PROGRAMA DI FILOSOFIA SVOLTO NELLA CLASSE V SEZ. D
DEL LICEO
SCIENTIFICO “VOLTA” DI COLLE DI VAL D’ELSA. ANNO SCOLATICO 2014-2015.
PROF. ALFREDO CAMOZZI
CORRENTI FILOSOFICHE E PENSATORI DELL’OTTOCENTO
Idealismo tedesco e romanticismo. Percorso tematico.
Hegel
Il metodo dialettico. La Fenomenologia dello Spirito: analisi dei momenti della coscienza,
dell’autocoscienza (dialettica servo-padrone) e della ragione. La filosofia dello spirito (terzo momento
dell’Enciclopedia delle Scienze Filosofiche): spirito soggettivo, oggettivo ( in particolare il momento
dell’Eticità e delle sue determinazioni: famiglia, società civile e Stato) ed assoluto. La filosofia della
storia.
Feuerbach antropologia e critica all’alienazione religiosa. La critica ad Hegel (l’idealismo come una
teologia mascherata) e la fondazione di una filosofia incentrata sull’uomo.
Il materialismo storico
Marx
La critica all’hegelismo ed il materialismo storico. Alienazione e proprietà privata (Manoscritti
economico-filosofici); borghesia e proletariato, lotta di classe e sua funzione dialettica (Manifesto del
Partito Comunista). Teoria del plusvalore. Sovrapproduzione e caduta tendenziale del saggio di
profitto (Il Capitale). Rivoluzione, dittatura del proletariato e comunismo (Critica al programma di
Gotha)
La filosofia dell’irrazionale ed il nichilismo
Schopenhauer
L’ incontro con le filosofie orientali. Il superamento del kantismo e la possibilità di giungere alla “cosa
in sé”: la “volontà di vita” come criterio interpretativo dell’essere e la conoscenza come
rappresentazione illusoria
( il “velo di Maya”) del mondo (Il mondo come volontà e
rappresentazione). Critica dell’ottimismo e visione nichilistica: la liberazione dal dominio della
“volontà di vita” attraverso l’ascesi (il “nirvana”)
Nietzsche
L’opposizione tra spirito dionisiaco e spirito apollineo (La nascita della tragedia). La critica del
nichilismo passivo di Schopenhauer e l’avvento del nichilismo attivo dell’Ubermensch (superuomo
oppure oltre-uomo? Nietzsche filosofo controverso)La “morte di Dio” e la fine di ogni metafisica (Così
parlò Zarathustra) Il prospettivismo e la critica della scienza e della storia (La gaia scienza). Eterno
ritorno e volontà di potenza.
Caratteri generali del Positivismo
Comte
(Corso di Filosofia Positiva)La necessità di unificare la scienza. Sociologia e sociocrazia. Religione e
società.
John Stuart Mill
La logica. Il pensiero liberale: la “dittatura della maggioranza”.
Darwin
La teoria evoluzionistica e la legge della selezione naturale (L’origine delle specie). Cosa si intende
per “darwinismo sociale”?
Spencer
Evoluzione e progresso. I caratteri fondamentali dell’evoluzione. La vita come capacità di adattamento
CORRENTI FILOSOFICHE E PENSATORI TRA OTTOCENTO E NOVECENTO
La scoperta dell’inconscio e la psicoanalisi
Freud
La cura dell’isteria e l’inconscio: rimozione delle pulsioni erotiche e libido. Le fasi dello sviluppo
psicosessuale del bambino come “pervertito polimorfo” ed il complesso di Edipo( Introduzione alla
psicoanalisi). Le due topiche della psiche umana: conscio, preconscio ed inconscio; Super-io, Io, Es.
La funzione del sogno nella terapia psicoanalitica: sogno manifesto e sogno latente (Interpretazione
dei sogni) L’importanza del “transfert” nella psicoanalisi.
I fondamenti conflittuali della civiltà (Totem e tabù). Principio di prestazione o di realtà e principio di
piacere (Disagio della civiltà).
Lo spiritualismo: la coscienza come vita interiore.
Bergson
Il tempo della scienza ed il tempo della vita come “durata reale”. Lo “slancio vitale” come creazione
libera: rifiuto del meccanicismo e del finalismo (L’evoluzione creatrice). Società chiusa e società
aperta: le conseguenze sulla vita morale e religiosa.
Colle di Val d’Elsa 31 maggio 2015
L’insegnante Prof. Alfredo Camozzi
Gli studenti della classe V D del Liceo Scientifico:
