A.S. 2014 - 2015
I.T.I.S. “ A. ROSSI “ - Dipartimento di
RELIGIONE
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Documento di proprietà dell’I.T.I.S. “ A. Rossi “.
Non può essere distribuito a terzi senza autorizzazione scritta del Dirigente Scolastico
Codice Sistema Qualità :P09-06-MOD-01.03
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RELIGIONE
PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA
In riferimento al DPR 15 marzo 2010 n. 88, alle Linee Guida per gli Istituti Tecnici di cui alla Direttiva n. 57
del 15 luglio 2010 e alla Direttiva n. 4 del 16 gennaio 2012 e in relazione a quanto richiesto dal Piano
dell’Offerta Formativa, si definiscono i seguenti obiettivi in termini di:
CONOSCENZE
MONDO GIOVANILE E RICERCA DI SENSO
1.
2.
3.
4.
La ricerca di un significato per la propria esistenza;
I luoghi della crisi: solitudine, suicidi, sofferenze psichiche e mancanza di senso;
Giovani e futuro, paure e possibilità;
Futuro e modelli religiosi, cristiani e non.
IL MONDO DELLA PERSONA E DELLE RELAZIONI
1. L’uomo, un essere in relazione
2. Cenni di antropologia cristiana e biblica
3. Amore e sessualità: matrimonio, coppie di fatto e omosessualità
IL FUTURO COME “MINACCIA” E “PROMESSA”
1.
2.
3.
4.
La modernità liquida. L’era del frammento.
Il futuro della fede in tempi di “nichilismo”
Gesù di Nazareth: un modello per il futuro
La fede religiosa: una risposta personale, fiduciosa, responsabile e consapevole
COMPETENZE
L’allievo sarà sollecitato a maturare le seguenti competenze:
cogliere la presenza e l’incidenza del cristianesimo e del magistero cattolico nella società
contemporanea;
situare e riflettere sul problema del futuro entro coordinate personali e sociali in confronto
dialogico con i valori del cristianesimo e in dialogo con le altre religioni;
comprendere e utilizzare il concetto di persona confrontandosi con il personalismo cristiano;
comprendere il significato dell’amore e della sessualità alla luce del cristianesimo in dialogo con le
altre culture
CAPACITA’
All’allievo è chiesto di collaborare per diventare abile nel:
Impostare le domande di senso interpretando adeguatamente la dimensione etica dell’uomo in
confronto con il cristianesimo e in dialogo con le altre religioni e/o sistemi di significato;
Riconoscere il rilievo morale delle azioni umane con particolare riferimento alle relazioni
interpersonali, alla vita pubblica e allo sviluppo scientifico e tecnologico;
Riconoscere il valore delle relazioni interpersonali e dell’affettività e la lettura che ne dà il
cristianesimo;
Usare e interpretare correttamente e criticamente le fonti autentiche della tradizione cristianacattolica.
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1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE
PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA
Modulo 1: MONDO GIOVANILE E RICERCA DI SENSO
Contenuti
Periodo
Unità didattiche:
1.
2.
3.
4.
La ricerca di un significato per la propria esistenza;
I luoghi della crisi: solitudine, suicidi, sofferenze psichiche e mancanza di senso;
Giovani e futuro, paure e possibilità;
Futuro e modelli religiosi, cristiani e non.
Settembre
Novembre
Modulo 2: IL MONDO DELLA PERSONA E DELLE RELAZIONI
Contenuti
Periodo
Unità didattiche:
Dicembre
1. L’uomo, un essere in relazione
2. Cenni di antropologia cristiana e biblica
3. Amore e sessualità: matrimonio, coppie di fatto e omosessualità
Febbraio
Modulo 3: IL FUTURO COME “MINACCIA” E “PROMESSA”
Contenuti
Periodo
Unità didattiche:
1. La modernità liquida. L’era del frammento.
2. Il futuro della fede in tempi di “nichilismo”
3. Gesù di Nazareth: un modello per il futuro
4. La fede religiosa: una risposta personale, fiduciosa, responsabile e consapevole
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Marzo
Maggio
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1. METODOLOGIE
Lezione frontale e/o partecipata
Coinvolgimento degli allievi in lavori personali e/o di gruppo
Lettura e comprensione di testi scelti
Utilizzo di Internet e delle tecnologie audiovisive
3. MATERIALI DIDATTICI
Libro di testo
Appunti dell’insegnante
Articoli da quotidiani o riviste
Fotocopie di testi selezionati dal docente
Tecnologie informatiche e audiovisive
4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA
Verifiche orali
Valutazione dei quaderni di lavoro degli allievi
Valutazione dei lavori di gruppo
Valutazione degli interventi spontanei degli allievi
5. GRIGLIA DI VALUTAZIONE
Ottimo. L'alunno/a partecipa in modo attivo e vivace a tutte le attività proposte, dimostrando interesse
e impegno lodevoli. È ben organizzato nel lavoro, che realizza in modo autonomo ed efficace. Molto
disponibile al dialogo culturale ed educativo.
Distinto. L'alunno/a dà il proprio contributo con costanza in tutte le attività; si applica con serietà;
interviene spontaneamente con pertinenza ed agisce positivamente nel gruppo. E' disponibile al
confronto critico e al dialogo culturale ed educativo.
Buono. L'alunno/a è abbastanza responsabile e corretto, sufficientemente impegnato nelle attività; è
partecipe e disponibile all'attività didattica e al dialogo culturale ed educativo.
Sufficiente. L'alunno/a presenta un interesse selettivo nei confronti degli argomenti proposti;
partecipa, anche se non attivamente, all'attività didattica in classe. È disponibile al dialogo culturale ed
educativo se sollecitato.
Insufficiente. L'alunno/a non dimostra il minimo interesse nei confronti della materia, non partecipa
alla attività didattica e non si applica ad alcun lavoro richiesto. La partecipazione al dialogo educativo
è nulla: lo studente arreca disturbo al regolare svolgimento delle lezioni.
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RELIGIONE
ALLEGATO A
CALCOLO TEMPI PER VERIFICHE E RECUPERO CURRICOLARE
TIPO DI VERIFICA
PRIMO
PERIODO N°
SECONDO
PERIODO N°
ORE TOTALI
SECONDO
PERIODO
ORE TOTALI
ORE TOTALI PER VERIFICHE ( minimo )
PRIMO
PERIODO
TEMPO DISPONIBILE PER LA DIDATTICA
NUMERO DI ORE SETTIMANALI DELLA MATERIA
1
MONTE ORE ANNUO COMPLESSIVO (su 200 gg.)
33
ORE NETTE DISPONIBILI PER LA DIDATTICA
ORE PER VERIFICHE E RECUPERO CURRICOLARE
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