5 - direzione didattica 1° circolo bra

DIREZIONE DIDATTICA DI BRA – 1° CIRCOLO
Progettazione annuale a.s. 2016/17 delle Classi Quinte
Ins. Marongiu Alessandra (Pl. Mosca)
Ins. Groppo Monica (Pl. Montalcini)
La programmazione della scuola primaria si ispira agli “ Obiettivi di apprendimento e di traguardi per lo sviluppo delle competenze per
l'
I.R.C.”
L'intento fondamentale dell' I.R.C. è accompagnare i bambini a percepire la ricchezza della molteplicità della realtà umana e naturale per attivare
uno sguardo più attento alle varie situazioni della vita e acquisire la consapevolezza dell'importanza di vivere la diversità come opportunità di
crescita. Il confronto interculturale e interreligioso è un importante punto di partenza per affrontare le essenziali domande di senso e apprezzare
espressioni culturali e artistiche delle diverse tradizioni. Gli obiettivi della scuola primaria mettono in evidenza tra i valori fondamentali: la custodia
del creato, la giustizia, la pace, le scelte nel rispetto del bene comune.
I nuclei tematici previsti nel corso del quinquennio sono collocati in un orizzonte multidisciplinare per garantire l'unità di insegnamento e per
leggere e interpretare i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli.
Gli obiettivi di apprendimento per ogni fascia di età sono articolati in quattro ambiti tematici:
“Dio e l'uomo” con i principali riferimenti storici e dottrinali del cristianesimo.
“la Bibbia e le fonti” per offrire una base documentale alla conoscenza.
“il linguaggio” religioso nelle sue declinazioni verbali e non verbali.
“i valori etici e religiosi” per illustrare il legame che unisce gli elementi religiosi con la crescita del senso morale e lo sviluppo di una
convivenza civile e responsabile.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA

L’alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento
alle tradizioni dell’ambiente in cui vive; riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul
valore di tali festività nell’espressione personale, familiare e sociale.

Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre
tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell’analisi
delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza.

Si confronta con l’esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo; identifica nella Chiesa la
comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento; coglie il significato dei Sacramenti
e si interroga sul valore che essi hanno nella vita dei cristiani.
NODI DISCIPLINARI
OBIETTIVI FORMATIVI
- Conoscere le origini e lo sviluppo del Cristianesimo
DIO E L’UOMO
- Sa riconoscere le principali tappe che hanno caratterizzato
la nascita del cristianesimo.
- Comprendere la vita e l’opera degli Apostoli Pietro
e Paolo attraverso la lettura degli Atti degli Apostoli.
- Conoscere il periodo delle persecuzioni e diffusione
del Cristianesimo.
LA BIBBIA E LE
ALTRE FONTI
COMPETENZE
- Sa riconoscere il valore religioso, sociale e culturale della
Chiesa, attraverso la conoscenza della sua storia.
- Conoscere il fenomeno del monachesimo.
- Conoscere i fatti e i principali protagonisti delle
divisioni avvenute all’interno del cristianesimo.
IL LINGUAGGIO
RELIGIOSO
VALORI ETICI E
RELIGIOSI
- Attingere informazioni sulla religione cattolica
anche dalla vita della Chiesa: Concilio Vaticano II,
vita liturgica, vita di carità.
- Individuare le caratteristiche principali delle grandi
religioni del mondo ( origine, sviluppo, testi sacri e
luoghi di culto ): Ebraismo, Islam, Buddhismo,
Induismo, Animismo...
- Sa confrontarsi con le altre religioni distinguendo la
specificità della proposta di salvezza del cristianesimo.
- Sa scoprire mediante la lettura e l’analisi delle fonti
religiose, l’esistenza di un “principio guida” comune che
appartiene agli uomini di tutte le religioni.
- Scoprire che nella Chiesa esistono varietà di doni
per il servizio e la diffusione del cristianesimo.
- Sa riconoscere nella Chiesa la comunità di coloro che
credono in Gesù Cristo.
- Attingere informazioni sulla religione cattolica
anche dalla vita della Chiesa, dei testimoni, dei santi.
- Rilevare come la fede cristiana sia stata interpretata
e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli.
- Sa leggere e cogliere il messaggio simbolico racchiuso
nelle opere d’arte, come fonte d'ispirazione per un mondo
migliore.
- Individuare significative espressioni di arte cristiana
in merito alla Natività e alla Pasqua.
METODOLOGIA: coinvolgimento dell’allievo a partire dalla esperienza personale e dalle sue conoscenze, per avviare una interazione diretta tra il
proprio patrimonio culturale e le conoscenze da apprendere e la abilità da esercitare.
STRUMENTI: utilizzo dei testi adottati con spiegazione e svolgimento delle attività previste; narrazione e spiegazione orali dei contenuti; attività
di disegno; conversazioni con gli allievi; elaborazione di brevi testi scritti; utilizzo di cartine geografiche, cartelloni, oggetti di uso religioso e canti.
VALUTAZIONE: valutazione con giudizio basata su parametri oggettivi (valutazione orale e scritta) e parametri soggettivi (impegno,
partecipazione, comportamento).