LABORATORIO ARTETERAPIA
CONTESTO
Scuola Media Oggiono, classe 1° F. Tre incontri in orario scolastico con la presenza
dell’insegnante di Arte e Immagine Domenico Passador e Co-conduttrici: Marta
Cattazzo e Maura Invitti.
UTENZA
Il gruppo di 21 ragazzi di 10 – 11 anni. Area benessere. Nella classe sono inserite
con sostegno due sorelle con difficoltà motorie. Ci è stato segnalato anche un
ragazzo che ha recentemente evidenziato scatto d’ira improvvisi.
SETTING
Aula laboratori della scuola, già visionata. Si tratta di una stanza ampia, tranquilla,
semi-interrata, con grandi tavoli, spazio libero, acqua corrente.
DURATA E SCANSIONE TEMPORALE
Il percorso prevede 3 incontri a cadenza settimanale, della durata di due ore.
Scansione temporale di ciascun incontro:
- momento iniziale di accoglienza
- stimolazione
- processo creativo
- verbalizzazione
- saluti
DESCRIZIONE GENERALE DEL PERCORSO
Raccogliendo la proposta dell’insegnante, il percorso ha come tema il linguaggio
simbolico, come avvicinamento alla Mitologia che verrà affrontata dalla classe
nel programma di lettere.
Gli incontri proporranno agli utenti la percezione di stimoli tattili e visivi e la
sperimentazione nella produzione di lavori singoli e a piccoli gruppi, mettendo in
primo piano l’espressione spontanea.
MATERIALI
Verranno proposti materiali pittorici e di recupero, ritagli di riviste e giornali e la loro
sperimentazione creativa come modalità di lavoro.
FINALITA’
Promuovere il benessere psicofisico personale e del gruppo.
OBIETTIVI
Migliorare e incentivare le relazioni tra i singoli e l’integrazione di ciascuno
all’interno della classe. Favorire l’osservazione, l’ascolto di sé e dell’altro, migliorare
la conoscenza di sé.
in relazione al sé:
Accrescere e valorizzare la libera espressione creativa ed artistica.
Sviluppare l’attenzione al linguaggio non verbale, grafico e creativo.
Accrescere la consapevolezza delle proprie sensazioni attraverso
l’esplorazione creativa di materiali artistici e non convenzionali .
Sviluppare la capacità di ascolto di sé attraverso la rielaborazione del
proprio lavoro.
Favorire la capacità di ricerca del proprio benessere attraverso semplici
processi creativi ed artistici.
Accrescere la conoscenza dei diversi materiali e delle loro caratteristiche.
in relazione al gruppo:
Sviluppare e favorire le relazioni all’interno del piccolo gruppo.
Accrescere la conoscenza delle singole persone in un contesto di gruppo.
Accrescere la capacità di ascolto dell’altro.
Rafforzare la capacità di collaborazione nell’attuazione di un lavoro
condiviso, all’interno del piccolo gruppo.
OBIETTIVI DEL LABORATORIO
Gestire la progettazione e la realizzazione di un percorso di arteterapia.
Sperimentare le varie stimolazioni e la loro centratura rispetto all’utenza.
Osservare e riflettere sulle dinamiche del gruppo.
Riflettere sulle dinamiche che emergono nella relazione arteterapeutica.
Cogliere le caratteristiche peculiari del fare arteterapia con questa utenza.
DESCRIZIONE DETTAGLIATA DEGLI INCONTRI
1° INCONTRO: Il mio animale magico
STIMOLO: Ritagli di riviste, fotocopie, disegni, modelli in cartoncino di parti di
animali.
Invitiamo ciascuno a lavorare singolarmente.
In gruppo si osservano i lavori e ciascuno presenta il proprio animale ai compagni.
Verbalizzazione.
2° INCONTRO: I regni dei nostri animali
I lavori del primo incontro vengono rivisti insieme e appesi al muro.
STIMOLO: Costruite l’ambiente dove vivono i vostri animali.
Dividiamo la classe in tre gruppi e li invitiamo a produrre un lavoro per gruppo.
Mantenendo la suddivisione in gruppi si osservano i lavori e ciascuno verbalizza.
3° INCONTRO: I viaggi dei nostri animali
STIMOLO: Costruire dei percorsi affinché gli animali possano incontrarsi.
Partendo dai lavori della volta precedente, invitiamo gli utenti a costruire dei
collegamenti che permettano agli animali di muoversi nei vari ambienti, fino a
formare un unico lavoro.
Poi guidiamo la costruzione di una storia: un utente e racconta un pezzo di storia e
poi sceglie l’animale costruito da un altro ragazzo, che continua la storia e sceglie
poi un altro animale…
Verbalizzazione.
RUOLI
Questo progetto di tirocinio vede le conduttrici in un ruolo attivo di conduzione del
gruppo.
Sarà nostra cura mantenere un’attenta osservazione alle dinamiche relazionali
all’interno del gruppo e al vissuto dei singoli utenti.
La conduzione avverrà alternativamente nella stimolazione e verbalizzazione.
STRUMENTI DI OSSERVAZIONE E DI VERIFICA
Il Progetto
Le Fotografie dei lavori
IMMAGINI DEI LAVORI
