente,
agricoltura, stile di vita e
Metodologia
Attività
(Per tutti gli OA)
(Per tutti gli OA)
Letture illustrate
dall’insegnante e
individuali degli
alunni. Foto,
conversazioni
guidate al
racconto delle
civiltà passate con
il brain.storning.
Ricerche
individuali.
Schemi
riassuntivi orali e
scritti. Cartelloni
con varie
tecniche.
Questionari,
gioco del ruolo.
Lezioni frontali e
dimostrative con
letture illustrate e
argomenti per
suscitare interesse e
coinvolgimento della
conoscenza della
storia. Confronto fra
cartine geografiche
attuali e storiche.
Ricerche individuali e
di gruppo per
approfondimenti.
Discussioni guidate ai
raccordi
interdisciplinari per
favorire schemi
mentali logici di
Abilità
Conoscere ed
interpretare il
tempo del
suo vissuto:
le ore, la
settimana e
le stagioni.
Riordinare
fatti in
sequenze
cronologi_
che.
Individuare
le caratteri_
stiche
principali
delle
civiltà
del
Competenze
Si orienta sulla
linea del tempo.
Riconosce
l’origine,
l’organizzazione
e l’evoluzione
delle grandi
civiltà del
fiume.
Verifica
(Per tutti gli
O.A)
Verifiche
d’Istituto.
Verifiche
iniziali in
itinere e
finali,
strutturate
e non,
orali e
scritte
relative
agli
obiettivi
svolti.
cultura.
Raccordi interdisciplinari con
Cittadinanza e Costituzione:
primo concetto di
organizzazione sociale di uno
Stato.
Raccordi interdisciplinari
con scienze: l’evoluzione
psicofisica dell’uomo con
una più ricca vita
sociale.Gli alimenti degli
uomini delle prime civiltà.
La pesca,
l’allevamentol’agricoltura.
Drammatizzazioni
degli argomenti
studiati, in
particolare di miti
e leggende.
Attività graficopittoriche.
Visione di CD
interattivi. Uso
del computer per
consolidare e
approfondire.
Uscite mirate
all’osservazione e
alla scoperta di
reperti e strutture
storiche. Schede
operative
strutturate. Testi
informativi e
cronache
liberamente scelte
e articolate dagli
alunni, sugli
argomenti trattati.
spazio-tempo, per
datare i fatti del
passato in un certo
periodo. Confrontare
abitudini alimentari,
di abbigliamento di
Metodologia
linguaggio, di
giochi, di
organizzazione
familiare del
passato e di oggi
per favorire la
comprensione dei
quadri di civiltà,
intuendone le
trasformazioni
che le
caratterizzano. A
tal uopo utili
sono: inchieste
condotte dagli
alunni ai proprio
familiari e amici.
ndagini raccolte
in grafici e
tabelle. Giochi di
squadra inerenti ai
vari argomenti
storici.
Drammatizzazioni
di personaggi
storici e di miti e
leggende.
fiume.
.
