ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “G.B. FERRARI”
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CON SEZIONI ASS.: LICEO CLASSICO-SCIENTIFICO-LINGUISTICO “G.B.Ferrari” - LICEO ARTISTICO “A. Corradini”
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
PIANO ANNUALE DI LAVORO
INSEGNANTE Ornella Ghedin CL. 1 SEZ. BL
MATERIA Lingua e Civiltà Tedesca (seconda lingua straniera)
ORE SETTIMANALI DI LEZIONE 2+1 (compresenza docente di madrelingua)
PROFILO INIZIALE DELLA CLASSE
La classe è formata da 30 alunni, dei quali soltanto tre hanno affrontato lo studio del tedesco alla
scuola media inferiore.
OBIETTIVI DIDATTICI - DISCIPLINARI GENERALI
Secondo quanto stabilito nel Piano Annuale di Lavoro del Consiglio di classe.
CONOSCENZE, COMPETENZE, ABILITA'
Si rinvia alla programmazione per classi parallele relativa al biennio di lingua tedesca, elaborata
secondo quanto concordato nella riunione per Dipartimenti del 18/09/2015, allegata al verbale di
detta riunione e pubblicata nel sito dell'Istituto.
LANDESKUNDE (CIVILTA’)
Le conoscenze relative ai paesi di lingua tedesca, ai loro usi e costumi, ai modi particolari di
esprimersi nelle diverse situazioni costituiranno una presenza costante in ogni momento
dell’insegnamento. Tali conoscenze dovranno consentire agli alunni di fare un confronto tra il
proprio paese ed i paesi di lingua tedesca e di notare non solo differenze, ma anche affinità.
METODI E TECNICHE
Uso in classe, per quanto possibile, della lingua tedesca
analisi in comune dei testi presi in considerazione per l’osservazione e l’apprendimento
delle strutture sintattiche
lavoro in coppia/gruppo o individuale per la lettura estensiva, per il completamento e la
costruzione di dialoghi in situazione, nonchè per la ricerca a problemi proposti
fissazione scritta di vocaboli, espressioni e regole ogni volta che si ritenga necessario
MATERIALI E STRUMENTI DIDATTICI
- libro di testo: Giorgio Motta “DAS ” Loescher vol. I
- CD relativi al libro di testo;
- DVD
- carta geografica
- LIM
- materiale didattico integrativo su cibi, oggetti, località (tratto, ad esempio, da: Duden
“Bildwörterbuch”).
CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE
(esposti per unità didattiche)
I PERIODO (da settembre a dicembre)
Dal testo “DAS” Loescher vol. I
Lektion 1: Hallo! Grüß dich!
Texte & Situationen
Europa Gymnasium, Klasse 9A
Wie heiβt du?
Wie geht's dir?
Wie alt bist du?
Zahlen
Wie ist deine Handunummer?
Wer ist das?
Wo wohnt Sebastian B.?
Woher kommt Karin Weber?
Grammatik
Il presente dei verbi regolari (in tutte le persone), il presente di sein, i pronomi personali al caso
Nominativo, la frase enunciativa, la frase interrogativa, la frase interrogativa introdotta da
pronome o avverbio, il pronome interrogativo Wer?, l'avverbio interrogativo Wo? e la
preposizione in, l'avverbio interrogativo Woher? e la preposizione aus, la forma wie geht's?
Lektion 2: Was macht ihr heute Nachmittag?
Texte und Situationen:
Wir gehen Fuβball spielen (1-2)
Grammatik: il presente dei verbi, il pronome interrogativo Was?
Lektion 3: Sprachen und Länder
Texte & Situationen
Was spricht Mesut?
Ich bin zweisprachig
Wo spricht man Deutsch?
Welche Sprachen sprichst du?
Woher kommt Herr Müller?
Herr F. kommt aus der Schweiz
Frau Rodriguez ist Spanierin
Er – Deutscher, sie – Deutsche
Grammatik
Il presente dei verbi (il verbo sprechen), la forma impersonale man, la costruzione della frase:
l'inversione, il sostantivo maschile e femminile.
Lektion 4: Der, die, das
Texte & Situationen
Wie heiβt das auf Deutsch?
Das ist ein Stuhl.
Das ist kein Buch.
Die Stehlampe ist modern.
Ein Tisch, zwei Tische
Ich habe keinen Atlas
Ich finde das Matheheft nicht mehr
Brauchst du den Kugelschreiber?
Ich nehme einen Hamburger
Was kostet eine Bratwurst?
Was möchtest du essen/trinken?
Grammatik
Il presente dei verbi essen, nehmen, il verbo brauchen, la forma möchte, il genere dei sostantivi,
i casi: nominativo, accusativo, la negazione kein, nicht, il plurale.
Lektion 5: Vati, Mutti & Co.
Texte & Situationen
Ich habe einen Halbbruder
Famile Koch, eine Patchworkfamilie
Herr Koch ist der Vater von Lena
Wie viele Personen seid ihr zu Hause?
Wir haben einen Hund
Hast du Haustiere?
Wann ist deine Oma geboren?
Meine Oma ist 1943 geboren.
Wann bist du geboren?
Der Stammbaum von Lenas Familie
Das ist meine Familie
Grammatik
Il presente del verbo haben, l'aggettivo possessivo, l'avverbio interrogativo wann?, la
preposizione von e il complemento di specificazione.
II PERIODO (Da gennaio a giugno)
Lektion 6: Hier wohne ich!
Texte & Situationen
Das ist unsere Wohnung
Lenas Wohnung
Wohnst du in einem Haus oder in einer Wohnung?
Wie gefällt dir unsere Wohnung?
Das Sofa kommt ins Wohnzimmer
In meinem Zimmer
Lenas Zimmer
Was hast du in deinem Zimmer?
Das ist mein Zimmer
Grammatik
Il verbo gefallen, il verbo finden, I pronomi personali al caso accusativo, l'avverbio
interrogativo Wohin? e il complemento di moto a luogo, la congiunzione avversativa sondern.
Lektion 7: Wo denn?
Texte & Situationen
Wo ist mein Handy?
Das Handy liegt unter dem Esstisch.
Was kann man in der Küche machen? Wo kann man frühstücken?
Wo gibt es hier einen Supermarkt?
Gibt es einen Supermarkt in Altburg?
Wo liegt das?
Grammatik
Il verbo können, il verbo wissen, la forma es gibt, alcune preposizioni con Dat./Acc., la forma
idiomatica “a casa”.
Lektion 8: Alltägliches
Texte & Situationen
Was gibt es zu essen?
Was isst du gern?
Magst du Käse?
Was essen die Leute?
Wir gehen shoppen
Hast du Lust, ins Jugendzentrum zu gehen?
Wo kann man Bücher kaufen?
Was hast du am Mittwoch?
Eine Schule stellt sich vor.
Was gibt es in deiner Schule?
Julias Stundenplan
Grammatik
Il verbo mögen, il verbo essen, la frase secondaria infinitiva, il complemento di tempo espresso
con le preposizioni am, um, l'ora.
Lektion 9: Wie läuft dein Tag ab?
Texte & Situationen
Um wie viel Uhr steht Frau Schulz auf?
Was macht Frau Schulz um 7.00 Uhr?
So läuft mein Tag ab.
Alltag einer alleinerziehenden Mutter
Wie läuft der Tag von Klara ab?
Herr Schröder, wie fahren Sie zur Schule?
Ich fahre mit dem Bus, manchmal mit dem Auto.
Herrn Schröders Wochenplan
Grammatik
I verbi separabili, la costruzione della frase con I verbi separabili, le preposizioni mit, zu, la
forma idiomatica “a casa”.
VERIFICHE
Verifiche scritte: almeno due nel primo periodo e tre nel secondo con la seguente tipologia:
domande, risposte, esercizi di trasformazione e completamento, elaborazione di brevi testi,
traduzione di qualche espressione, test di vocaboli.
Verifiche orali: almeno una nel primo periodo ed almeno due nel secondo. Tipologia: dialoghi
roletaking, rolemaking, presentazione di se stessi o di compagni, brevi descrizioni e interviste.
VALUTAZIONE
Secondo la griglia proposta nella riunione per dipartimenti ed approvata dal Collegio dei
docenti. Per indicazioni dettagliate relative alla valutazione si rinvia al Piano di Lavoro
elaborato dal Consiglio di Classe. Le valutazioni sia scritte sia orali saranno inserite con
regolarità nel registro elettronico.
ATTIVITA’
Attività di recupero in classe in itinere.
I punti indicati nel piano di lavoro sono stati esposti alla classe all'inizio dell'anno scolastico.
L’insegnante
Ornella Ghedin
Este, 27/11/2016
