PEDAGOGIA SOCIALE
(Scienze della Formazione nelle Organizzazioni)
Prof. Gabriel Maria Sala
Vale anche per:
Antropologia dell’Educazione (Scienze dell’educazione D.M. 270, D.M. 509 e quadriennale, Esperti nei
processi formativi),
Educazione Comparata (Esperti nei processi formativi),
Pedagogia dei servizi educativi (Scienze dell’Educazione)
Teoria e metodi della prevenzione del disagio (Scienze dell’Educazione)
Tecnologie e didattiche per la formazione (LM in Formazione e sviluppo delle risorse umane)
Educazione, Cultura e Personalità (LM e LS in Scienze Pedagogiche)
CONOSCENZE RICHIESTE:
Nessuna
PROGRAMMA DEL CORSO:
Il percorso formativo sarà un avvicinamento alle pratiche dell’arte terapia proprie d'alcune tradizioni
d’Occidente e d’Oriente.
I partecipanti al corso, coadiuvati dalla dott.ssa Marisa Vaz Monteiro, saranno invitati a percorrere a piedi
itinerari in Val di Fassa e a partecipare ai laboratori, sperimentando:
• Una disciplina del corpo e della voce
• Un'educazione al vedere e al rappresentare
• Una pratica dell’arte come forma di cura.
Il tema del corso sarà:
LA CURA ATTRAVERSO L’ARTE
1. Il sapore del mondo:
Io parlo con la mano
Tu ascolti con gli occhi
Noi comprendiamo con il sorriso
(Zhu Da)
• Storie di vita e personaggi tra monti, boschi, acque
• Arti e cure: effetti catartici e terapeutici dei luoghi e dei personaggi che li abitano
• Come cambiare la vita con l’arte.
2. La percezione della bellezza e i luoghi che curano
Abbiamo disimparato
e la fecondità dei luoghi
e la meraviglia delle presenze
e il dono degli alberi che guariscono
e la gratitudine che espande
(Jibril)
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Le presenze nei luoghi: manifestazioni previste, esperienze oniriche e visioni
Il male e la malattia, la salute e la salvezza nelle esperienze di arteterapia
Miti tragici e miti comici
3. Curarsi con l’arte
Si parte da un cratere spento fra i ghiacci d’Islanda e, seguendo il
crittogramma di un viaggiattore e alchimista del Seicento, si arriva all’isola
di Stromboli.
Ma non è un viaggio per mare, bensì attraverso il ce ntro della terra, dove ci
sono oceani vastissimi, animali preistorici, pericoli e avventure a ogni passo.
Fino a quando un’esplosione e un’altissima colonna d’acqua non catapultano
all’aria aperta il terzetto di protagonisti.
Il genio dell’immaginazione mescola sogni ed ecchi di fantascienza in un
vortice di avvenimenti che germinano in continuo.
(Fruttero & Lucentini intorno a Viaggio al centro della terra di Jules Verne)
Le forme dell’arteterapia: (teatro, video, musica, danza, letteratura, pittura e arte plastica)
Teoria e pratica degli interventi educativi, terapeutici e sociali con l’arte
L’arte come terapia, individuale e sociale, nella tradizione d’occidente e d’oriente.
MODALITÁ DIDATTICHE
Il corso sarà organizzato in forma di laboratori e atelier, sedentari ed itineranti, che coinvolgeranno gli
studenti in modo intensivo.
Ogni studente, individualmente e in piccoli gruppi (3-5 studenti), si cimenterà a:
• Esplorare le possibilità espressive della voce e del corpo
• Esplorare spazio e oggetti, sensazioni e immagini, sogni e visioni
• Sperimentare le tecniche di alcune forme di arteterapia
• Preparare performance individuali e di gruppo
• Costruire un album di immagini e testi, memoria dei percorsi e delle esperienze effettuate.
Il corso sarà organizzato attraverso le seguenti modalità:
• lezioni e seminari
• laboratori di teatro e di scrittura
• esercitazioni individuali e di piccolo gruppo
TESTI PER L’ESAME
Marisa Vaz, Roberta del Bene L’arte che cura QuiEdit, Verona 2014
Donald W. Winnicott Gioco e realtà
Pavel Florenskij Le porte regali Adelphi, Milano 1977
Alain De Botton, Jhon Armstrong L’arte come terapia, Guanda, Parma 2013
Alain de Boton Come Proust può cambiarvi la vita, Guanda, Parma 2007
Enrico Camanni La nuova vita delle alpi, Bollati Boringhieri, Torino 2002
Le Breton David Il mondo a piedi elogio della marcia, Feltrinelli, Milan 2003
MODALITÁ DI VERFICA
La valutazione avverrà durante tutta la durata del corso e si attuerà attraverso una sperimentazione
programmata di:
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autovalutazione delle performance e dei lavori individuali e di gruppo
individuazione di strumenti qualitativi di valutazione e valutazione degli apprendimenti, delle
letture, del modello didattico e dell'organizzazione stessa dei corsi
valutazione delle opere prodotte.
NB. Tutti gli/le studenti che intendono frequentare, dopo aver letto attentamente il programma, sono
tenuti a partecipare all'incontro preparatorio del
10/07/14 ore 17 aula 1.6
in cui saranno precisate finalità, modalità, letture preparatorie, materiali e libri necessari da portare
al seguito.
