Lo Scaffale del centro di documentazione

LO SCAFFALE DEL
CENTRO DI DOCUMENTAZIONE
PER LE CONTINUITA’
EDUCATIVE
PRESSO LA BIBLIOTECA
PALAZZO ROSSO DI BENTIVOGLIO
CATALOGO AGGIORNATO AL 2013
1
Introduzione
Il centro di documentazione per le continuità educative si offre come struttura territoriale di
supporto alle professionalità delle insegnanti e dei contesti scolastici presenti sul territorio,
raccogliendo, costruendo e rendendo fruibile la documentazione sulle continuità educative e di
supportando le scuole nella produzione di iniziative e documentazioni future.
Fra i materiali che il Centro mette a disposizione anche monografie, testi, saggi per l’aggiornamento
e la formazione degli insegnati: materiali raccolti e messi a disposizione del pubblico in uno
scaffale espressamente dedicato all’interno della biblioteca comunale Palazzo Rosso.
Quello che qui presentiamo è il catalogo di questa sezione dedicata ai temi di interesse del Centro,
sperando che possa rivelarsi uno strumento utile per fornire ad insegnanti ed educatori una
informazione più precisa ed articolata sul materiale posseduto e per facilitare la consultazione ed
ulteriori ricerche
La suddivisione dei materiali all’interno del catalogo riprende la loro Collocazione fisica nello
scaffale e sostanzialmente si potrebbe definire per ambiti tematici.
Oltre alla descrizione bibliografica, per ogni documento vengono anche riportate le indicazioni
relative all’Inventario e alla Collocazione ed un breve abstract.
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OPERE GENERALI
*Gruppo di lavoro e lavoro di gruppo : aspetti pedagogici e didattici / Alberto Agosti. - Milano : F.
Angeli, [2006]. - 190 p. ; 23 cm. (*Scienze della formazione)
ABSTRACT: Il gruppo rappresenta per ogni singola persona una opportunità per una progressione
sul piano professionale e umano. Il libro offre indicazioni di tipo metodologico e tecnico,
pedagogico e didattico sull’organizzazione delle azioni legate al lavoro di gruppo.
Inventario: AU
8726
Collocazione: GEN
001.433
AGO
cen.doc
Bibliografie speciali
Lo *scaffale multiculturale / Vinicio Ongini. - 2. ed. - Milano : Mondadori, 2001. - 105 p. ; 21 cm.
(*Infanzie. Strumenti)
ABSTRACT: Riflessioni ed indicazioni bibliografiche e pratiche per la creazione di scaffali
multiculturali (a scuola, nelle biblioteche, ecc.) capaci di rispondere alla necessità di bambini ed
adulti di conoscere altre culture e di fungere da supporto per interventi di educazione interculturale
ed educazione alla diversità. L’obiettivo è quello di contribuire alla crescita di una coscienza
multiculturale attraverso la lettura
Inventario: AU
7152
Collocazione: GEN
016.3058 ONG
cen.doc
Documentazione
*Dal documento alla documentazione : nuove competenze per la memoria e per l'identità nella
scuola dell'informazione / a cura di Dario Ragazzini. - Firenze : F. Le Monnier, (c)2001. - 314 p. ;
21 cm.
ABSTRACT: Dagli archivi delle scuole ai centri di documentazione didattici, dalle banche dati on
line alle biblioteche il libro propone riflessioni sulla gestione, l’utilizzo e la diffusione della
documentazione scolastica intesa come risorsa e condivisione di buone pratiche
Inventario: AU
5905
Collocazione: GEN
025.04
DAL
cen.doc.
Lettura
*Leggere ad alta voce / Rita Valentino Merletti. - Milano : Mondadori, 1996. - 163 p. ; 21 cm.
(*Infanzie)
Inventario: AU
7171
Collocazione: GEN
028
VAL
cen.doc.
Il *piacere di leggere e come non ucciderlo : come imparare a leggere con i ragazzi / Aidan
Chambers ; traduzione, cura e aggiornamento di Maria Pia Alignani. - Casale Monferrato : Sonda,
2006. - 190 p. ; 21 cm. (*Manuali educativi ; 11)
ABSTRACT: un metodo per docenti e genitori per insegnare ai bambini a leggere e a parlare dei
libri letti così da conservare sia l'amore per la lettura che la capacità di comunicare: informazioni
pratiche per condurre un incontro a scuola; tecniche e suggerimenti per guidare i bambini ad
esprimersi nel modo migliore; i diversi criteri di scelta delle letture; domande, argomenti e frasi
chiave per avviare la lettura e coinvolgere i non lettori.
Inventario: AU
8735
Collocazione: GEN
028.534
CHA
cen.doc
3
*Lasciamoli leggere : il piacere e l'interesse per la lettura nei bambini e nei ragazzi / Roberto Denti.
- Torino : Einaudi, 1999!. - XI, 184 p. ; 20 cm. (*Einaudi tascabili ; 636)
ABSTRACT: Un libro in difesa del diritto di bambini e ragazzi a leggere quello che vogliono.
Occorre avere più fiducia nei gusti e nelle scelte che sono in grado di fare i ragazzi anche se
potranno risultare in taluni casi discordanti con il nostro modo di pensare. In effetti sono cambiati i
ritmi non solo di vita, ma anche di lettura e scrittura delle opere per ragazzi e di questo va preso
atto, rendendosi cono però che in fondo gli ingredienti tradizionali - avventura, suspense, intreccio sono presenti anche nei nuovi miti giovanili, dai libri-game ai "Piccoli brividi".
Inventario: AU
7168
Collocazione: GEN
028.534
DEN
cen.doc.
PSICOLOGIA
Il *mondo incantato : uso, importanza e significati psicoanalitici delle fiabe / Bruno Bettelheim ;
traduzione di Andrea D' Anna. - 7. ed. - Milano : Feltrinelli, 2003. - 309 p. ; 20 cm. (*Universale
economica. Ser. Saggi ; 1581)
ABSTRACT: Ricostruzione del significato più recondito delle fiabe più famose al mondo, che si
avvale della psicanalisi per spiegare l'utilità di una lettura come la favola, o la fiaba capace di
divertire e suscita l’interesse del bambino, stimolando la sua immaginazione. La fiaba popolare
trasmette messaggi sempre attuali e conserva un significato profondo per conscio, subconscio e
inconscio. Le situazioni fiabesche, rispecchiando la visione magica infantile delle cose, esorcizzano
incubi inconsci, placano inquietudini, aiutano a superare insicurezze e crisi esistenziali, insegnano
ad accettare le responsabilità e ad affrontare la vita.
Inventario: AU
5902
Collocazione: FIL 150.19
BET
cen.doc.
Percezione, movimento, emozioni
*Giochiamo col corpo : 40 giochi per sviluppare il coordinamento motorio nei bambini dai 2 ai 12
anni / Anne-Marie Venner. - Milano : F. Angeli, \1994!. - 94 p. : ill. ; 22 cm. (Le *comete ; 27)
ABSTRACT: L'attività dell'espressione corporea sembra inserirsi nel progetto pedagogico della
scuola materna e elementare i cui obiettivi prioritari sono: sviluppare il coordinamento motorio,
affinare la dissociazione delle parti del corpo, rinforzare la funzione dell'equilibrio, controllare
l'energia, favorire il risveglio della personalità a livello del linguaggio scritto, parlato, relazionale. Il
libro propone una serie di giochi che consentono ai bambini di vivere le emozioni di cui hanno
bisogno: andranno allo scontro (la battaglia), vivranno l'eccitazione (la commedia), dovranno
affrontare il rischio, subiranno il fascino dell'imitazione (i mimi)
Inventario: AU
8785
Collocazione: FIL 152.3
VEN
cen.doc
La *vergogna / Luigi Anolli. - 2. ed. aggiornata. - Bologna : Il mulino, 2003. - 127 p. ; 20 cm.
(*Farsi un'idea ; 49)
ABSTRACT: La vergogna è un'emozione intensa che ci coinvolge interamente. Può scatenare in
noi ra bbia e desiderio di rivalsa, oppure condurci alla depressione. Questo libro spiega che cos'è,
come nasce e come si manifesta, ne coglie la specificità rispetto ad altre emozioni simili come la
colpa o l'imbarazzo, e ne ripercorre il ruolo in culture diverse. In questo percorso, particolare
importanza viene attribuita ai "giochi sporchi", quelle modalità di interazione sociale nelle quali si
cerca di porre l'interlocutore in una condizione di inferiorità, di umiliarlo o di indurlo a compiere
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azioni delle quali poi si vergognerà. Ma la vergogna si può superare, e il miglior modo per farlo è
conoscersi a fondo: il test Tosca è stato messo a punto per valutare la predisposizione a questa
condizione e innestare su tale consapevolezza strategie cognitive ed emotive efficaci.
Inventario: AU
8754
Collocazione: FIL 152.4
ANO
cen.doc
*Sentirsi in colpa / Paola Di Blasio, Roberta Vitali. - Bologna : Il mulino, 2001!. - 127 p. ; 20 cm.
(*Farsi un'idea ; 60)
ABSTRACT: Pur essendo un'emozione dolorosa, il senso di colpa è fondamentale
nell'apprendimento delle regole sociali e nell'acquisizione del senso di responsabilità. Ci si sente in
colpa perché si capisce che il disagio e la sofferenza altrui dipendono dal nostro comportamento e,
quindi, si prova il bisogno di riparare. Questo libro rivela i meccanismi che si nascondono dietro a
questa emozione sociale, ci dice come nasce e come si manifesta, sia nelle situazioni più comuni sia
nelle situazioni estreme, quelle in cui paradossalmente è la vittima a sentirsi in colpa, come nel caso
degli abusi sessuali o dei sopravvissuti a una tragedia, o in cui esperienze traumatiche o carenze
affettive danno origine a vere e proprie patologie della colpa.
Inventario: AU
8753
Collocazione: FIL 152.4
DIB
cen.doc
Processi intellettuali e intelligenza
*Grammatica della fantasia : introduzione all'arte di inventare storie / Gianni Rodari. - Torino : G.
Einaudi, 2001!. - VII, 195 p. : ill. ; 20 cm. (*Piccola biblioteca Einaudi. N. S ; 97)
ABSTRACT: Attraverso le più svariate tecniche dell'invenzione, Rodari offre con questo suo libro
uno strumento utile a "chi crede nella necessità che l'immaginazione abbia il suo posto
nell'educazione; a chi ha fiducia nella creatività infantile; a chi sa quale valore di liberazione possa
avere la parola".
Inventario: AU
7167
Collocazione: FIL 153.3
ROD
cen.doc.
Psicologia individuale
Il *narcisismo / Antonio Alberto Semi. - Bologna : Il mulino, [2007]. - 137 p. ; 20 cm. (*Farsi
un'idea ; 136)
ABSTRACT: Nel linguaggio comune siamo abituati ad associare al termine narcisismo vanità,
esibizione, megalomania ma anche nevrosi e comportamenti patologici. Siamo fuori strada: il
narcisismo è una dimensione fondamentale e normale dell'attività psichica, che ci riguarda tutti e in
ogni fase della vita. Ripercorrendo il mito di Narciso creato da Ovidio e giungendo fino a Freud e
alla ricerca psicoanalitica attuale, questo libro ci fa capire quanto Narciso sia presente nella nostra
quotidianità - dal mondo delta famiglia a quello della politica - e ci influenzi nella costruzione delle
nostre relazioni affettive e sociali. Ci mostra infine come l'amore di sé possa anche danneggiarci,
ma come sia necessario per poter stare bene in compagnia degli altri.
Inventario: AU
8745
Collocazione: FIL 155.232
SEM
cen.doc
Il *bambino timido : comprendere e aiutare a superare le difficoltà personali / Philip G. Zimbardo e
Shirley L. Radl. - Trento : Erikson, 2001!. - 233 p. ; 24 cm. (*Collana di psicologia ; 42)
ABSTRACT: La timidezza rende difficile incontrare persone nuove o gustare esperienze
potenzialmente positive, impedisce di difendere efficacemente i propri diritti e di esprimere le
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proprie opinioni, ostacola la lucidità di pensiero e la comunicazione, è accompagnata da stati
d'animo negativi come la depressione, l'ansia, la scarsa autostima e il senso di solitudine. In questi e
in molti altri modi, la timidezza limita pesantemente lo sviluppo delle potenzialità personali e
danneggia gravemente la qualità della vita. Sulla scorta di studi condotti in tutto il mondo e di una
vastissima esperienza clinica, gli autori esaminano le cause, le dinamiche e le manifestazioni della
timidezza, presentando un programma per prevenirla o superarla promuovendo la sicurezza di sé,
insegnando le abilità per gestire le emozioni e le situazioni sociali, e migliorando l'autostima.
Inventario: AU
5919
Collocazione: FIL 155.232
ZIM
cen.doc.
Psicologia infantile
*Psicologia del bambino / di Anna Emilia Berti e Anna Silvia Bombi. - Bologna : Il mulino, ©1985
(stampa 2003). - 353 p. : ill. ; 22 cm. (*Aggiornamenti. Aspetti della psicologia)
ABSTRACT: Molti sono gli studi sullo sviluppo psicologico del bambino per quanto riguarda la
prima infanzia da una parte e l'adolescenza dall'altra. Non altrettanto si può dire per il periodo che
va dai 3 ai 12 anni, una fascia di età sulla quale esistono tuttora poche trattazioni specifiche, mentre
è oggetto di interesse sempre più vasto anche tra il pubblico non specialistico. Il presente volume
intende soddisfare questa domanda, illustrando lo sviluppo psicologico del bambino con riferimento
a tre ambiti essenziali: quello cognitivo, quello emotivo e quello sociale.
Inventario:
Collocazione: FIL
155.4
BER
cen.doc
Le *madri non sbagliano mai / Giovanni Bollea. – Milano : Feltrinelli, 1999. - 172 p. ; 20 cm.
(*Universale economica ; 1521)
ABSTRACT: Dedicato a tutti quei genitori che si sentono confusi e disarmati di fronte ai figli,
questo libro fa leva sul buon senso. L'intenzione, dichiarata, è restituire serenità e insegnare a non
deformare, complicandoli inutilmente, i messaggi, spesso semplici e diretti, che i bambini ci
lanciano. Il libro è suddiviso in brevi capitoletti: la madre, il padre, i figli, i fratelli, i nonni, la
scuola, la TV, la lettura ecc., raccolti sotto voci generali. Bollea si rifà agli incontri con i genitori e
segue lo stesso metodo della seduta, lasciando che il quadro del problema o dell'argomento si venga
componendo da sé.
Inventario: AU
7142
Collocazione: FIL 155.4
BOL
cen.doc.
I *bisogni irrinunciabili dei bambini : ciò che un bambino deve avere per crescere e imparare / T.
Berry Brazelton, Stanley I. Greenspan ; edizione italiana a cura di Cristina Riva Crugnola. - Milano
: Cortina, 2001. - XXVI, 234 p. ; 23 cm.
ABSTRACT: E' sufficiente la quantità di tempo che i genitori spendono con i propri figli? Che cosa
succede se a occuparsi dei bambini sono persone diverse dai genitori? L'affido e l'adozione hanno
inevitabilmente effetti negativi sulla crescita di un bambino? Nell'appassionato confronto di idee
che percorre questo libro, un pediatra e uno psichiatra infantile chiariscono che cosa non deve
mancare a un bambino nei primi anni di vita. Facendo piazza pulita del gran numero di teorie,
luoghi comuni e polemiche sul tema della cura dei bambini.
Inventario: AU
8069
Collocazione: FIL 155.4
BRA
cen.doc.
*Dalle cure materne all'interpretazione : *nuove terapie per il bambino e le sue relazioni: i clinici
raccontano / a cura di Graziella Fava Vizziello, Daniel N. Stern. - Milano : Cortina, 1992. - XV, 419
p. ; 24 cm. (*Psichiatria psicoterapia neuroscienze)
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ABSTRACT: Nato con l'intenzione di fornire una panoramica il più possibile vasta e articolata dei
diversi approcci clinici e modelli teorici (psicoanalitico, comportamentale, sistemico) venutisi a
sviluppare negli ultimi anni nella terapia della psicopatologia del lattante, questo libro ha finito
coll'estendersi a tutta l'età evolutiva.
Inventario: AU
6641
Collocazione: FIL 155.4
DAL
cen.doc.
*Io tra di loro : la famiglia attraverso i disegni dei bambini affetti da patologie gravi / Vito Ferri,
Matilde Panier Bagat. - Roma : Edizioni Scientifiche Magi, 2000. - 195 p. : ill. ; 21 cm.
(*Psicologia infantile)
ABSTRACT: Gli autori, partendo dal presupposto che la malattia cronica non è mai una condizione
di vita che riguarda esclusivamente il soggetto che ne è affetto, cercano di capire attraverso
l'utilizzo del test del disegno della famiglia, come il bambino vive l'esperienza della malattia, come
la vivono i suoi familiari, come si relazionano le parti del sistema-famiglia. Una sezione del volume
è dedicata all'analisi di alcune patologie più gravi come la sordità, l'epilessia, l'asma, i tumori e le
possibilità di aiuto psicosociale.
Inventario: AU
8730
Collocazione: FIL 155.4
FER
cen.doc
Il *bambino è competente : valori e conoscenze in famiglia / Jesper Juul ; traduzione di Bettina
Cristiani. - Milano : Feltrinelli, 2003. - 188 p. ; 20 cm. (*Universale economica ; 1730)
ABSTRACT: Il bambino nasce "competente" e dispone già di nozioni, valori e criteri di valutazione
che orientano concretamente la sua esperienza. Comunemente, invece, ci si comporta con lui come
se fosse una specie di tabula rasa su cui i genitori devono imprimere le conoscenze necessarie per
un regolare sviluppo umano e sociale. Questo modello nega la sua personalità e induce un deleterio
stato di insicurezza.
Inventario: AU
8072
Collocazione: FIL
155.4
JUU
cen.doc.
*Mamma ho paura! : come aiutare vostro figlio a superare ansie e timori / David Lewis. - Milano :
F. Angeli, ©1993. - 221 p. ; 22 cm. (Le *comete ; 16)
ABSTRACT: Il libro nasce dalla volontà di aiutare i genitori di bambini che manifestano segnali
d’ansia capaci di impedirgli di affrontare con serenità i piccoli grandi problemi della vita di ogni
giorno: paura per la scuola, fobia del buio, dei treni, degli animali, convinzione di "non farcela". Il
volume, che propone anche una serie di test da fare insieme ai vostri figli, illustra attraverso un
linguaggio semplice cos'è l'ansia cronica e come si manifesta nei bambini; come distinguere un
capriccio da una fobia; quali tecniche impiegare, dal rilassamento al pensiero positivo; quando è
opportuno chiedere consiglio ad un esperto; come creare un clima di confidenza e sicurezza in
famiglia.
Inventario: AU
8763
Collocazione: FIL 155.4
LEW
cen.doc
Il *bambino lasciato solo : favole per momenti difficili / Alba Marcoli. - Milano : Mondadori, 2007.
- 356 p. ; 21 cm. (*Strade blu)
ABSTRACT: L'autrice lavora da anni, insieme ai suoi gruppi sperimentali di genitori, per
individuare modalità di relazione che siano veramente di aiuto ai bambini (e agli adulti), evitando
quelle che hanno effetti negativi e che spesso finiscono per peggiorare il problema. Accompagnato
da numerosissime fiabe che illustrano e chiarificano i "nodi problematici" più difficili da
comprendere, il libro si basa su una ricchissima varietà di esperienze individuali
Inventario: AU
8714
Collocazione: FIL 155.4
MAR
cen.doc
7
Il *bambino sovrano : un nuovo capo in famiglia? / Daniel Marcelli. - Milano : R. Cortina, 2004. XIV, 199 p. ; 24 cm.
ABSTRACT: "Fa solo di testa sua", si lamentano i genitori quando parlano dei propri figli. I
pediatri e gli psichiatri sono sempre più spesso consultati per malefatte di bambini anche molto
piccoli: rifiutano di mangiare seduti a tavola, danno la scalata ai mobili, il minimo rifiuto innesta
una collera devastante. I poveri genitori "non ce la fanno più". Come riappropriarsi dell'autorità
perduta? E come articolarla con le esigenze attuali di democrazia e di sviluppo autonomo
dell'individuo? L’autore propone una nuova concezione dell'autorità, non più politicamente
scorretta.
Inventario: AU
8716
Collocazione: FIL 155.4
MAR
cen.doc
Il *bambino nascosto : favole per capire la psicologia nostra e dei nostri figli / Alba Marcoli. Milano : A. Mondadori, 1993. - 318 p. ; 19 cm. (*Oscar saggi ; 333)
ABSTRACT: Due sono i bambini nascosti: quello che sta dietro ogni comportamento e sintomo
infantile e quello che ogni adulto si porta dentro, proiettandolo spesso inconsapevolmente sui bimbi.
Il volume vuole aiutare a scoprire, attraverso la rielaborazione fantastica di reali storie infantili,
come ogni comportamento, dal punto di vista psicologico, si strutturi nel mondo interiore in
maniera del tutto inconscia fin dai primissimi anni della nostra esistenza. E la scoperta del
complesso mondo interiore del bambino attraverso la riappropriazione delle nostre stesse emozioni
che provengono dall'infanzia costituisce una valida chiave d'accesso al mondo dei ragazzi, per
poterli capire e aiutare meglio.
Inventario: AU
6070
Collocazione: FIL 155.4
MAR
cen.doc.
*Caro amico : percorsi di crescita raccontati dal bambino, quel "bambino interiore" che ci aiuta a
crescere insieme a lui / Giuseppe Nicolodi. - Bologna : Edizioni scientifiche CSIFRA, 2001. - 180
p. ; 21 cm.
ABSTRACT: In questo libro sono narrate le storie di alcuni bambini e bambine nell'affascinante e
difficile percorso che li porta a superare le proprie difficoltà e il punto di vista da cui avviene la
narrazione è quello dei bambini. La cornice in cui si svolgono questi percorsi, è quella della
psicomotricità, che nell'ambito degli interventi per l'infanzia si caratterizza oggi per utilizzare il
gioco
come
principale
strumento
di
aiuto.
Inventario: AU
8164
Collocazione: FIL 155.4
NIC
cen.doc.
I *no che aiutano a crescere / Asha Phillips ; presentazione di Giovanni Bollea ; traduzione di Lucia
Cornalba. - Milano : Feltrinelli, 2003. - 187 p. ; 20 cm. (*Universale economica ; 1724)
ABSTRACT: Un libro rivolto a quei genitori che si trovano sempre più spesso in difficoltà nelle
situazioni in cui sentono di dover dire di no e insieme temono di farlo per eventuali conseguenze
sulla serenità dei figli. In realtà il rifiuto è una parte fondamentale delle relazioni tra genitori e figli
e dire di no significa porre dei limiti che consentono uno sviluppo armonico della personalità,
finalmente alle prese con un mondo esterno a sé. Ogni capitolo prende in esame una determinata
fascia d'età ed individua le possibili situazioni in cui "dire di no" provoca un significativo
cambiamento positivo nello sviluppo della personalità infantile.
Inventario: AU
7143
Collocazione: FIL 155.4
PHI
cen.doc.
8
La *rappresentazione del mondo nel fanciullo / Jean Piaget ; introduzione di Guido Petter. - Torino
: Boringhieri, 1966. - XXXII, 398 p. ; 20 cm. (*Universale Bollati Boringhieri. Serie psicologica ;
93/94)
ABSTRACT: La differenza qualitativa tra il pensiero adulto e quello infantile è l’assunto
fondamentale che segna tutta l’opera di Piaget. Per l’epistemologo ginevrino il bambino è un essere
'sui generis', il cui sviluppo affettivo e cognitivo passa attraverso fasi differenziate e obbedisce a
leggi sue proprie. Di qui la necessità di studiare lo sviluppo mentale infantile con metodologie
specifiche; l'introduzione della cosiddetta epistemologia genetica è la risposta di Piaget a questa
sfida e il suo principale contributo alla conoscenza scientifica.
Inventario: AU
7426
Collocazione: FIL 155.4
PIA
cen.doc
*Microbi : tutti i bambini nascono piccini / Manuela Trinci. - Milano : Baldini Castoldi Dalai,
[2003!. - 222 p. ; 21 cm. (Le *mele ; 14)
ABSTRACT: I Microbi sono gli articoli della rubrica sull’infanzia che l’autrice ha tenuto per due
anni sulle pagine dell’Unità. L’idea è quella di un maneggevole librino-di-non-consigli
nel quale raccontare i processi della crescita, cercando di fornire una spiegazione
possibile di quello che i bambini si trovano ad affrontare e, soprattutto, di avvicinare gli adulti
alla visione che i bambini hanno delle cose.
Inventario: AU
7141
Collocazione: FIL 155.4
TRI
cen.doc.
*Manuale ad uso dei bambini che hanno genitori difficili / Jeanne Van den Brouck ; prefazione di
Francoise Dolto. - Milano : Raffaello Cortina, 1993. - 117 p. ; 20 cm.
ABSTRACT: Il libro parte dal presupposto che quella di educare i propri genitori è la
responsabilità dei figli autenticamente vitali, ma che nessuno ha mai spiegato
loro. Per farlo I mezzi sono i più vari: la malattia somatica, il comportamento
disturbato o disturbante, o semplicemente non previsto, la sfida e il
camuffamento, ma anche la comprensione, l'offerta di aiuto, il conforto. Tutto
va bene per tentare da parte del bambino una comunicazione più autentica con
i genitori, con l’obiettivo di farne finalmente degli adulti, vista l’ambivalenza dei genitori
stessi nei confronti del desiderio di divenire adulti
Inventario: AU
5914
Collocazione: FIL 155.4
VAN
cen.doc.
*A piccoli passi : la psicologia dei bambini dall'attesa ai cinque anni / Silvia Vegetti Finzi ; con
Anna Maria Battistin. - Milano : A. Mondadori, 1997. - 358 p. ; 20 cm. (*Oscar saggi ; 502)
ABSTRACT: Scritto informa di dialogo, intende provare a dare risposte sui bisogni e i desideri del
bambino, sul suo percorso a piccoli passi dalla dipendenza all'autonomia, ma anche alle domande
che tutti i genitori si fanno: che significato ha il rifiuto del cibo, l'insonnia, oppure il
capriccio inarrestabile? Perchè ha paura degli estranei, è geloso del papà, o passa ore davanti al
televisore?
Inventario: AU
Collocazione: FIL
6069
155.4
VEG
cen.doc.
*Colloqui con i genitori / Donald W. Winnicott ; introduzione di T. Berry Brazelton. - Milano : R.
Cortina, 1993. - XIV, 130 p. ; 21 cm. (*Collana di psicologia ; 36)
9
ABSTRACT: Raccolta di alcuni testi di una rubrica radiofonica tenuta dall’autore sulle difficoltà
proprie dell’essere genitori (la necessità di dire "no", i sensi di colpa) e sul significato da attribuire a
certi comportamenti dei bambini (l'invidia e la gelosia, la tendenza a succhiarsi il pollice, le reazioni
ai genitori adottivi). L’autore, partendo dall’analisi delle piccole vicende del vivere quotidiano,
mette in evidenza quanto importante sia, per fare le cose giuste, l'istinto dei genitori.
Inventario: AU
7132
Collocazione: FIL 155.4
WIN
cen.doc.
L'*osservazione del comportamento del bambino / Tiziana Aureli. - Bologna : Il mulino, [1997]. 247 p. ; 22 cm (*Aggiornamenti. Aspetti della psicologia)
ABSTRACT: Partendo da una breve storia del termine "osservazione" in psicologia dello sviluppo,
il libro individua le caratteristiche distintive dell’osservazione rispetto ad altri metodi di rilevazione
empirica, quali le interviste e i test. Esaminati i diversi tipi di osservazione, viene poi illustrato il più
diffuso strumento osservativo in psicologia dello sviluppo: lo schema di codifica.
Inventario: AU
7645
Collocazione: FIL 155.4072 AUR
cen.doc.
Emozioni e sentimenti
*Aiutare i bambini... a esprimere le emozioni : attività psicoeducative con il supporto di una favola /
Margot Sunderland, Nicky Armstrong. - Gardolo, Trento : Erickson, [2005]. - 51 p. : ill. ; 30 cm + 1
fasc. (16 c. : ill.). ((Tit. dell'allegato: Uno scricciolo di nome Nonimporta. (*Materiali per
l'educazione)
ABSTRACT: Viene proposta la favola dello scricciolo "Non importa" scritta per i bambini che
cercano di affrontare da soli le proprie emozioni e che reagiscono ai propri turbamenti reprimendoli,
nell’ingannevole convinzione che «ingoiare» i sentimenti che fanno male significhi eliminarli. Una
reazione di questo genere rischia di limitare la capacità di giocare, di imparare, di crescere dei
bambini. Oltre alla favola illustrata, il testo comprende una guida introduttiva alla lettura della storia
e alla comprensione del suo valore terapeutico e numerosi esercizi, che forniscono al bambino un
supporto per esprimersi in modo creativo e giocoso.
Inventario: AU
8093
Collocazione: FIL 155.4124 SUN
cen.doc.
*Aiutare i bambini... a superare lutti e perdite : attività psicoeducative con il supporto di una favola
/ Margot Sunderland, Nicky Armstrong. - Gardolo [Trento] : Erickson, stampa 2006. - 73 p. : ill. ;
30 cm + 1 fasc. ((Tit. del fasc.: Il giorno in cui il mare se ne andò per sempre. (*Materiali per
l'educazione)
ABSTRACT: Ci sono dei bambini che, quando subiscono il dramma di un lutto o di una perdita,
non riescono a reagire: la favola del piccolo Eric, drago della sabbia che un brutto giorno vide il
suo amatissimo mare sparire all’orizzonte per non ritornare mai più, è nata per aiutarli a superare
questi momenti difficili e a riacquistare fiducia nel futuro. L’incontro con un cane saggio e gentile,
aiuterà il draghetto a capire che solo affrontando il dolore si riesce a superarlo e che piangere non è
segno di debolezza, ma prova di grande coraggio. Una guida psicologica alla storia e alle attività
offre indicazioni a genitori ed insegnanti.
Inventario: AU
8091
Collocazione: FIL 155.4124 SUN
cen.doc.
*Aiutare i bambini ... con poca autostima : attività psicoeducative con il supporto di una favola /
Margot Sunderland, Nicky Armstrong. - Gardolo (TN) : Erickson, [2005]. - 84 p. : ill. ; 30 cm + 1
fasc. ((Tit. del fasc.: Fabrizia e il bidone di immondizia. (*Materiali per l'educazione)
10
ABSTRACT: Fabrizia è una bambina che non si piace, tutti i suoi compagni la prendono in giro e
lei è convinta di meritarselo. La sua favola e numerosi esercizi forniscono ai bambini un supporto
per esprimere ed elaborare le emozioni negative che provano verso loro stessi in modo creativo e
giocoso.
Inventario: AU
8090
Collocazione: FIL 155.4124 SUN
cen.doc.
Paura
*Ho paura : che cosa spaventa i bambini : un modo per conoscere e capire le loro paure / Paola
Binetti, Flavia Ferrazzoli, Caterina Flora. - Roma : Ma. Gi., 1999!. - 373 p. : ill. ; 24 cm.
(*Psicologia infantile)
ABSTRACT: Le paure dei bambini sono importanti e troppo spesso vengono ignorate, sminuite o
addirittura ridicolizzate dagli adulti. Il libro propone il resoconto di un'indagine sulle paure dei
bambini, sul loro modo di viverle e affrontarle, proponendo anche una riflessione sui
comportamenti e le strategie educative e terapeutiche che si possono mettere in atto per
fronteggiarle e lenirle. La paura, sottolineano le autrici, non è tanto legata all'intensità della
situazione di pericolo quanto al sentirsi del bambino solo ad affrontarla: risulta quindi evidente la
centralità della relazione con l'adulto in qualunque valutazione pedagogica e psicologica sulle paure
Inventario: AU
7166
Collocazione: FIL 155.41246 BIN
cen.doc.
*Paura del lupo, paura di tutto : timori e paure nel bambino e nell'adolescente / Beatrice CopperRoyer. - Milano : DVE, [2007!. - 222 p. ; 21 cm. (Il *mestiere di genitore)
ABSTRACT: Paure, angosce, fobie, ansie, timori sono stati d'animo che riguardano tutti i bambini e
che segnano le tappe della loro crescita fini all'adolescenza. Tuttavia se non risolte, possono
impedire uno sviluppo corretto ed equilibrato. Proprio per questo il volume analizza le paure più
riccorrenti, le loro origini, il significato delle paure adolescenziali, le differenze che intercorrono tra
fobie normali e patologiche e suggerisci, infine, alcune riflessioni per superarle positivamente.
Inventario: AU
8729
Collocazione: FIL 155.41246 COP
cen.doc
*Aiutare i bambini... a superare ansie o ossessioni : attività psicoeducative con il supporto di una
favola / Margot Sunderland, [illustrazioni di] Nicky Armstrong. - Gardolo (Trento) : Erickson,
[2005]. - 68 p. : ill. ; 30 cm + 1 fasc. ((Tit. del fasc.: Willy e la casa ondeggiante. (*Materiali per
l'educazione)
ABSTRACT: Paure, ansie, timori sono stati d'animo che riguardano tutti i bambini. L’importante
per i genitori è riuscire a rassicurare i propri figli e aiutarli a crescere superando queste difficoltà.
Vengono analizzate le origini delle paure tipiche, il significato delle paure adolescenziali, fatte
proposte su come superare la paura della scuola e su come riconoscere la differenza tra fobie
normali e fobie patologiche
Inventario: AU
8094
Collocazione: FIL 155.41246 SUN
cen.doc.
*Aiutare i bambini... che hanno paura : attività psicoeducative con il supporto di una favola /
Margot Sunderland, Nicky Armstrong. - Gardolo, Trento : Erickson, [2004]. - 112 p. : ill. ; 30 cm +
1 fasc. ((Tit. del fasc.: Minuscolino in un mondo troppo grande. (*Materiali per l'educazione)
ABSTRACT: Molti bambini sono assaliti da paure, ansie, incubi, ma preferiscono cercare di
rifugiarsi nel silenzio piuttosto che confessare il loro disagio, perché pensano che nessuno,
11
soprattutto gli adulti, sia in grado di capirli. Il libro è una guida per genitori, educatori, insegnanti in
cui vengono descritti i processi psicologici che portano i bambini ad avere paura e vengono forniti
suggerimenti pratici su come aiutarli. Alla parte teorica si affianca una favola, ricca di illustrazioni.
Inventario: AU
8095
Collocazione: FIL 155.41246 SUN
cen.doc.
Rabbia
Il *bambino arrabbiato : favole per capire le rabbie infantili / Alba Marcoli. - Milano : A.
Mondadori, 1996. - 341 p. ; 19 cm. (*Oscar saggi ; 470)
ABSTRACT: Favole esplicative e suggerimenti per aiutare a capire perchè un bambino si arrabbia e
quali paure di abbandono, desideri di onnipotenza frustrati, ossessioni si nascondono dietro la
rabbia infantile. Situazioni di conflitto e di sofferenza psicologica da comprendere prima
che degenerino in maniera definitiva.
Inventario: AU
7421
Collocazione: FIL 155.41247 MAR
cen.doc
*Ho un vulcano nella pancia : come aiutare i bambini ad affrontare la rabbia / Eliane Whitehouse,
Warwick Pudney. - Torino : EGA, 1999. - 78 p. : ill. ; 27 cm.
ABSTRACT: La rabbia fa paura e imparare a gestire la rabbia e l’aggressività dei bambini è quanto
mai importante per genitori, insegnanti educatori. Il libro propone strumenti per gestire in modo
creativo la rabbia dei più piccoli, con giochi educativi, schede didattiche e racconti: un percorso
rivolto a bambini dai 6 agli 11 anni per aiutarli ad affrontare in modo sereno e non violento la
rabbia e riuscire così a costruire delle relazioni positive con gli altri.
Inventario: AU
6643
Collocazione: FIL 155.41247 WHI
cen.doc.
Processi mentali e intelligenza
*Non sono scarabocchi : come interpretare i disegni dei bambini / Evi Crotti, Alberto Magni. Milano : Oscar Mondadori, 2004. - 262 p. : ill. ; 22 cm. (*Oscar guide)
ABSTRACT: saper leggere i disegni attraverso cui i bambini in modo spontaneo esprimono loro
stessi, permette di capire più a fondo le loro esigenze e le loro paure. Gli autori danno indicazioni su
cosa osservare e come interpretare i disegni dei bambini: la dimensione della figura umana, la
proporzione tra le parti, il numero di oggetti, i colori scelti, le forme più frequenti, ecc.
Inventario: AU
8742
Collocazione: FIL
155.413
CRO
cen.doc
Le *domande dei bambini / Anna Oliverio Ferraris. - Milano! : Rizzoli, 2000. - 295 p. ; 23 cm.
ABSTRACT: I bambini rivolgono spesso domande davanti alle quali ci troviamo
in difficoltà. Riguardano le questioni ultime, i fondamenti dell'etica, l'amore e il
sesso e non è facile trovare le parole giuste. Il testo passa in rassegna tutte le
domande più comuni dei bambini e propone alcune tracce di risposta, a
seconda delle diverse età.
Inventario: AU
7144
Collocazione: FIL 155.413
OLI
cen.doc.
12
Comportamento sociale
I *bambini nella vita quotidiana : psicologia sociale della prima infanzia / a cura di Francesca
Emiliani. - Roma : Carocci, 2002. - 278 p. ; 22 cm. (*Università ; 399)
ABSTRACT: Il volume, rivolto a tutti coloro che si interessano ai bambini, in particolare nell'età
fra zero e sei anni, analizza la struttura della quotidianità del mondo del bambino (la famiglia e i
servizi per l’infanzia) intesa come realtà sociale in cui si articola il rapporto fra "natura e cultura".
Sono quindi presi in considerazione gli schemi di azione che si consolidano in routine all’interno
del contesto quotidiano e che costituiscono, nella prima infanzia, le modalità del funzionamento
sociale alla base della costruzione della conoscenza e delle competenze sociali.
Inventario: AU
6046
Collocazione: FIL
155.418
BAM
cen.doc.
*Esploro il mio corpo e l'ambiente : giochi e attività per bambini dai due ai sette anni / Andrea
Canevaro e Andrea Gamberini. - Trento : Erickson, 2002!. - 170 p. : ill. ; 30 cm. (*Materiali per
l'educazione ; 47)
ABSTRACT: 73 giochi descritti mediante la combinazione della scrittura e del disegno rivolti ai
bambini tra i due e i sette anni, età in cui il gioco ha un ruolo predominante poiché rappresenta una
delle modalità per esprimersi, conoscere e modificare la realtà. Le attività proposte hanno per
oggetto: la conoscenza del proprio corpo, lo sviluppo dei cinque sensi e della motricità, la
comunicazione, la consapevolezza e la documentazione delle proprie conquiste. Il lavoro mira ad
accompagnare i bambini nella scoperta delle loro possibilità cercando in particolare di facilitare
l'integrazione dei bambini disabili e consentendo un pieno sviluppo delle loro potenzialità.
Inventario: AU
6036
Collocazione: FIL 155.418
CAN
cen.doc.
*Ti cuocio, ti mangio, ti brucio, e poi ti faccio morire : come cogliere i messaggi nascosti nei
pensieri, nei giochi e nei sogni dei bambini / Masal Pas Bagdadi ; introduzione di Luciana Nissim
Momigliano. - Milano : Rizzoli, 1998. - 205 p. : ill. ; 22 cm
Inventario: AU
7169
Collocazione: FIL 155.418
PAS
cen.doc.
*Interazione e conflitto : bambini aggressivi e adulti in difficoltà / Piera Braga, Marta Mauri, Paola
Tosi ; presentazione di Susanna Mantovani. - Bergamo : Junior, 1995. - 95 p. ; 24 cm. (*Strumenti
in educazione)
ABSTRACT: Attraverso l’analisi di alcuni comportamenti di bambini da zero a sei anni, osservati
nel contesto educativo, il testo descrive come si struttura la competenza sociale infantile. Viene
evidenziato il significato evolutivo del conflitto e si apre una riflessione sul ruolo dell’adulto come
mediatore della relazione.
Inventario: AU
6103
Collocazione: FIL 155.418232 BRA
cen.doc
*Faustlos : insegnare ai bambini come risolvere i conflitti senza violenza / Manfred Cierpka. Roma : Koine, c2007. - 165 p. ; 23 cm.
ABSTRACT: FAUSTLOS è il nome di un programma educativo per bambini sperimentato con
successo: un metodo finalizzato allo sviluppo dell’empatia e a al controllo degli impulsi violenti,
13
per prevenire l’aggressività distruttiva e creare i presupposti per relazioni serene e costruttive.
L’autore presenta le modalità di applicazione del metodo applicabile sia in famiglia sia nell’ambito
delle scuole, in particolare le materne e le primarie.
Inventario: AU
8786
Collocazione: FIL 155.418232 CIE
cen.doc
Psicologia infantile – infanzia fino a due anni
Le *tavole di sviluppo di Kuno Beller. - Bergamo : Junior. - 2 v. ; 21 cm. (La *cultura del bambino)
ABSTRACT: Una versione aggiornata delle tavole di sviluppo di Kuno Beller. Le tavole si
presentano come uno strumento di osservazione del bambino in crescita, visto nel suo ambiente e
indicano, mediante descrittori di comportamento, ciò che il bambino sa fare nelle abituali situazioni
di interazione educativa quotidiana. Organizzate in otto aree (cure fisiche e dominio del corpo,
consapevolezza dell’ambiente circostante, sviluppo sociale e emotivo, gioco, linguaggio, sviluppo
cognitivo, coordinamento motorio generale, motricità fine) le tavole consentono a chi le utilizza di
elaborare un profilo a tutto campo delle competenze del bambino.
Inventario: AU
6050
Inventario: AU
6051
Collocazione: FIL 155.422
BEL
cen.doc.
L'*infanzia / Luigia Camaioni. - Bologna : Il mulino, [1997]. - 127 p. ; 20 cm. (*Farsi un'idea ; 13)
ABSTRACT: Tema centrale di questo libro sono i bambini e il loro mondo. L’autrice evidenzia i
molteplici aspetti del mondo infantile e del bambino, che fin dalla nascita sviluppa una sua specifica
identità, ma anche le relazioni che il bambino costruisce in famiglia, al nido e nel gruppo dei pari.
Inventario: AU
8775
Collocazione: FIL 155.422
CAM
cen.doc
*Perché si devono amare i bambini / Sue Gerhardt. - Milano : R. Cortina, 2006. - 234 p. ; 23 cm.
ABSTRACT: Sue Gerhardt illustra come le prime relazioni del bambino concorrano a formarlo
socialmente e come lo sviluppo cerebrale possa condizionare l'equilibrio emotivo futuro. L’autrice
offre un interpretazione delle più recenti scoperte nel campo delle neuroscienze, della psicologia,
della psicoanalisi e della biochimica: le relazioni che stabiliamo con gli altri formano il nostro
carattere e l'amore è fondamentale per sviluppare la nostra capacità di diventare pienamente
"umani".
Inventario: AU
8722
Collocazione: FIL 155.422
GER
cen.doc
La nascita psicologica del bambino e individuazione : simbiosi / Margaret Schoenberger Mahler,
Fred Pine, Anni Bergman. - 6. rist. - Torino : Bollati Boringhieri, 1992. - 344 p. ; 24 cm.
(*Programma di psicologia, psichiatria, psicoterapia)
ABSTRACT: Il volume si rivolge in particolare agli operatori nel campo dell’infanzia, agli
educatori e ai genitori, fornendo un quadro di riferimento e strumenti di osservazione e di lettura dei
comportamenti infantili. Un’analisi sulla nascita biologica del bambino e su quella invece
psicologica dell’individuo attraverso una prospettiva che può risultare utile per ripensare i servizi
per l’infanzia, la loro riqualificazione e per favorire interventi preventivi e compensativi nel campo
delle distorsioni e delle anomalie di sviluppo infantili
Inventario: AU
6048
Collocazione: FIL 155.422
MAH
cen.doc
14
*Prendersi cura di un bambino piccolo : dall'empatia alle cure terapeutiche / Geneviève Appell e
Anna Tardos (a cura di) ; prefazione di Serge Lebovici ; edizione italiana a cura di Emanuela
Cocever e Laura Santi. - Gardolo, Trento : Erickson, [2004]. - 208 p. ; 24 cm. (*Collana di
psicologia)
ABSTRACT: In questi ultimi decenni, clinici e ricercatori hanno tentato di capire l'impatto del
'prendersi cura' sulla costruzione psichica del bambino piccolo. Nei primi capitoli del testo si
sottolinea l'importanza di un'osservazione accurata del bambino in tutta la sua complessità. Nella
seconda parte si prende in considerazione l'importanza del rapporto con l'adulto per acquisire la
capacità di gestire le proprie emozioni e il proprio processo di individuazione. Gli ultimi capitoli
lasciano
spazio
a
un
tema
fondamentale:
la
cura
professionale.
Edizione italiana a cura di Emanuela Cocever e Laura Santi.
Inventario: AU
8842
Collocazione: FIL 155.422
PRE
cen.doc
*Diario di un bambino : da un mese a quattro anni, il mondo visto da un bambino / Daniel N. Stern ;
traduzione di Maria Ludovica Petta. - Milano : A. Mondadori, 1999. - VIII, 182 p. ; 20 cm. (*Oscar
saggi ; 922)
ABSTRACT: Daniel N. Stern ricostruisce la visione del mondo dei bambini da un mese a quattro
anni per comprendere la loro visione del mondo e le modalità principali attraverso cui giungono alla
comprensione.
Inventario: AU
5904
Inventario: AU
6071
Collocazione: FIL 155.422
STE
cen.doc.
Il *mondo interpersonale del bambino / Daniel N. Stern. - Torino : Bollati Boringhieri, stampa
2002. - 309 p. ; 24 cm. (*Programma di psicologia, psichiatria, psicoterapia)
ABSTRACT: Lo sviluppo del senso del sé e del mondo interiore nell’infanzia, secondo Stern, sono
il punto di partenza per elaborare l'indagine sull'esperienza soggettiva del bambino: l’osservazioni
diretta delle sue interazioni con la madre permette di cogliere l'emergere (già dalla nascita), la
continuità e i cambiamenti dei primi sensi esistenziali del Sé, su cui agiranno successivamente
l'autoriflessione e infine il linguaggio, non solo mettendoli in luce, ma anche trasformandoli in
esperienze nuove, in una progressione evolutiva attraverso successivi "campi di relazione".
Inventario: AU
6067
Collocazione: FIL 155.422
STE
cen.doc.
*Da zero a sei anni : psicologia dello sviluppo con approfondimenti di psicologia dell'educazione
/ Renzo Vianello. - Azzano San Paolo : Junior, 2005.
175 p. : ill. ; 24 cm. (*Psicologia)
ABSTRACT:Nella prima parte del volume vengono presentati Studi classici (Freud, Piaget,
Vygotskij, Bowlby, Bruner) e particolarmente recenti (come quelli sulla percezione alla nascita o la
metacognizione) posti a confronto al fine di evidenziare che cosa sappiamo oggi sullo sviluppo
psicologico del bambino nei primi 6 anni di vita. Nella seconda parte sono invece considerati
importanti temi di psicologia dell’educazione: la motivazione all’apprendimento, il gioco, il
disegno, stili di pensiero e di comportamento …
Inventario: AU
87 73
Collocazione: FIL 155.423
VIA
cen.doc
15
Psicologia infantile – bambine
*Ancora dalla parte delle bambine / Loredana Lipperini ; prefazione di Elena Gianini Belotti. Milano : Feltrinelli, 2007. - 284 p. ; 22 cm. (*Serie bianca)
ABSTRACT: Quali sono i modelli delle “nuove” bambine? Che cosa sognano di essere? Madri?
Ballerine? Estetiste? Mogli di calciatori? Dai fumetti alla tv, dalla scuola a internet, Lipperini
insegue i miti, i conflitti, i sogni che abitano nel giovanissimo immaginario femminile. L’autrice
propone riflessioni sui ruoli che la società di fatto “impone” al genere femminile attraverso la
scuola, i libri, i giornali per ragazzine, le bambole, la pubblicità.
Inventario: AU
8772
Collocazione: FIL 155.433
LIP
cen.doc
Psicologia infantile
*Quando i genitori si separano / Francoise Dolto ; traduzione di Sergio Benvenuto ; introduzione di
Silvia Vegetti Finzi. - Milano : A. Mondadori, 2004. - XIV, 137 p. ; 20 cm. (*Oscar saggi ; 642)
ABSTRACT: Il figlio non divorzia dai genitori e non cessano da parte degli adulti i doveri di
genitori. Il libro affronta i molti aspetti legati al rapporto tra i genitori separati e i figli (dalla
gestione della custodia dei figli, al rapporto con la scuola, la famiglia, i genitori e i nuovi partner dei
genitori), con una attenzione alle possibili difficoltà psicologiche, anche di ordine inconscio, dei
figli in caso di divorzio.
Inventario: AU
8761
Collocazione: FIL 155.44
DOL
cen.doc
*Manuale a uso dei genitori di gemelli / Audrey Sandbank. - Milano : R. Cortina, 1994. - 260 p. ;
20 cm.
ABSTRACT: Il libro offre informazioni e consigli per famiglie che hanno avuto un caso di parto
gemellare, facendo largo uso, all'interno dei vari capitoli, di una struttura a domande e risposte.
Vengono messe in evidenza le difficoltà e le problematiche particolari dei gemelli e delle loro
famiglie e riflessioni e suggerimenti guidano i genitori attraverso tutti gli stadi dell'infanzia e
dell'adolescenza dei figli.
Inventario: AU
8737
Collocazione: FIL 155.444
SAN
cen.doc
*Bambini disattenti e iperattivi / Gian Marco Marzocchi. - Bologna : Il mulino, 2003. - 130 p. ; 20
cm. ((In cop.: Cosa possono fare per loro genitori, insegnanti e terapeuti. (*Farsi un'idea ; 92)
ABSTRACT: Nel volume sono definite le caratteristiche cliniche del "Disturbo da deficit di
attenzione e iperattività", ed illustrate possibili terapie e trattamenti.
Inventario: AU
8757
Collocazione: FIL 155.453
MAR
cen.doc
*Bambini dotati : le radici psicologiche del talento / Michael J. A. Howe ; prefazione all'edizione
italiana di Anna Oliverio Ferraris. - Milano : Cortina, 1993. - XVIII, 278 p. ; 23 cm. (Le
*conchiglie)
ABSTRACT: Affrontando uno dei temi più controversi della psicologia, l’autore dimostra come
molti bambini, che compiono progressi eccezionali nei primi anni di vita, sono stati particolarmente
seguiti e stimolati, da una famiglia attenta e motivata. Questo pur non negando l'esistenza di fattori
genetici, assegnerebbe a questi un ruolo marginale rispetto al ruolo che svolgerebbero i fattori
16
educativi e culturali, ma anche la disponibilità, la pazienza, l'energia e il metodo dell'adulto che
insegna. Migliori insegnanti, cioè gli adulti che meglio possono potenziare, sostenere e sviluppare le
abilità a le attitudini della mente infantile nei primi anni di vita, sono i genitori, che non soltanto
sono motivati da un attaccamento affettivo ma conoscono e seguono il proprio figlio fin dalla
nascita.
Inventario: AU
8739
Collocazione: FIL 155.455
HOW
cen.doc
Psicologia degli adolescenti
L'*età incerta : i nuovi adolescenti / Silvia Vegetti Finzi e Anna Maria Battistin. - Milano : Oscar
Mondadori, 2001. - XIII, 377 p. ; 20 cm. (*Oscar saggi ; 707)
ABSTRACT: Viene proposta, anche attraverso casi concreti, una lettura delle trasformazioni che
avvengono dalla prepubertà alla piena adolescenza. Le situazioni in cui i ragazzi si possono trovare
e le problematiche di quest'età sono molteplici: voglia di mettersi alla prova, bisogno di autonomia
e di nuove esperienze, ma anche paura di crescere, nostalgia del passato, ritorno delle passioni
infantili, richiesta di una guida autorevole. Conoscere, dal punto di vista dei ragazzi, i sentimenti e
le emozioni che li animano, i rischi che incontrano e le risorse di cui dispongono, può aiutare gli
adulti a svolgere il loro compito di genitori ed educatori, sapendo anche che a quest'età i conflitti
sono inevitabili e le contraddizioni costruttive.
Inventario: AU
7422
Collocazione: FIL 155.5
VEG
cen.doc
Psicologia degli adulti - genitori
*Benvenuto, Giovanni : lettere a un bambino che sta per nascere / Maria Novo, Francesco Tonucci ;
traduzione di Francesca Saltarelli. - Roma [etc.] : GLF editori Laterza, 2007. - XXII, 153 p. : ill. ;
21 cm. (I *Robinson. Letture)
ABSTRACT: Non un libro di consigli e di interventi di esperti, ma dieci lettere, scritte mese
dopo mese da Irene, voce narrante del libro in attesa del primo figlio.
L’obiettivo è quello di aiutare i genitori in attesa a trovare risposte ad alcune
delle domande più importanti di chi si prepara a essere padre o madre.
Inventario: AU
8858
Collocazione: FIL 155.64
NOV
cen.doc
La *depressione dopo il parto : nascita di un figlio e disagio delle madri / Patrizia Romito. Bologna : Il mulino, \1992!. - 296 p. ; 22 cm. (*Ricerca. Psicologia)
Inventario: AU
7433
Collocazione: FIL 155.6433 ROM
cen.doc
*Manuale a uso dei bambini che hanno genitori difficili / Jeanne Van den Brouck ; prefazione di
Francoise Dolto. - 2. ed. - Milano : R. Cortina, 1998. - 117 p. ; 20 cm.
ABSTRACT: Consigli, storie ed esempi per trattare con humor il tema difficile di genitori e figli e
in particolare l’ambivalenza dei genitori stessi nei confronti del desiderio di divenire adulti.
Inventario: AU
8759
Collocazione: FIL 155.646
BRO
cen.doc
*Genitori efficaci : educare figli responsabili / Thomas Gordon ; traduzione di Valeria Poli. - 2. ed.
- Molfetta : La Meridiana, stampa 2005. - 192 p. ; 25 cm. (*Partenze)
17
ABSTRACT: Il libro propone un metodo per far diventare la famiglia uno spazio creativo e
democratico: per ottenere questo le pratiche educative devono essere basate sul rispetto, l’ascolto e
la collaborazione nella soluzione dei conflitti. Fondamentali diventano nei rapporti con i figli
l’ascolto passivo e l’ascolto attivo. Questi tipi di ascolto e le risposte nate da questo ascoltare
permettono di entrare in relazione efficacemente con i figli, evitando quelle che l’autore identifica
come le ‘Dodici risposte tipiche’ dei genitori (dare ordini, minacciare, fare prediche, consigliare,
insegnare, giudicare, elogiare, ridicolizzare, interpretare, rassicurare, inquisire, minimizzare) che
fanno passare ai figli il messaggio che i loro sentimenti o i loro bisogni non sono considerati
importanti
Inventario: AU
8751
Collocazione: FIL 155.646
GOR
cen.doc
L'*occhio del genitore : l'attenzione ai bisogni psicologici dei figli / Giuseppe Maiolo ;
presentazione di Claudio Angelo. - Milano : Erickson, c2000. - 171 p. ; 24 cm. (*Collana di
psicologia)
ABSTRACT: Manuale pratico per gli interrogativi che più frequentemente ci si pone riguardo alla
famiglia, al bambino e all'adolescente. Considerando fondamentale la funzione svolta dall’adulto
nel fornire strutture autoregolative del bambino, il richiamo è all’attenzione da parte dei genitori ai
bisogni psicologici del figlio e all’importanza del tempo passato con i figli, elemento indispensabile
per ascoltare davvero la voce e quindi anche il grido d'allarme, quando c'è, dei propri figli.
Inventario: AU
5920
Collocazione: FIL 155.646
MAI
cen.doc.
Psicologia ambientale
*Mente locale : per un'antropologia dell'abitare / Franco La Cecla. - Milano : Elèuthera, [1993]. 127 p. ; 19 cm.
ABSTRACT: L’autore elabora una vera e propria antropologia “dell’abitare” analizzando i legami e
le relazioni tra noi e i luoghi. l'abitare appare così come una continua e attiva interazione dell'uomo
con l'ambiente che lo circonda: un'attività pari per ricchezza e implicazioni a quella del linguaggio.
Inventario: AU
5893
Collocazione: FIL 155.945
LAC
cen.doc.
Psicologia applicata
*Figli sereni di amori smarriti : ragazzi e adulti dopo la separazione / Donata Francescato. - Milano
: Mondadori, 1997. - 354 p. ; 19 cm (*Oscar saggi ; 499)
ABSTRACT: Il libro affronta il mutamento dei rapporti famigliari determinati dalle sempre più
frequenti separazioni, dai divorzi e dai secondi matrimoni, con la conseguente apertura della
famiglia ai nuovi compagni dei genitori separati e ai loro figli. In questo scenario diventa necessario
reinventare il modo di essere genitori, imparando ad esserlo anche al di fuori del matrimonio, ma
anche comprendere le difficoltà incontrate dai bambini in caso di separazione. In realtà, secondo
l’autrice, più che la separazione o il divorzio, sembrano essere i conflitti e l'alta tensione nella fase
di pre-separazione ad avere particolari conseguenze negative sullo sviluppo dei figli.
Inventario: AU
8071
Collocazione: FIL 158.24
FRA
cen.doc.
18
*Leader efficaci : essere una guida responsabile favorendo la partecipazione / Thomas Gordon ;
traduzione di Antonio Marino Ferreri. - Molfetta : La meridiana, [1999]. - 145 p. ; 25 cm.
(*Partenze)
ABSTRACT: Il libro propone consigli e tecniche per diventare un buon leader, in grado di
organizzare e dirigere verso obiettivi comuni un gruppo di persone. La proposta fatta si basa sulla
gestione responsabile dei conflitti e sulla partecipazione consapevole alle scelte.
Inventario: AU
6044
Collocazione: FIL 158.4
GOR
cen.doc.
SCIENZE SOCIALI
Il *focus group / Sabrina Corrao. - Milano : F. Angeli, 2000!. - 123 p. ; 23 cm. (*Laboratorio
sociologico. Manualistica, didattica, divulgazione ; 25)
ABSTRACT: Il focus group è una tecnica di rilevazione per la ricerca sociale basata sulla
discussione tra un piccolo gruppo di persone, invitate da uno o più moderatori a parlare tra loro, in
profondità, dell'argomento oggetto di indagine. La sua caratteristica principale consiste nella
possibilità di ricreare una situazione simile al processo ordinario di formazione delle opinioni,
permettendo ai partecipanti di esprimersi attraverso una forma consueta di comunicazione. Questo
testo vuole offrire un contributo nell'auspicio che il focus group venga usato correttamente in modo
da sfruttare a pieno le sue potenzialità.
Inventario: AU
8720
Collocazione: SOC
301.0723 COR
cen.doc
Interazione sociale
*Teorie in psicologia sociale / Piero Amerio. - Bologna : Il mulino, ©1982 (stampa 1991). - 439 p. ;
22 cm.(*Strumenti. Psicologia)
ABSTRACT: L’autore ripercorre la storia di tutte le più importanti formulazioni teoriche in
psicologia sociale e analizza come la materia si è costituita, sia come disciplina relativamente
autonoma in psicologia, sia come area interdisciplinare, ma anche come approccio trasversale alle
scienze dell'uomo e della società. In particolare vengono presi in esame alcuni temi e teorie di
interesse: la psicologia sociale americana, la teoria della dissonanza cognitiva e la cosiddetta
psicologia ingenua, la teoria dell'attribuzione e la teoria dell'orientamento della social cognition. Il
sé e l'emozione in un'ottica socio-cognitiva, i processi cognitivi, l'azione come processo
psicosociale sono altri temi trattati.
Inventario: AU
7432
Collocazione:
SOC
302
AME
cen.doc
*Bambini e pubblicità / Renata Metastasio. - Roma : Carocci, 2007. - 126 p. : ill. ; 20 cm. (Le
*bussole ; 260)
ABSTRACT: Che cosa pensano e capiscono i bambini della pubblicità? Quanta ne vedono? Quali
modelli sono rappresentati negli spot e come influenzano gli atteggiamenti e i comportamenti? Gli
spot di giocattoli propongono immagini stereotipate di genere? Quelli di snack e merendine possono
sollecitare comportamenti alimentari scorretti? Il volume risponde a queste domande
approfondendo il problematico rapporto tra bambini e pubblicità nella società attuale e ponendo
particolare attenzione al ruolo di mediazione della famiglia.
19
Inventario: AU
8744
Collocazione: SOC
302.23450834 MET
cen.doc
*Stare in gruppo / Giuseppina Speltini. - Bologna : Il mulino, [2002]. - 143 p. ; 20 cm. (*Farsi
un'idea ; 81)
ABSTRACT: L’autrice accompagna il lettore in un viaggio attraverso i fenomeni di gruppo: gruppi
informali, imposti, sperimentali, ma soprattutto reali. Ce ne descrive le norme, i ruoli, ma anche le
complesse dinamiche interne; dalla coesione al conflitto, dall'omologazione alla spaccatura. Stare
insieme non è quindi un'abilità innata, ma una capacità che si costruisce con un'esperienza lenta e
faticosa, con i suoi vantaggi ma anche i suoi costi. Per diventare esperti, dunque, occorre conoscere
anche qualche antidoto, necessario per difendersi dagli inevitabili "effetti collaterali".
Inventario: AU
8760
Collocazione: SOC
302.3
SPE
cen.doc
*Vinco vinci : manuale per la mediazione dei conflitti nei gruppi educativi / a cura di Juan Carlos
Torrego Seijo ; traduzione di Elena Mason e Sonia Paduano. - Molfetta : La meridiana, 2003. - 146
p. : ill. ; 24 cm. (*Partenze)
ABSTRACT: Un libro per migliorare le relazioni all'interno di una classe o di un gruppo.
Contribuisce alla riduzione dei problemi di disciplina.
Inventario: AU
6062
Collocazione: SOC
302.3
VIN
cen.doc
Scienze sociali
*Immigrati in Romagna : percorsi possibili dal lavoro all'integrazione sociale / a cura di Everardo
Minardi e Carlo Zingaretti ; contributi di ricerca di Deborah Pelasgi, Alessandro Corelli
Grappadelli, Roberta Madera. - Faenza : Homeless book, stampa 2000. - 142 p. ; 21 cm.
ABSTRACT: Uno degli aspetti più problematici del fenomeno dell'immigrazione è riconducibile
alle dinamiche sociali innescate dall'incontro-scontro tra culture diverse: il flusso immigratorio non
immette solo forza lavoro, ma anche cultura, bisogni sociali, modelli comunicativi e dinamiche
aggregative che interagiscono con la realtà locale, mutandone la percezione dei valori e dell'identità
culturale. Questa ricerca attraverso metodologie di tipo qualitativo, come le interviste, cerca di fra
luce sul fenomeno migratorio in Romagna. l’indagine In particolare analizza le condizioni dei
migranti rispetto all’occupazione e al mondo del lavoro ed evidenzia i nodi di criticità presenti nelle
nostre società, sia a livello politico sia a livello istituzionale, che impediscono il riconoscimento
delle identità e lo sviluppo di processi di integrazione sociale.
Inventario: AU
6102
Collocazione: SOC
304.8454 IMM
cen.doc
*Storia dell'infanzia / Buenaventura Delgado ; prefazione all'edizione italiana di Angela Giallongo.
- Bari : Dedalo, 2002!. - 278 p., 8! c. di tav. : ill. ; 22 cm. (*Storia e civiltà ; 49)
ABSTRACT: Buenaventura Delgado basa la sua ricerca sull'esame della legislazione civile ed
ecclesiastica, delle fonti mediche scientifiche e popolari, della tradizione letteraria orale e scritta,
della documentazione iconografica e archeologica e di ogni sorta di materiale utile ad esplorare le
rappresentazioni sociali dell'infanzia.
Inventario: AU
8783
Collocazione: SOC
305.2309 DEL
cen.doc
20
Gruppi sociali
Gli *immigrati e l'America : tra il Vecchio mondo e il nuovo / William I. Thomas ; a cura di
Raffaele Rauty. - Roma : Donzelli, 2000!. - 227 p. ; 21 cm. (*Universale ; 31)
ABSTRACT: L’autore, una delle personalità di maggiore spicco della ricerca sociologica di inizio
del secolo XX, conduce un'analisi dell'insediamento degli immigrati nella società americana
destinata a rimanere un modello insuperato dell'indagine sociale. Il fenomeno è imponente: una
massa enorme di immigrati che provengono essenzialmente dal Sud e dall'Est d'Europa: italiani,
polacchi, ebrei, russi. Di fronte ai processi di demoralizzazione e disorganizzazione sociale
conseguenti al loro tumultuoso aggregarsi, Thomas tende a cogliere le contraddizioni culturali ma
anche e soprattutto la ricchezza potenziale di quei popoli e delle loro immigrazioni. La raccolta di
documenti, lettere, storie di vita, racconti, circolari di associazioni, testimonianze, mostra la
complessità dei processi attraverso i quali i vecchi mondi si trapiantano nel nuovo.
Inventario: AU
8705
Collocazione: SOC
305.90691 THO
cen.doc
Cultura
*Cultura, infanzia e istituzioni pre-scolastiche : proposte di analisi culturali per un modello di
aggiornamento per educatori della prima infanzia / Matilde Callari Galli, Laura Restuccia Saitta. Scandicci : La nuova Italia,
1990. - XII, 232 p. ; 22 cm. (*Didattica viva ; 158)
ABSTRACT:
Inventario: AU
7115
Collocazione: SOC
306
CAL
cen.doc
*Giochi da maschi, da femmine e... da tutti e due : studi e ricerche sul gioco e le differenze di
genere / Paola Ricchiardi e Anna Maria Venera. - Azzano San Paolo : Junior, 2005. - 207 p. ; 24
cm.
ABSTRACT: Attraverso una ricerca e un indagine condotta su un ampio campione piemontese le
autrici analizzano il gioco, differenziato per genere, e la sua trasformazione nel tempo, ponendosi
alcuni fondamentali quesiti a livello educativo: quali ricadute hanno oggi le trasformazioni di
genere sulla scelta dei giochi? Quali difficoltà emergono nel momento in cui le trasformazioni delle
figure maschili e femminili nella società sono tali da entrare in conflitto con i valori trasmessi da
tali giocattoli?. Viene considerata inoltre l’influenza che media e pubblicità possono esercitare nella
costruzione delle differenze di genere e di come queste vengano poi proiettate implicitamente anche
nella scelta stessa dei giocattoli.
Inventario: AU
8096
Collocazione: SOC
306.481
RIC
cen.doc.
Famiglia
*Famiglie : dinamiche interpersonali e processi psico-sociali / Laura Fruggeri. - Roma : Carocci,
1997. - 243 p. ; 22 cm.
(*Università ; 294)
21
ABSTRACT: la famiglia e le sue molteplici forme, nella complessità dei sistemi di relazione che
esse generano, viene analizzata attraverso un approccio psico-sociale. Nella prima parte del testo
sono considerate le rappresentazioni e le credenze che danno vita a determinate “immagini” di
famiglia e come queste influenzino poi le azioni individuali e le dinamiche relazionali dei sistemi
familiari. Nella seconda parte del libro, invece, vengono analizzati i rapporti e le relazioni tra
famiglie e servizi secondo una prospettiva socio-costruzionista.
Inventario: AU
5918
Collocazione: SOC
306.85
FRU
cen.doc.
*Educare alla genitorialità : un percorso formativo per la famiglia fra strategie educative e
testimonianze / Andrea Mannucci, Luana Collacchioni. - Tirrenia : Edizioni Del Cerro, 2007. - 297
p. ; 24 cm
ABSTRACT: Il volume, partendo dal concetto di famiglia considerata come agenzia educativa,
tenta di aprire una riflessione sul ruolo e sui comportamenti che oggi i genitori assumono
nell’educazione della prole, intesa anche come gestione di emozioni, affettività e sessualità, in una
società in continuo cambiamento e trasformazione. Sono presenti testimonianza di genitori e
indicazioni utili su come e da chi la famiglia può trovare sostegno: con gli insegnanti - nella scuola e - nell'extrascuola - con educatori e operatori, ma anche attraverso la collaborazione e il confronto
con quelle Associazioni di genitori, ormai numerose, che sviluppano temi educativi.
Inventario: AU
8849
Collocazione: SOC
306.85
MAN
cen.doc.
*Madri e figlie : costruire un legame fondamentale per la salute fisica ed emotiva / Christiane
Northrup. - Milano : Urra, [2006!. - IX, 596 p. : ill. ; 24 cm. (*Salute)
ABSTRACT: Il rapporto madre-figlia rappresenta la fonte della salute di ogni donna. I
comportamenti delle donne in tutte le relazioni - con il cibo, con i figli, con i partner, anche se
stesse, è un riflesso del rapporto con la madre che è il primo e più potente modello femminile a
insegnare che cosa significa essere donna e prendersi cura del proprio corpo. Ogni donna che
capisca i legami madre-figlia può ricostruire la propria salute e lasciare alla generazione successiva
un'eredità positiva e duratura.
Inventario: AU
8846
Collocazione: SOC
306.87
NOR
cen.doc
Il *mestiere di genitore /Guido Petter. - 4. ed. - [Milano] : BUR Manuali, 2007. - 444 p. ; 20 cm.
(*BUR. Manuali)
ABSTRACT: Non un libro soltanto teorico, ma anche pratico che, partendo da esempi concreti,
insegna forse l'atto più importante che può compiere una coppia: fare del figlio un uomo maturo e
pronto ad affrontare il domani sia nell'ambito privato sia in quello pubblico.
Inventario: AU
8869
Collocazione: SOC
306.87
PET
cen.doc
*Genitori grandi maestri di felicità / Giovanni Bollea. - Milano : Feltrinelli, 2005. - 180 p. ; 20 cm.
(*Universale economica ; 1864)
ABSTRACT: Il volume raccoglie una selezione di articoli pubblicati negli anni da Bollea,,
all'interno delle sue rubriche di pedagogia. Il neuropsichiatra applica la sua esperienza pedagogica e
la sua saggezza ad alcune importanti questioni di educazione dei figli. Ai giovani si può insegnare a
migliorarsi, aiutandoli a capirsi, a responsabilizzarsi e a diventare altruisti, attenti ai problemi
sociali. E anche l'istruzione può essere una cosa divertente.
Inventario: AU
8758
Collocazione: SOC
306.874
BOL
cen.doc
22
Le *regole del gioco : manuale per educare al senso delle regole / Rossella Diana. - Molfetta : La
meridiana, [2005]. - 138 p. ; 25 cm. (*Partenze)
ABSTRACT: Un libro rivolto a chi crede che le regole e la legalità siano valori educativi da
coltivare e far crescere con fiducia e continuità. Un manuale per sperimentare, con i ragazzi, che si
cresce, anzi si diviene grandi davvero, quando si diventa capaci di accettare i limiti e le regole. Fino
a concorrere, quando necessario, attivamente, da protagonisti, al loro cambiamento.
Inventario: AU
8087
Collocazione: SOC
306.874
DIA
cen.doc.
*Padri & paternità : atti del 5. Convegno internazionale, 4-5-6 dicembre 2003, Forlì / a cura di
Nadia Bertozzi e Catherine Hamon. - Azzano S[an] Paolo : Junior, 2005. - 239 p., [9] c. di tav. : ill.
; 24 cm.
ABSTRACT: Il volume, attraverso il confronto fra diverse discipline, propone una riflessione che
ha come protagonisti i nuovi padri: un’analisi per valutare quanto le esperienze in corso comportano
una trasformazione dei rapporti fra donne e uomini, una crescita dei rapporti affettivi relazionali fra
padri e figli e una diversa redistribuzione dei compiti e delle responsabilità tra lavoro e famiglia.
Inventario: AU
8065
Collocazione: SOC
306.8742 PAD
cen.doc.
Comunità
La *guida alle città sostenibili delle bambine e dei bambini. - [Roma] : Ministero dell'ambiente,
c1998. - 159 p., X c. di tav. : ill. ; 24 cm.
ABSTRACT: Una guida sperimentale per riflettere sulla città e sull’ambiente urbano come
possibile spazio di crescita e di vita “a misura” di bambino” partendo dall’analisi del concetto di
sostenibilità per l'infanzia. Sono presentati spunti di riflessioni e strumenti utili per tutti: le iniziative
politiche adottate dall’Italia sul tema, i documenti e la normativa internazionale, i possibili
strumenti per cambiare volto alla città, la partecipazione attiva di bambini e ragazzi alla vita
cittadina, l’attività del terzo settore (lega ambiente, wwf, Uisp, Arciragazzi, Unicef e Coop.) e le
esperienze e i progetti condotti per costruire una città sostenibile attenta ai bisogni dell’infanzia e
dell’adolescenza.
Inventario: AU
6106
Collocazione: SOC
307.1216 GUI
cen.doc.
Migranti
I *diritti degli altri : stranieri, residenti, cittadini / Seyla Benhabib. - Milano : R. Cortina, 2006. - X,
197 p. ; 23 cm.
(*Culture e società ; 17)
ABSTRACT: Un contributo al dibattito politico contemporaneo in favore del federalismo
cosmopolita. L'autrice sostiene la necessità di confini non aperti ma porosi, in grado di
contemperare il diritto di accesso di rifugiati e richiedenti asilo con le prerogative giuridiche degli
organismi democratici territorialmente definiti.
Inventario: AU
8755
Collocazione: SOC
323.1
BEN
cen.doc
I *confini della libertà : per un'analisi politica delle migrazioni contemporanee / a cura di Sandro
Mezzadra ; saggi di Bridget Anderson ... [et al.]. - Roma : DeriveApprodi, 2004. - 285 p. ; 24 cm.
(*DeriveApprodi ; 44)
23
ABSTRACT: Raccolta di saggi sul tema di carattere interdisciplinare: una analisi dei movimenti
migratori dal punto di vista della critica del diritto, della sociologia, della storiografia e della teoria
politica, dell’etnografia e dell’analisi economica.
Inventario: AU
8770
Collocazione: SOC
325.0904 CON
cen.doc
Diritto del lavoro
*Infanzia e adolescenza : diritti e opportunità : orientamenti alla progettazione degli interventi
previsti nella legge n. 285/97 / [Istituto degli Innocenti di Firenze ; curatore scientifico Alfredo
Carlo Moro]. - Roma : Centro nazionale di documentazione ed analisi sull'infanzia e l'adolescenza,
[1998]. - 350 p. : ill. ; 24 cm.
ABSTRACT:Un “manuale” nato con l’obiettivo sia di far conoscer a livello sociale la legge 285/97
“Disposizioni per la promozione di diritti e di opportunità per l'infanzia e l'adolescenza" sia di porre
la basi necessarie affinché i diritti riconosciuti siano anche attuati concretamente. La prima parte
del volume è rivolta ad illustrare gli scopi generali della legge nonché a dare alcuni suggerimenti
metodologici, sottolineando la necessità che le Regioni assumano un ruolo di programmazione
attivo nella gestione della normativa. La seconda parte del volume presenta un’ampia panoramica
degli interventi che è possibile realizzare nell'ambito della legge. La terza parte, infine, si sofferma
sulle indicazioni relative alla progettazione e alla gestione dei singoli progetti.
Inventario: AU
6105
Collocazione: SOC
344.45
INF
cen.doc.
Volontariato
*Guida al volontariato della provincia di Bologna/ [a cura di Walter Baldassarri, Cristina Martinelli]
– [Bologna] : ufficio coordinamento servizi sociali e sanità, 1994. – 225p. ; 24 cm
ABSTRACT; Il volume presenta le linee guida, le indicazioni e le modalità più idonee per
impegnarsi nel volontariato civile sul territorio di Bologna e provincia.
Inventario: AU
5924
Collocazione: SOC 361.37094541 GUI
cen.doc.
Problemi e servizi per i minori
*Abuso sui bambini: l'intervento a scuola : linee-guida ed indicazioni operative ad uso di
insegnanti, dirigenti scolastici e professionisti dell'infanzia / scritto da Catia Bufacchi, Stefania
Baldassari e Maria Giovanna Mazzone ; a cura di Francesco Montecchi. - Milano : F. Angeli, 2002.
- 134 p. ; 23 cm. (*Strumenti per il lavoro psico-sociale ed educativo ; 27)
ABSTRACT: Nato dall’esperienza didattica del Progetto "Maestramica", il libro fornisce lineeguida e indicazioni utili per rilevare tempestivamente le richieste di aiuto dei bambini, per
riconoscere i sintomi di una possibile esperienza di abuso e per attuare interventi a sostegno e tutela
dell'infanzia. Uno strumento utile, per tutti coloro che lavorano con l’infanzia, che fornisce
conoscenze e spunti di riflessione concreti per portare i servizi educativi - in particolare la scuola - a
configurarsi come luoghi capaci di rilevare precocemente il disagio nascosto del bambino.
Inventario: AU
8078
Collocazione: SOC
362.7
ABU
cen.doc
*Ho paura: cosa faccio? : percorso educativo di fronte alla violenza sui minori in famiglia /
Elisabetta Baldo, Silvia Della Morte. - Milano : Paoline, c2007. - 229 p. ; 21 cm. (La *famiglia ; 7)
Inventario: AU
8860
Collocazione: SOC
362.76
BAL
cen.doc
24
ABSTRACT: La cronaca sempre più frequentemente propone situazioni di violenza in famiglia e
fuori, una violenza che fa tanto più paura perché rivolta ai bambini e ai ragazzi, che dall'adulto si
aspettano sostegno, amore, accoglienza. Le autrici, analizzando il fenomeno, tentano di fornire ai
genitori e agli educatori contenuti e strumenti utili per aiutarli a superare l'aspetto emotivo di blocco
nei confronti di questo fenomeno e per accogliere le paure e le sofferenze del bambino sostenendolo
nel processo di costruzione dell’autostima, come strumento di difesa dagli attacchi esterni.
La *fiducia tradita : storie dette e raccontate di partner violenti / Carmine Ventimiglia ; prefazione
di Gianluca Borghi ; con un contributo di Roberta Furlotti. - Milano : F. Angeli, 2002. - 218 p. ; 23
cm. (*Cittadinanza, politica, società, storia. 2, Società ; 5)
ABSTRACT: Un’indagine promossa dell'Assessorato alle Politiche Sociali della Regione Emilia
Romagna per comprendere il fenomeno della violenza, nella coppia e in famiglia, subita o esercitata
sia dall’uomo che dalla donna. Il volume raccoglie testimonianze dirette di coloro che hanno subito
quelle violenze e testimonianze indirette che partono da esperienze professionali: storie di difficoltà,
di delusioni ma anche di speranze e di ottimismo da parte di chi per professione e per impegno
sociale ha a che fare più o meno quotidianamente con le violenze intrafamiliari e nella coppia.
Inventario: AU
6113
Collocazione: SOC
362.8292 VEN
cen.doc.
*Mille modi di crescere : bambini immigrati e modi di cura / Elena Balsamo ... et al.!. - Milano : F.
Angeli, 2002. - 223 p. : ill. ; 23 cm. (La *melagrana ; 3)
ABSTACT:Il volume propone un’indagine qualitativa che ha dato voce a donne immigrate
appartenenti a sei diversi paesi (Cina, Sri Lanka, Filippine, Marocco, Egitto, Perù) per comprendere
le modalità di cura e di maternage dell’infanzia nelle situazioni di migrazione. Una riflessione
psico-pedagogica ed etnopediatrica sui rischi che l’impossibilità di conciliazione tra modelli
culturali differenti, legati alla cultura di origine e veicolati invece dal nuovo contesto di accoglienza,
può generare impoverendo e bloccando il rapporto madre-bambino.
Inventario: AU
8077
Collocazione: SOC
362.830945 MIL
cen.doc
*Bambini e bambine si fanno strada : percorsi sicuri casa-scuola e altri percorsi di autonomia / a
cura di Valter Baruzzi. - Imola : La Mandragora, [2002]. - 141 p. : ill. ; 24 cm. (I *quaderni di
Camina ; 1)
ABSTACT: il volume fornisce contenuti e informazioni di interesse per la promozione e il sostegno
di azioni e attività in favore di una di una più intraprendente e sicura mobilità dei ragazzi in città, in
modo particolare nei percorsi casa-scuola. Nella prima parte del volume si affronta il tema infanzia
- città attraverso testimonianze dirette e informazioni tratte dalla stampa quotidiana. Nella seconda
parte del volume si ripercorre il cammino culturale e pedagogico che ha condotto allo sviluppo di
consapevolezza sulla relazione dell’infanzia con il tessuto urbano, cercando di affrontarne le
questioni metodologiche e organizzative. Nel “quaderno” sono segnalati inoltre siti web che
documentano esperienze e progetti interessanti su questi argomenti.
. Inventario: AU
5923
Collocazione: SOC
363.1257 BAM
cen.doc.
Pedagogia
L'*alfabeto di Sergio Neri : le parole del pensiero pedagogico di un grande educatore / Irene
Veronesi. - Gardolo, Trento : Erickson, [2005!. - 275 p. ; 24 cm. (*Guide per l'educazione)
25
ABSTACT: L'autrice ripropone in queste pagine una raccolta degli scritti più significativi del
grande pedagogista, Sergi Neri, il cui pensiero ha rivestito e riveste tuttora un ruolo di primo piano
nella scuola dell'integrazione e della valorizzazione dell'individuo per una pedagogia attenta alle
esigenze individuali e all'integrazione degli alunni diversamente abili. Gli “scritti”, suddivisi per
tematiche e proposti in ordine alfabetico, costituiscono così un vero e proprio "alfabeto
pedagogico".
Inventario: AU
8067
Collocazione: SOC
370
VER
cen.doc.
*Verticale è... : esperienze di gruppi verticali nei nidi d'infanzia di Torino / a cura di Roberta
D'Alessandro, Annunziata Campione. - Azzano San Paolo : Junior, 2002. - 158 p. : ill. ; 24 cm.
(*Esperienze educative della Città di Torino)
Nella realtà dei servizi educativi, la modalità di lavoro per gruppi educativi o gruppi misti assume,
caratteristiche diverse, a seconda del tipo di esigenze espresse dal gruppo degli educatori, dai
bambini, dalla struttura stessa. Le esperienze presentate nel volume, in particolare nella seconda
parte, illustrano proprio questa flessibilità del percorso e le diverse soluzioni che è possibile
adottare.
Inventario: AU
5909
Collocazione: SOC
370
VER
cen.doc.
La *dimensione estetica della paideia : fenomenologia, arte, narratività / Marco Dallari. - Gardolo,
Trento : Erickson, [2005]. - 324 p. : ill. ; 22 cm. (*Collana di pedagogia fenomenologica)
ABSTRACT:Rivolto ad insegnanti ed educatori che avvertono la differenza tra il proporre e il
“donare” conoscenze e saperi al soggetto in via di formazione, il volume analizza la possibilità di
porre in dialogo l’estetica con la Paideia (l’educazione come pensiero e come pratica) attraverso la
narratività e la meta cognizione narrativa. Nella prima parte del libro l’autore riflette sulla
pedagogia come scienza teorica, empirica e pratica rivolta alla crescita intellettuale e allo sviluppo
della personalità dell’individuo, ma anche come dimensione di dialogo e di incontro con l’altro da
sè. Nella seconda parte vengono presentate indicazioni utili e suggerimenti per realizzare la prassi
pedagogica: un vero e proprio laboratorio educativo inteso come spazio di rielaborazione e dimessa
in opera di saperi, ma anche come metafora dell’esistenza.
Inventario: AU
8732
Collocazione: SOC
370.1
DAL
cen.doc
Lo *specchio e l'altro : riflessioni pedagogiche sull'identità personale / Marco Dallari. - Scandicci :
La nuova Italia, 1990. - VIII, 150 p. ; 22 cm. (*Educatori antichi e moderni ; 455)
ABSTRACT: L’autore riflette sul problema ed il concetto dell’identità personale sotto diversi punti
di vista: la soggettività, l’individualità odierna vista come luogo privilegiato dell’identità personale,
l’uomo moderno e la sua immagine, la costruzione identitaria in relazione allo scorrere del tempo e
ai cambiamenti epocali sociali, il confronto e la relazione con “l’alterità”, attraverso uno sguardo
fenomenologico, pedagogico e psicosociale.
Inventario: AU
7129
Collocazione: SOC
370.1
DAL
cen.doc.
*Nascita di una pedagogia popolare / Elise Freinet; introduzione di Mraco Cecchini. – Roma :
Editori Riuniti, 1973. – XXVII. 464.; 19 cm (*Paideia; 21)
ABSTRACT: Il libro racconta la nascita e lo sviluppo della pedagogia popolare di cui Célestin
Freinet ne è il fondatore: l’approccio pedagogico coniuga il riscatto del docente attraverso la sua
capacità di organizzarsi pedagogicamente ed impostare cooperativamente un intervento didattico
che si fondi sui principi della operatività, del "metodo naturale", della solidarietà sociale e della
liberazione culturale nel pieno rispetto del bambino.
26
Inventario: AU
Collocazione: SOC
6108
370.109
FRE
cen.don
*Tutti i grandi sono stati bambini : per un uso educativo della Convenzione internazionale sui
diritti dell'infanzia / Daniele Novara, Lorella Boccalini ; prefazione Furio Colombo. - Torino :
EGA, 2000. - 252 p. ; 24 cm.
ABSTRACT: Una riflessione ed un’analisi sui diritti dei bambini e sulla loro negazione: Incuria,
abuso, abbandono, lavoro minorile nelle città, nelle case e nelle scuole sono segnali evidenti di
come i diritti per l’infanzia siano spesso rimossi alla radice nel pensiero, nella cultura, nelle
istituzioni e nella vita quotidiana del nostro mondo generando percorsi brutali di violenza e di odio
nei confronti dell’infanzia.
Inventario: AU
6109
Collocazione: SOC
370.115
NOV
cen.doc
Educazione interculturale
Il *gioco nella didattica interculturale / Pasquale D'Andretta. - Bologna : EMI, ©1999. - 127 p. : ill.
; 21 cm (*Quaderni dell'interculturalità ; 11)
ABSTRACT: il volume propone spunti di riflessione e suggerimenti pratici sulle tecniche di gioco e
di animazione utili per affrontare con gli studenti i temi della pedagogia interculturale, ma non
solo: sono presenti anche itinerari tematici ragionati, strutturati tramite giochi ed esercizi mirati per
sviluppare argomenti di carattere interculturale trasversali alle varie discipline.
Inventario: AU
8102
Collocazione: SOC
370.117
DAN
cen.doc.
La *scuola multiculturale / Maria Omodeo. - Roma : Carocci, 2002. - 125 p. ; 20 cm. (Le *bussole ;
68)
ABSTRACT: La presenza sempre maggiore di allievi stranieri provenienti da diversi paesi del
mondo pone la scuola e in generale l’istruzione a doversi confrontare con nuove sfide educative:
come garantire a tutti gli studenti pari opportunità di successo scolastico? Come valorizzare i saperi
e le conoscenze degli alunni provenienti da altri contesti culturali? come costruire spazi di dialogo e
di arricchimento reciproco? Questo libro tenta di rispondere a questi quesiti tenendo conto del
contesto multiculturale dell’Italia di oggi e analizzando i comportamenti di chiusura nei confronti
della “diversità” presenti anche nel “mondo” della scuola. In appendice: la normativa per gli
interventi didattici interculturali.
Inventario: AU
8778
Collocazione: SOC
370.117
OMO
cen.doc
*Buone pratiche per fare intercultura / Antonio Nanni, Stefano Curci. – Bologna : EMI, [2005]. 172 p. ; 21 cm. (*InterculturarSI ; 1)
ABSTRACT: Il volume presenta percorsi educativi e metodi didattici a cui rivolgere lo sguardo per
formare le persone alla cittadinanza solidale e al dialogo tra le culture. L'educazione interculturale,
infatti, offre a ciascuno una nuova grammatica per costruire la civiltà del convivere, l'unica in grado
di assicurare l'integrazione sociale e la compresenza dei diversi simboli culturali e religiosi.
Inventario: AU
8776
Collocazione: SOC
370.1170945 NAN
cen.doc
Psicologia educativa
27
Le *madri non sbagliano mai / Giovanni Bollea. - 17. ed. - Milano : Feltrinelli, 2007. - 169 p. ; 20
cm. (*Universale economica ; 1521)
ABSTRACT: Dedicato in particolare ai genitori, il volume analizza i messaggi comunicati, semplici
e diretti dei bambini, spesso invece travisati e deformati nei significati dagli adulti preoccupati e
ansiosi di non cogliere veramente il pensiero del bambino. Per fare ciò Bollea, decano della
neuropsichiatri infantile in Italia, si rifà ai colloqui con i genitori e segue lo stesso metodo della
seduta, lasciando che il quadro del problema si venga componendo da sé. Il libro è suddiviso in
brevi capitoli: la madre, il padre, i figli, i fratelli, i nonni, la scuola, la TV, la lettura ecc., raccolti
sotto voci generali.
Inventario: AU
8702
Collocazione: SOC
370.15
BOL
cen.doc
*Ragazzi, a tavola : il momento del pasto come specchio delle relazioni familiari / Jesper Juul ;
traduzione di Lucia Cornalba. - Milano : Feltrinelli, 2005. - 130 p. ; 20 cm. (*Universale economica
; 1842)
ABSTRACT: Nella vita familiare i pasti hanno importanza tanto sul piano educativo che su quello
psicologico. A tavola, infatti, meglio che in qualsiasi altra occasione, sono favoriti lo scambio e il
confronto affettivo e intellettuale in famiglia. Quando si mangia assieme si manifesta anche con
maggiore evidenza lo stato di salute psico-emotivo del nucleo familiare. Nel volume, l’autore cerca
così di affrontare alcuni aspetti dell’argomento e dei problemi legati al cibo, proponendo esempi,
soluzioni possibili, domande utili.
Inventario: AU
8066
Collocazione: SOC
370.15
JUU
cen.doc.
*Per una pedagogia delle emozioni / Mariagrazia Contini. - Scandicci : La nuova Italia, 1992. XII, 201 p. ; 21 cm (*Educatori antichi e moderni ; 490)
ABSTRACT: Costruire relazioni comunicative empatiche e autentiche tra genitori e figli, tra alunni
ed insegnati risulta spesso un processo complesso e doloroso, riconducibile talvolta a quello che
l’autrice definisce un vero e proprio “analfabetismo emozionale”. Ma perché per ognuno di noi è
difficile riconoscere le nostre emozioni, decodificare i messaggi esterni e comprendere le
informazioni implicite nei messaggi degli altri? Maria grazia Contini tenta di rispondere a questi ed
altri quesiti attraverso il contributo della ricerca bio-psicologica, delle recenti teorie del
cognitivismo, ma anche tramite storie ed esperienze concrete da lei sperimentate e vissute nella
conduzione di gruppi di formazione per genitori ed insegnanti.
Inventario: AU
8706
Collocazione: SOC
370.153
CON
cen.doc
I *bambini si muovono in fretta : il ruolo dell'azione psicomotoria verso lo sviluppo e l'autonomia /
Bernard Aucouturier, Gérard Mendel. - Bologna : CSIFRA, 2004. - 79 p. ; 21 cm.
ABSTRACT: L’opera analizza l’azione psicomotoria del bambino e i suoi significati: i processi in
gioco, i fattori che inducono il bambino a muoversi spontaneamente, le sue motivazioni, i processi
fisici e mentali che vengono prodotti durante “l’azione”.
Inventario: AU
8764
Collocazione: SOC
370.155
AUC
cen.doc
Il *gioco e il giocare / Gianfranco Staccioli. - 2. rist. - Roma : Carocci, 2001. - 229 p. ; 22 cm.
(*Università ; 371)
ABSTRACT:Il volume propone alcune riflessioni sulla struttura di giochi di lunga tradizione e
mostra come essi presentino a volte norme e regole inconsuete e ricche di possibilità relazionali,
affettive e sociali. Un tentativo di comprendere attraverso quali modalità può concretizzarsi
l’incontro tra attività ludica infantile ed apprendimento scolastico.
28
Inventario: AU
Collocazione: SOC
8784
370.157
STA
cen.doc
Educazione – aspetti sociali
*Bambini e adulti insieme. Un itinerario di formazione - Azzano San Paolo : Junior, 1999. – 2 v. ;
24 cm.
ABSTRACT: Un’analisi dei processi relazionali, affettivi e comunicativi tra adulti e bambini come
percorso formativo e di conoscenza rivolto a tutti coloro che lavorano o sono interessati alla
realizzazione positiva di centri per bambini e famiglie.
Inventario: AU
5908 – AU 5907
Collocazione: SOC
370.19
BAM 1
cen.doc.
*Dalla parte dell'educazione : le voci di chi crede nel valore dell'educazione tutti i giorni della vita :
395 testimonianze, riflessioni, canzoni, poesie, sogni / a cura di Andrea Canevaro e Dario Ianes. Trento : Erickson, 2005. - XIII, 289 p. ; 22 cm.
ABSTRACT: uno sguardo all’educazione, al suo significato, al suo valore psicologico, esistenziale,
civile, etico e politico attraverso contributi di diversa natura: pensieri, scritti e riflessioni di autori
celebri, commenti, ma anche poesie, canzoni con riflessioni e testimonianze di genitori, insegnanti e
cittadini.
Inventario: AU
8073
Collocazione: SOC
370.19
DAL
cen.doc.
*Immigrazione e pedagogia interculturale : bambini, adulti, comunità nel percorso di integrazione /
Duccio Demetrio, Graziella Favaro. - Scandicci : La nuova Italia, 1992. - XX, 116 p. ; 21 cm.
(*Educatori antichi e moderni ; 491)
ABSTRACT: L'incontro con altre culture e mentalità mette in discussione i nostri modi di pensare,
risvegliando, talvolta, paure, difese e atteggiamenti di sospetto. I principi della pedagogia
interculturale, nel nostro come in altri Paesi, possono invece contribuire ad orientarci ad accogliere
gli altri. Questi sono i temi affrontati dagli autori del libro. Le loro proposte ed analisi mirano a
fornire un contributo alla riformulazione delle strategie di accoglienza, nella scuola e altrove, e ad
allargare il dibattito pedagogico sull'educazione in una società sempre più multietnica, che chiede ai
servizi educativi di rivedere curriculum, stili di insegnamento, moduli organizzativi.
Inventario: AU
8707
Collocazione: SOC
370.19
DEM
cen.doc
I *diritti del bambino : la *figura di Janusz Korczak / [Giuliana Limiti]. - Milano : Proedi, [2006]. 63 p. : ill. ; 20 cm.
ABSTRACT: Libro dedicato al pensiero e all’opera di Janusz Korczak, medico e pensatore, figura
simbolo della storia del nostro secolo. Korczak, estensore della carta dei diritti del bambino, fu
promotore di un approccio educativo attento alla libera e spontanea espressione del bambino e si
impegnò concretamente per educare i bambini , accolti nell’orfanotrofio del Ghetto di Varsavia, per
far loro comprendere e accettare con dignità ogni aspetto della vita, compresa la morte.
Inventario: AU
8843
Collocazione: SOC
370.924
LIM
cen.doc
*Nessuno nasce imparato : indispensabile per studenti e professori. - Milano : Diario, 2004. - 385
p., XXXI p. di tav. : ill. ; 20 cm.
ABSTRACT: 385 pagine di informazioni sul presente, il passato e il futuro della scuola italiana,
attraverso interventi di intellettuali, ex ministri, ed insegnanti sul tema della riforma Moratti. Tra i
29
temi toccati: i cambiamenti che si producono sul tempo pieno, le scelte educative di diversi paesi
del mondo, stralci dalla letteratura e dal cinema sull'argomento.
Inventario: AU
6940
Collocazione: SOC
370.945
NES
cen.doc.
Scuola
*Indicazioni per il curricolo : scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado : Ministero
della pubblica istruzione, 2007 / a cura di Gaetano Domenici, Franco Frabboni. –
Gardolo : Erickson, 2007. - 247 p. ; 24 cm.
ABSTRACT: linee guida, buone prassi e indicazioni normative per comprendere i cambiamenti
curriculari della scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di primo grado, fornite ed elaborate dal
Ministero della Pubblica Istruzione.
Inventario: AU
8769
Collocazione: SOC
371
FRA
cen.doc
*Persone da zero a tre anni : crescere e lavorare nell'ambiente del nido / Elinor Goldschmied, Sonia
Jackson. - Bergamo : Junior, 1996. - 285 p. : ill. ; 21 cm.
ABSTRACT: il volume presenta approcci e metodologie alternative per la lavorare al nido con il
“gruppo” bambini attraverso modalità innovative, applicando la ricerca e la teoria alla pratica
quotidiana.
Inventario: AU
6093
Collocazione: SOC
371
GOL
cen.doc.
L'*incontro ... una storia, tante storie : lo sfondo integratore non è il filo conduttore / Anna Maria
Arrigoni ... et al.! ; a cura di Isabella Benzoni ; postfazione di Giampietro Lippi. - Azzano San
Paolo : Junior, 2000. - 189 p. : ill. ; 27 cm (*Quaderni operativi)
ABSTRACT: Il testo mette in luce le differenze che intercorrono fra la programmazione per “filo
conduttore”, caratterizzata dall'utilizzo di una tematica o di un personaggio che lega le attività
didattiche proposte dagli insegnanti e quella per sfondo integratore, in cui alunni e docenti "vivono
una storia" che giorno dopo giorno "co-evolve", attraverso mediazioni e negoziazioni continue. Il
libro è articolato in due parti: una prima unità in cui sono illustrati alcuni fra i principali riferimenti
culturali della progettazione per sfondo integratore, con particolare riguardo alla Pedagogia
Istituzionale e alla ricerca-azione; una seconda unità in cui vengono proposte due esperienze, della
durata di un anno scolastico, realizzate in due scuole per l'infanzia, che consentono al lettore di
ritrovare chiari esempi di applicazione del modello.
Inventario: AU
6644
Collocazione: SOC
371.00945 INC
cen.doc
Insegnanti
*Adulti in relazione nei contesti educativi : formazione sistemica per insegnanti di nido, servizi
integrativi al nido, scuole dell'infanzia e per l'integrazione / a cura di Massimo Matteini, Cristina
Fabbri, Donatella Mauro. - Azzano San Paolo : Junior, 2003. - 191 p. ; 25 cm. ((In testa al front.:
Regione Emilia-Romagna, Assessorato alle politiche sociali, immigrazione, progetto giovani,
cooperazione internazionale; Comune di Ferrara.
ABSTRACT: Esperienza formativa pluriennale del Comune di Ferrara per educatori dei nidi
d’infanzia e dei servizi integrativi e per insegnanti di scuole dell’infanzia. Il percorso analizza la
relazione tra adulti, educatori, insegnanti e genitori ed evidenzia i differenti ruoli dell’educare.
Inventario: AU
6056
Collocazione: SOC
371.1
ADU
cen.doc.
30
*Formazione degli insegnanti e continuità : un'esperienza condotta a Mantova tra asili nido e scuole
comunali dell'infanzia / di Ezio Compagnoni ; progetto a cura di Attilio Casatti. - Azzano San Paolo
: Junior, 1999. - 143 p. ; 21 cm.
ABSTRACT: Il volume sviluppa il tema della continuità partendo dalla definizione e dall’analisi
dei “contesti” e individua l’apparato organizzativo in grado di supportare l’auspicato raccordo
istituzionale, ovvero: garantire che il bambino all’interno dei sistemi educativi venga pensato come
tale e non solo in rapporto a futuri percorsi esperienziali.
Inventario: AU
6086
Collocazione: SOC
371.1
FOR
cen.doc.
La *testa ben fatta : riforma dell'insegnamento e riforma del pensiero / Edgar Morin. - Milano : R.
Cortina, 2000. - VI, 138 p. ; 20 cm. (*Minima ; 50)
ABSTRACT: Morin invita il lettore a riflettere sull'attuale stato dei saperi e sulle sfide che
caratterizzano la nostra epoca: la posta in gioco sono i nuovi problemi posti alla convivenza umana
da una interdipendenza planetaria irreversibile fra le economie, le politiche, le religioni, le malattie
di tutte le società umane. Per rendere queste sfide affrontabili, sarebbe auspicabile, secondo
l’autore, una riforma dell'insegnamento capace di ridefinire e riorganizzare le conoscenze e i saperi
stessi. E' in questa prospettiva che Morin pone alla base della riforma della scuola, che egli auspica,
quel tipo di pensiero la cui elaborazione lo ha reso famoso in tutto il mondo: il pensiero complesso.
Inventario: AU
8085
Collocazione: SOC
371.1
MOR
cen.doc
Il *lavoro educativo : l'importanza della relazione nel processo di insegnamento-apprendimento / a
cura di Silvia Kanizsa, con i contributi di Anna Arcari ... [et al.]. - [Milano] : B. Mondadori, [2007].
- XII, 210 p. ; 21 cm.
(*Campus)
ABSTRACT: Il testo prende in esame il lavoro degli insegnanti, il loro rapporto con allievi, genitori
e altri colleghi, con il contesto e lo spazio in cui tali relazioni prendono forma. In particolare
vengono affrontate alcune questioni chiave: la gestione didattica degli spazi, le potenzialità
dell'insegnamento individuale e di gruppo, l'approccio ai bambini stranieri, i diversi modi di gestire
il disagio.
Inventario: AU
8710
Collocazione: SOC
371.1023 LAV
cen.doc
*Scrivere l'esperienza in educazione / a cura di Emanuela Cocever e Angela Chiantera. - Bologna :
CLUEB, [1996]. - 216 p. ; 22 cm. (*Heuresis. 4, Sezione di scienze dell'educazione ; 4)
ABSTRACT: Gli autori raccontano un percorso formativo e sviluppano proposte di lavoro elaborate
a partire dall'esperienza dei laboratori di scrittura progettati da Elisabeth Bing: L'atelier di scrittura
come scuola per passare dal fare esperienza in attività pedagogiche all'avere esperienza e renderla
disponibile anche ad altri.
Inventario: AU
6072
Collocazione: SOC
371.122
SCR
cen.doc.
*Mettere i voti a scuola : introduzione alla docimologia / Guido Benvenuto. - Roma : Carocci,
2003. - 277 p. ; 22 cm.
(*Università ; 499)
31
ABSTRACT: Il volume offre importanti spunti di riflessione sui problemi della misurazione e della
valutazione delle abilità e delle competenze dell’allievo: nel momento in cui la scuola sta
attraversando complessi e controversi processi di riforma, risulta sempre più necessario elaborare
valide e affidabili forme di accertamento degli apprendimenti per superare la soggettività e i criteri
personali attraverso cui docenti e insegnanti attribuiscono giudizi e valutazioni che, inevitabilmente,
avranno poi un peso significativo sul percorso scolastico degli studenti e sul loro futuro.
Inventario: AU
8717
Collocazione: SOC
371.27
BEN
cen.doc
Strumenti didattici
*Dai fatti alle parole : riflessioni a più voci sulla documentazione educativa / a cura di Carmen
Balsamo ; prefazione di Piero Sacchetto ; contributi di Carmen Balsamo... et al.!. - Bologna :
Junior, 1998!. - 157 p. : ill. ; 30
cm. (In testa al front.: Comune di Bologna. Settore istruzione/sport. Laboratorio di documentazione
e formazione).
ABSTRACT: nato all’interno di un Laboratorio di Documentazione, il volume prende in
considerazione alcune documentazioni realizzate in contesti educativi, analizzandone la forma e la
struttura grazie anche all’apporto di studiosi della comunicazione e dei linguaggi. Fornisce inoltre
utili riflessioni orientative agli educatori che decidono di produrre documentazione, attraverso
esempi esemplificativi.
Inventario: AU
Collocazione: SOC
6073
371.3
DAI
cen.doc.
I *compiti a casa : genitori, figli, insegnanti : a ciascuno il suo ruolo / Philippe Meirieu ; traduzione
di Luisa Cortese. - Milano : Feltrinelli, 2003. - 118 p. ; 20 cm. (*Universale economica ; 1765)
ABSTRACT: l‘autore, direttore dell´Institut National de Recherche Pedagogique, affronta il tema
dei “compiti” che lo studente, dopo una giornata di scuola, deve svolgere a casa. Meirieu parte
dall’idea che insegnati e docenti non dovrebbero rimandare sistematicamente lo studio a casa, dove
l’allievo, nella maggior parte dei casi, non riesce ad organizzarsi e a dare il meglio di sé. La prima
parte del testo è dedicata alla presentazione di idee e suggerimenti per migliorare il rapporto tra
genitori e figli riguardo allo studio a casa. La seconda offre invece qualche consiglio pratico per
aiutare i ragazzi a svolgere i compiti: come imparare, ripassare, come fare un esercizio, un compito,
una ricerca.
Inventario: AU
8701
Collocazione: SOC
371.3
MEI
cen.doc
*Teleintendo : la tv tra il dire e il fare : centri e progetti per l'educazione all'immagine televisiva / a
cura di Egle Bolognesi. - Azzano San Paolo : Junior, 2007. - 159 p. : ill. ; 24 cm. (*Esperienze
educative della Città di Torino)
ABSTRACT: Teleintendo è un progetto del Comune di Torino e di “RAI 3” che mette in rete
saperi, esperienze, sperimentazioni, ma soprattutto genera strumenti, grazie alla collaborazione tra
enti, istituzioni, servizi, avvalendosi del sostegno e del contributo dei Centri di Cultura per
l’Infanzia e l’Adolescenza. L’obiettivo principale del progetto è quello di definire uno spazio e un
tempo in cui la TV possa rappresentare uno strumento utile per cogliere, ed interpretare la realtà di
bambini e giovani, ma anche per ampliare il loro immaginario e il loro bagaglio culturale.
Inventario: AU
8856
Collocazione: SOC
371.33
TEL
cen.doc
32
*Come sviluppare tutti i talenti del bambino / a cura di Arve Mathisen ; edizione italiana e
traduzione a cura di Fabio Fantuzzi. - Novara : Red!, 2003. - 205 p. ; 21 cm. (*Piccoli e grandi
manuali ; 36)
ABSTRACT: Il libro offre ai genitori principi-guida, suggerimenti, esempi concreti da seguire nella
vita famigliare di ogni giorno - che si rifanno alla pedagogia steineriana - per favorire esperienze
di crescita, di apprendimento e di esplorazione adeguate allo sviluppo positivo del bambino
attraverso attività ed azioni diversificate: giochi creativi, passatempi domestici, incontri con la
natura, musiche, canti, balli, racconti, disegni.
Inventario: AU
5917
Collocazione: SOC
371.39
COM
cen.doc.
*Gioco, cultura e formazione: temi e problemi di pedagogia dell'infanzia / a cura di Piera Braga ;
presentazione di Susanna Mantovani. - Azzano San Paolo : Junior, 2005. - 217 p. ; 24 cm.
(*Ricerche / Università degli studi di Milano-Bicocca ; 3)
ABSTRACT: Il volume conduce il lettore attraverso una riflessione sul gioco infantile nell’ambito
di nidi e scuole materne, rivisitando le principali teorie e ricerche sul gioco. Alcuni dei temi
affrontati: la valenza di apprendimento del gioco, il ruolo dell'adulto, il gioco e le differenze di
genere, i materiali ludici, i rapporti possibili tra il gioco, attività libera per eccellenza, e le prime
forme di "didattica" che si sviluppano nelle scuole e negli asili nido.
Inventario: AU
8855
Collocazione: SOC
371.39
GIO
cen.doc
*Laboratorio di attività non competitive : cento proposte educative e terapeutiche / Robin Dynes. Gardolo, Trento : Erickson, [2002]. - 128 p. ; 30 cm (*Materiali per l'educazione)
ABSTRACT: Il volume propone percorsi - rivolti in particolare a coloro che presentano difficoltà di
apprendimento, disabilità fisiche e mentali, pazienti psichiatrici, anziani e pazienti geriatrici strutturati attraverso attività non competitive di gruppo, ovvero attività dove non ci siano né
"vincitori" né "vinti": azioni e percorsi capaci di favorire e rafforzare la costruzione di un'immagine
positiva di sé, di consentire alle persone di partecipare senza sentirsi minacciate dalla possibilità di
un fallimento e facilitando il coinvolgimento tramite la costruzione di un clima positivo e di
benessere.
Inventario: AU
6642
Collocazione: SOC
371.397
DYN
cen.doc.
*Anche i cattivi giocano : giochi per gestire l'aggressivita / Rosemarie Portmann ; traduzione di
Maristella Gatto. - Molfetta : La meridiana, [1997!. - 75 p. : ill. ; 25 cm. (*Partenze)
ABSTRACT: Vengono presentati giochi e attività ludiche pensate per gestire l'aggressività,
riconoscere ciò che provoca la nascita di sentimenti di rabbia e di aggressività, comprendere meglio
se stessi per riuscire a dominare i propri stati emozionali, costruire l’autostima, risolvere
pacificamente i conflitti.
Inventario: AU
8750
Collocazione: SOC
371.397
POR
cen.doc
*Giocare con tatto : per una educazione plurisensoriale secondo il metodo Bruno Munari / Beba
Restelli. - Milano : F. Angeli, 2002. - 200 p. : ill. ; 23 cm. (Le *comete ; 128)
Inventario: AU
5910
ABSTRACT: L’autrice, raccontando la sua esperienza ventennale nel laboratorio milanese da lei
fondato e diretto secondo il Metodo Bruno Munari(r), invita il lettore a sperimentare insieme al
bambino il gioco con l’arte e la creatività spontanea. Attraverso il filo conduttore della
plurisensorialità, il volume suggerisce alcune attività che l’adulto e il bambino possono svolgere
33
insieme: letture tematiche, giochi, massaggi tattili, costruzioni con vari materiali, percorsi educativi
legati al mondo dei colori, delle emozioni e dei sentimenti…
Collocazione: SOC
371.397
RES
cen.doc.
Bullismo
*Ne vittime, ne prepotenti : una proposta didattica di contrasto al bullismo / Nicola Iannaccone. Molfetta : La Meridiana, [2007]. - 82 p. : ill. ; 25 cm. (*Partenze)
ABSTRACT: Il libro affronta il fenomeno “bullismo” per aiutare i più giovani a riflettere sul tema
delle prepotenze in ambito scolastico e per imparare a riconoscere e gestire i sentimenti e le
emozioni nelle relazioni con gli altri. Un percorso che, partendo dalle caratteristiche di 10 animali,
offre la possibilità ai bambini e ai ragazzi di sperimentare le proprie competenze sociali e le abilità
di comunicazione con se stessi e con gli altri, in situazioni che riproducono le principali modalità di
interazione fra le persone. Ad ogni animale corrisponde una specifica abilità socio-affettiva, che
dovrà essere sperimentata ed esplorata.
Inventario: AU
8788
Collocazione: SOC
371.58
IAN
cen.doc
*Stop al bullismo : strategie per ridurre i comportamenti aggressivi e passivi a scuola / a cura di
Nicola Iannacone ; presentazione di Antonio G. Mobilia, Salvatore Tagliata, Roberto Calia ;
prefazione di Peter Smith. - Molfetta : La meridiana, [2005!. - 132 p. ; 25 cm + 1 DVD (*Partenze)
ABSTRACT: Un’analisi e una riflessione sul tema del bullismo considerato nella sua complessità.
Ma anche una proposta metodologica, valida soprattutto per la fascia della pre-adolescenza,
completa di suggerimenti operativi e di strumenti multimediali. Un invito a considerare nella sfida
del bullismo, anche un’opportunità: impegnarsi per crescere una cultura scolastica basata sui valori
della democrazia, della legalità e della solidarietà.
Inventario: AU
8747 - AU
8097 (2 copie)
Collocazione: SOC
371.58
STO
cen.doc
*Aiutare i bambini... che fanno i bulli : attività psicoeducative con il supporto di una favola /
Margot Sunderland, Nicky Armstrong. - Gardolo, Trento : Erickson, [2005]. - 63 p. : ill. ; 30 cm. +
1 fasc. ((Tit. del fasc.: Un esserino di nome Bip.
(*Materiali per l'educazione)
ABSTRACT: Bip è una storia corredata da immagini e attività psicoeducative pensata per aiutare
quei bambini che dopo aver vissuto esperienze dolorose e traumatiche hanno costruito intorno a loro
un muro, convinti ormai che amare gli altri sia troppo doloroso. Un percorso educativo per
sostenere i bambini aiutandoli a capire le loro potenzialità e le loro qualità, ma anche per cogliere i
loro comportamenti aggressivi e il loro disperato bisogno d'amore e d'aiuto.
Inventario: AU
8092
Collocazione: SOC
371.58
SUN
cen.doc.
*Comunità rom : scuola come libertà / a cura di Silvia Caset, Alessio Surian ; con la collaborazione
di Vehbi Berisha e un contributo di Rumen Valchev. - Bologna : EMI, [2006]. - 95 p. : ill. ; 24 cm.
(*Mondialità)
ABSTRACT: Il volume presenta una breve cronaca e alcuni risultati del Roma Project, un percorso
sostenuto dal Programma Grundtvig della Commissione Europea che ha permesso a partner di tre
Paesi, Bulgaria, Romania e Italia, di mettere a punto e condividere metodologie di lavoro per
l'autopromozione e l'educazione di comunità rom. La prima parte ripercorre la genesi e
l'impostazione del progetto realizzato tra il 2004 e il 2005. La seconda parte riporta la traduzione e
l'adattamento italiano del testo messo a punto da Rumen Valchev, professore dell'Università di
34
Burgas (Bulgaria) e direttore dei programmi dell'Open Education Centre, per fornire strumenti di
lavoro ai formatori e alle famiglie rom coinvolte nel progetto.
Inventario: AU
8782
Collocazione: SOC
371.82991497 COM
cen.doc
Pedagogia speciale
*Pedagogia speciale : la riduzione dell'handicap / Andrea Canevaro. - Milano : B. Mondadori,
1999!. - 142 p. ; 22 cm.
(*Scienze dell'educazione)
ABSTRACT:Il volume affronta il tema della pedagogia speciale e la sua importanza come
strumento fondamentale per la riduzione dell’handicap e per lo sviluppo di processi d’integrazione.
Inventario: AU
6099
Collocazione: SOC
371.9
CAN
cen.doc.
*Quel bambino là... : scuola dell'infanzia, handicap e integrazione / Andrea Canevaro. - Scandicci :
La nuova Italia, 1996. - VII, 170 p. ; 21 cm. (*Didattica viva ; 248)
ABSTRACT:Il volume propone una riflessione e alcuni strumenti operativi per sviluppare una
cultura dell'integrazione: presenta alcuni contributi di educatrici che hanno vissuto l'incontro con
bambini handicappati come una valorizzazione professionale e propone alcune piste di lavoro
collegate alle esperienze della scuola dell'infanzia e della scuola di base. Nelle conclusioni una
pedagogista, Aida Tamburini, delinea i sostegni possibili per i bambini diversamente abili e per le
loro famiglie.
Inventario: AU
5896
Collocazione: SOC
371.91
CAN
cen.doc.
Dislessia
*Quando apprendere diventa difficile... : per conoscere e riconoscere la dislessia : un approccio
interdisciplinare ai problemi d'apprendimento / a cura di Rita Mari, Paola Sacchetti, Anna Valentini.
- Carpi : Comune di Carpi, stampa 2001. - 240 p. ; 21 cm. ((In testa alla cop.: AUSL Distretto n. 1,
Carpi.
Inventario: AU
8862
Collocazione: SOC 371.91 QUA
cen.doc
Le *aquile sono nate per volare : il genio creativo nei bambini dislessici / Rossella Grenci. Molfetta : La meridiana, [2004]. - 114 p. : ill. ; 25 cm. (*Partenze)
ABSTRACT:Il libro contiene un insieme di riflessioni sul fenomeno della dislessia e propone un
approccio di tipo multisensoriale, al bambino dislessico valido sia in ambito pedagogico sia in
quello riabilitativo. Arricchito da suggerimenti pratici per stimolare le abilità dei bambini, il volume
è anche una guida per quanti operano in questo ambito.
Inventario: AU
8086
Collocazione: SOC
371.9144 GRE
cen.doc.
*Dislessia : strumenti compensativi / Marilena Meloni ... [et al.! ; presentazione di Giacomo Stella ;
a cura della Associazione italiana dislessia. - Firenze : Libriliberi, 2004. - X, 125 p. ; 24 cm.
ABSTRACT: L’antologia, realizzata dall’Associazione Italiana Dislessia, propone strumenti
compensativi atti alla riduzione del disturbo dislessico: strumenti cartacei, singole pagine da
ritagliare, plastificare e rilegare come una sorta di promemoria tascabile per compensare le
dèfaillance cognitive della dislessia.
Inventario: AU
8768
35
Collocazione: SOC
371.92
DIS
cen.doc
*Handicap e scuola : manuale per l'integrazione scolastica / a cura di Andrea Canevaro. - 9. rist. Roma : Carocci, 1999. - 447 p. ; 24 cm
Inventario: AU
8227 – AU 6066 (2 copie)
Collocazione: SOC 371.92 HAN cen.doc
Bambini stranieri
*Bambini stranieri a scuola : accoglienza e didattica interculturale nella scuola dell'infanzia e nella
scuola elementare / Duccio Demetrio, Graziella Favaro. - Scandicci : La nuova Italia, 1997. - VI,
193 p. ; 21 cm. (*Didattica viva ; 259
ABSTRACT: libro è uno strumento teorico e pratico utile per tutti coloro che operano nel campo
della pedagogia interculturale. Tra i temi trattati dal volume: il ruolo dell`insegnante e del mediatore
culturale, i diversi stili di insegnamento per un’educazione interculturale, le realtà socio-ambientali
da cui provengono i bambini stranieri che arrivano in Italia e i loro bisogni reali, buone prassi e
percorsi di accoglienza, strumenti didattici come quello dell`ascolto autobiografico, partecipante e
metaforico, alcuni suggerimenti per l`insegnamento dell`italiano come seconda lingua.
Inventario: AU
6112
Collocazione: SOC
371.97
DEM
cen.doc.
*A scuola con... : vademecum per l'accoglienza delle bambine e dei bambini stranieri nei servizi
educativi per l'infanzia / Graziella Favaro, Ana Raselo Gomes, Gabriele Pallotti. - Firenze : Giunti
progetti educativi, 1996!. – 110 p. : ill. ; 23 cm.
Inventario: AU
6640
Collocazione: SOC
371.97
FAV
cen.doc.
*Siamo tutti indiani... : *valore e significato di una vacanza estiva con ragazzi Rom : luglio-agosto
1995 / a cura di! Istituti educativi, Bologna. - Bologna : Istituti educativi, 1996. - 75 p. : ill. ; 24
cm.
Inventario: AU
6639
Collocazione: SOC
371.97914970 SIA
cen.doc.
Istruzione elementare
*"Maestra aiutami..." : Per capire le particolarita' della normalita' nel comportamento dei bambini e
per rispondere alle loro richieste di aiuto nell'asilo nido, scuola materna ed elementare / Giuseppe
Nicolodi. - Bologna : Edizioni Scientifiche CSIFRA, 1995. - 182 p. ; 21 cm.
ABSTRACT:In questi ultimi anni il disagio scolastico più evidente sembra essere rappresentato da
tutti quei bambini non "segnalati" che pongono problemi di comportamento a volte così seri da
rendere difficoltoso per le insegnanti un proficuo rapporto educativo e didattico. Il presente lavoro
invita ad una riflessione su queste forme di comportamento e presenta alcune possibili chiavi di
comprensione per decodificare gli atteggiamenti strani e i comportamenti asociali spesso sinonimo
di un disagio nascosto e del bisogno di aiuto del bambino. Il libro vuole fornire elementi e strumenti
per favorire il coinvolgimento totale dell'insegnante, che è chiamata a rispondere a questo
"incontro" come piena espressione della sua professionalità.
Inventario: AU
5894
36
Collocazione: SOC
372
NIC
cen.doc.
*Documentare tra... memoria e desiderio / a cura di Andreina Bergonzoni, Mauro Cervellati,
Mauro Serra!. - Bologna! : I.R.R.S.A.E., stampa 1998 (Carpi : Nuovagrafica). - 150 p. : ill. ; 30 cm.
ABSTRACT:Il volume raccoglie, per iniziativa del Cde di Modena, dell'Irrsae Emilia Romagna e
del Cde di Cesena, quattro iniziative per gli insegnanti che si sono svolte a Modena, Parma,
Bologna e Cesena nel corso dell'anno scolastico 1996/97 sul tema della documentazione educativodidattica: contributi teorici sul senso ed il valore della documentazione nella scuola, un'ampia
raccolta delle numerose esperienze di documentazione presentate e discusse nel corso delle quattro
iniziative e i percorsi formativi realizzati nelle quattro città sedi del percorso formativo proposto.
Inventario: AU
6074
Collocazione: SOC
372.1
DOC
cen.doc.
Il *mestiere dell'educare : bambini, educatori e genitori nei nidi e nei nuovi servizi per l'infanzia e la
famiglia : l'esperienza del Comune di San Miniato / a cura di Aldo Fortunati. - Bergamo : Junior,
1998. - 183 p. : ill ; 27 cm.
Inventario: AU
6042
Collocazione: SOC
372.1
MES
cen.doc.
La *qualità negoziata : gli indicatori per i nidi della Regione Emilia Romagna / [scritti di! Egle
Becchi ... [et al.! ; a cura di Anna Bondioli e Patrizia Orsola Ghedini. - Azzano San Paolo : Junior,
2000. - 315 p. : tab. num. ; 21 cm. (La *cultura del bambino)
ABSTRACT: Volume che affronta il ruolo dell’Ente locale per il monitoraggio, il controllo e la
promozione della qualità nei servizi per la prima infanzia. Viene presentato e descritto un sistema di
indicatori e di garanzie di qualità per i servizi pubblici e privati, in relazione agli standard strutturali
e organizzativi previsti dalla legge regionale 1/2000.
Inventario: AU
5913 - AU
5922 (2 copie)
Collocazione: SOC
372.1
QUA
cen.doc.
Un *curricolo per la continuità educativa dai quattro agli otto anni / a cura di Clotilde Pontecorvo ;
con la collaborazione di D. Castiglia ... [et al.]. - Scandicci : La nuova Italia, 1989. - XVI, 438 p. :
ill. ; 21 cm. (*Educatori antichi e moderni ; 437)
Inventario: AU
6097
Collocazione: SOC
372.13
CUR
cen.doc
La *scoperta del bambino / Maria Montessori. - Milano! : Garzanti, 1999!. - VIII, 372 p., 4! c. di
tav. : ill. ; 19 cm. ((In appendice: Discorso inaugurale in occasione dell'apertura di una casa dei
bambini nel 1907, della stessa A.
(Gli *elefanti. Saggi)
ABSTRACT: Lo sviluppo e le conquiste cognitive del bambino, dall’apprendimento del linguaggio
fino agli anni dell’insegnamento elementare, viene descritto attraverso il metodo pedagogico
elaborato da Maria Montessori. Sottolineando l'incessante interazione tra le percezioni del bambino,
i suoi atti e la mente che acquisisce, illustra il materiale montessoriano e il suo uso negli esercizi
pratici e sensoriali. Centrali sono anche il tema della formazione dell'insegnante e la polemica
contro i pregiudizi che pesano sullo sviluppo della mente infantile.
Inventario: AU
8859
Collocazione: SOC
372.13
MON
cen.doc
37
*Laboratorio del far finta : giochi e attività per sviluppare l'immaginazione / Dorothy G. Singer e
Jerome L. Singer. - Spini di Gardolo : Erickson, [2001]. - 142 p. ; 30 cm. (*Materiali per
l'educazione)
ABSTRACT: Già a 18 mesi molti bambini mostrano i primi segni di finzione nei loro giochi. In
questo modo sviluppano la loro immaginazione - una delle più importanti risorse cognitive, che
permette di organizzare e riutilizzare informazioni complesse - e acquisiscono una vasta gamma di
abilità, tra cui quelle motorie, verbali, sociali e di problem solving. Sulla base di tale presupposto,
questo libro suggerisce più di 100 attività e giochi di finzione, rivolti a bambini di età compresa tra i
2 e i 5 anni, con lo scopo di sviluppare e potenziare la capacità di giocare in modo simbolico e con
la finzione. Per valutare meglio il tipo di attività da adottare, il volume contiene precise indicazioni
sulle abilità che vengono sviluppate con ogni gioco.
Inventario: AU
8063
Collocazione: SOC
372.13
SIN
cen.doc.
*Crescere con i laboratori : manuale di didattica dei laboratori nella scuola dell'infanzia / Battista
Quinto Borghi. - Azzano San Paolo : Junior, 2003. - 170 p. ; 24 cm. (*Aggiornamenti)
ABSTRACT:Spunti di riflessione e suggerimenti operativi pensati per aiutare gli insegnanti della
scuola dell’infanzia ad affrontare alcune difficoltà quotidiane della vita scolastica attraverso la
predisposizione di veri e propri “laboratori”: contesti specifici all’interno dei quali le attività e i
percorsi educativi riescono a garantire la possibilità alle bambine ed ai bambini di fare le cose e, nel
frattempo, di riflettere sulle cose che stanno facendo, ma anche uno spazio in cui apprendere
giocando con creatività.
Inventario: AU
6047
Collocazione: SOC
372.1382 BOR
cen.doc.
Nidi e scuole dell’infanzia
L' *infanzia e la sua scuola / Piero Bertolini. - 2. rist. - Scandicci : La nuova Italia, 1984 (stampa
1990). - IX, 207 p. ; 21 cm (*Educatori antichi e moderni ; 379)
ABSTRACT: L'autore presenta una serie di proposte per un rinnovamento culturale - e quindi
educativo - della scuola dell'infanzia e ne indica gli strumenti: da una programmazione attuata dal
collettivo scolastico con criteri di scientificità ad una didattica del gioco come promozione della
personalità infantile, alla partecipazione degli adulti, alla continuità educativa. Il volume affronta
inoltre il tema della formazione degli insegnanti dal punto di vista tecnico e politico.
Inventario: AU
6095
Collocazione: SOC
372.21
BER
cen.doc.
La *continuità educativa fra l'asilo nido e la scuola materna / a cura di Enzo Catarsi. - Scandicci :
La nuova Italia, 1991. - VII, 243 p. ; 21 cm. (*Didattica viva ; 172)
ABSTRACT: Il volume affronta il dibattito sulla identità del nido e della scuola materna e
concorrere al confronto fra le diverse istituzioni, delineandone anche i nodi problematici. Con
questa finalità vengono presentate inoltre le esperienze del Centro "Zerosei" di Empoli, a cui fanno
seguito scritti che si riferiscono ad attività ed esperienze attuate in altre realtà del contesto italiano
all’interno del nido e della materna.
Inventario: AU
6096
Collocazione: SOC
372.21
CON
cen.doc.
La *cura in educazione : tra famiglie e servizi / a cura di Mariagrazia Contini e Milena Manini. Roma : Carocci, 2007. - 269 p. ; 22 cm. (*Università ; 756)
38
ABSTRACT: I servizi educativi rivolti alle bambine e ai bambini da zero a sei anni si trovano oggi
di fronte a indicatori di problematicità che inducono a ripensare pratiche e pensieri di cura e a
evidenziare nuovi bisogni formativi di educatrici e responsabili dei servizi. Rapporti con le
famiglie, integrazione multietnica e multiculturale, lettura di comportamenti inediti, organizzazione
del lavoro e delle relazioni istituzionali, consumo dei giocattoli e impoverimento del gioco libero,
afasie e sfide della narrazione; sono questi alcuni degli ambiti in cui la cura educativa sembra
intercettare i nodi di maggiore complessità dell'attuale contesto sociale.
Inventario: AU
8708
Collocazione: SOC
372.21
CUR
cen.doc
*Da zero a sei anni : materiali per un progetto di continuità educativa / a cura di Milena Manini e
Battista Quinto Borghi. - Scandicci : La nuova Italia, 1991. - VI, 230 p. ; 21 cm. (*Didattica viva ;
193)
ABSTRACT: Una serie di materiali raccolti per parlare e riflettere sulla nuova sfida pedagogica che
i servizi educativi per l’infanzia si trovano ad affrontare oggi: quella sulla continuità fra asilo nido e
scuola materna. Una proposta che da un lato vuole tenere conto delle rispettive specificità delle due
istituzioni e dall'altro vuole offrire una traccia di discussione e le premesse per un programma
operativo.
Inventario: AU
6089
Collocazione: SOC
372.21
DAZ
cen.doc.
*Di cultura in culture : esperienze e percorsi interculturali nei nidi d'infanzia / Ivana Bolognesi ...
[et al.]. - Milano : F. Angeli, [2006]. – 238 p. ; 23 cm. (La *melagrana ; 12)
ABSTRACT: Una rivisitazione delle linee guida che caratterizzano la pedagogia interculturale con
l’obiettivo di renderle esperienze realizzabili concretamente. Riflessioni ed analisi sono il frutto dei
percorsi di formazione e di tutoraggio alla progettazione e alla pratica interculturale nei servizi
educativi per la prima infanzia (0-3 anni), pubblici ma anche privati, della Regione EmiliaRomagna.
Inventario: AU
8079
Collocazione: SOC
372.21
DIC
cen.doc.
*Asilo nido e scuola materna / Franco Frabboni. - Scandicci (FI) : La nuova Italia, 1985. - vi, 146
p. ; 21 cm (*Didattica viva ; 54)
ABSTRACT: Il volume disegna i requisiti “istituzionali” e “pedagogici” di un nido e di una
materna dotati di competitività socio-educativa, tale da tramutare i servizi prescolastici in sede di
diritto dell'infanzia.
Inventario: AU
6088
Collocazione: SOC
372.21
FRA
cen.doc.
L'*avventura di crescere insieme : manuale teorico-pratico dell'Asilo nido / Gaia Lombardi. Azzano San Paolo : Junior, 2006. - 160 p. : ill. ; 27 cm.
ABSTRACT:Il volume sviluppa una riflessione sull’asilo nido e sulla professionalità
dell’educatrice
Inventario: AU
8851
Collocazione: SOC
372.21
LOM
cen.doc
*Fare al nido : guida didattica per favorire l'autonomia e il fare dei bambini / Tiziano Loschi. Bologna : N. Milano, 2005. - 320 p. ; 21 cm.
ABSTRACT:Uno strumento operativo che aiuta le educatrici a organizzare la vita dei bambini,
promuovendo il "fare" produttivo, quello che favorisce la crescita, con suggerimenti e indicazioni
39
tra cui: l’accoglienza e l'inserimento positivo; fare con il corpo negli spazi e nei giochi, attività
manuali, percettive e sensoriali, fare nell'ambiente e esplorare; fare e risolvere problemi.
Inventario: AU
8847
Collocazione: SOC
372.21
LOS
cen.doc
*Progettualità e didattica nella scuola dell'infanzia / Mario Maviglia. - Azzano San Paolo : Junior,
2000. - 124 p. : ill. ; 27 cm. (*Bambini e saperi nella scuola dell'infanzia)
ABSTRACT:Questo volume vuole proporsi come strumento di riflessione in relazione ad alcuni
aspetti fondamentali della vita scolastica dell’infanzia di oggi. Vengono quindi riletti criticamente e
alla luce dello scenario delle riforme in atto, i principali snodi culturali, pedagogici e metodologicodidattici della realtà della scuola del bambino di 3-6 anni:
Inventario: AU
8082
Collocazione: SOC
372.21
MAV
cen.doc.
*Nostalgia del futuro : liberare speranze per una nuova cultura dell'infanzia / a cura di
Susanna Mantovani. - Azzano San Paolo : Junior, 1998. - 202 p. ; 27 cm.
ABSTRACT: Il volume raccoglie i contributi presentati al Convegno di Milano nell’ottobre del
1995 realizzato in onore di Loris Malaguzzi, con l’obiettivo di riflettere sulle suggestioni, le
intuizioni, i dubbi da cui è nato il modello educativo di Reggio Emilia. Le relazioni degli studiosi
italiani e stranieri sono organizzati in sezioni: Partecipare, Immaginare, Modelli a confronto, Una
pedagogia per i bambini e le bambine.
Inventario: AU
6065
Collocazione: SOC
372.21
NOS
cen.doc.
*Dialogo insegnanti genitori : *guida pratica nido-scuola dell'infanzia / Maria Cristina Stradi ;
disegni e collaborazione grafica di Irene Patara. – Azzano San Paolo : Junior, 2001. - 48 p. : ill. ; 27
cm. (La *scuola dietro le quinte)
ABSTRACT: Come favorire un buon rapporto con i genitori ed aumentare la la loro partecipazione
all’interno del mondo scolastico? In che modo preparare un incontro di sezione o un colloquio? Da
questa guida emergono indicazioni pratiche e suggerimenti per preparare alcuni dei principali
appuntamenti che favoriscano il dialogo tra scuola e famiglia.
Inventario: AU
6110
Collocazione: SOC
372.21
STR
cen.doc.
*Incontri di lavoro : nido - scuola dell'infanzia / Maria Cristina Stradi ; disegni e collaborazione
grafica di Irene Patara. - Azzano San Paolo : Edizioni Junior, 2000. - 48 p. : ill. ; 27 cm. ((Prima del
tit.: Guida pratica. (La *scuola dietro le quinte)
ABSTRACT: Un quaderno che parla dei nidi e della scuola per l’infanzia: evidenzia il lavoro e le
caratteristiche che appartengono ai momenti istituzionali della scuola, propone indicazioni per
analizzare situazioni e contesti tramite percorsi di approfondimento, note di discussione e tavole di
controllo/osservazione. Le considerazioni e i suggerimenti intendono essere di aiuto e di confronto
per chi lavora in un servizio educativo rivolto a bambini da zero a sei anni.
Inventario: AU
6111
Collocazione: SOC
372.21
STR
cen.doc.
*Asili-nido : psicologia e pedagogia / a cura di Susanna Mantovani. - Milano : Angeli, 1979. - 255
p. ; 22 cm (*Condizionamenti educativi ; 19)
Inventario: AU
8841
Collocazione: SOC
372.216
ASI
cen.doc
40
*Idee guida del nido d'infanzia : la qualità negoziata / Egle Becchi ... \et al.!. - Azzano San Paolo :
Junior, 2002. - 51 p. ; 21 cm. (La *cultura del bambino)
ABSTRACT:Le Idee guida del nido d’infanzia sono state rivisitate alla luce delle vicende del nido
nella nostra società e delle esperienze di ricerca formativa compiute in contesti regionali diversi –
Liguria, Lombardia, Piemonte, Toscana, Provincia di Trento, Umbria, Veneto.
Inventario: AU
8064
Collocazione: SOC
372.216
BEC
cen.doc
*Nido d'infanzia 1 : buone pratiche e problemi degli educatori / Battista Quinto Borghi. - Gardolo,
Trento : Erickson, [2007!. - 178 p. ; 24 cm. (*Nido d'infanzia)
ABSTRACT: Le riflessioni dell’autore si rivolgono in primis alle linee fondamentali che
caratterizzano il sistema educativo al nido analizzandone alcune questioni principali: le modalità e i
percorsi più idonei per l’educazione del bambino, la formazione degli educatori e delle educatrici, la
ricerca dei fini educativi, la definizione di competenza come capacità di adattamento, le tematiche
dell’automonitoraggio e della documentazione. Un occasione per conoscere il nido d’infanzia e
ripensarlo in modo nuovo.
Inventario: AU
8774
Collocazione: SOC
372.216
BOR
cen.doc
*Educare al nido : metodi di lavoro nei servizi per l'infanzia / Enzo Catarsi, Aldo Fortunati. - Roma
: Carocci, 2004. - 239 p. ; 22 cm. (*Università ; 631)
ABSTRACT: Questo volume approfondisce le problematiche più significative delle istituzioni per i
più piccoli, contestualizzandole nelle recenti trasformazioni sociali. L'attenzione è posta a tutti gli
attori che sono alla base del progetto educativo dell'asilo nido: i bambini, i loro genitori, le
educatrici, e agli elementi metodologici peculiari del lavoro nel nido: l'organizzazione degli
ambienti, il momento del primo ambientamento, la partecipazione delle famiglie. Si esaminano
anche aspetti essenziali quali la programmazione, la valutazione, l'osservazione e la
documentazione. Nella terza parte vengono descritte interessanti esperienze realizzate nei servizi
per l'infanzia.
Inventario: AU
8767
Collocazione: SOC
372.216
CAT
cen.doc
Il *bambino al nido : esperienze affettive nell'incontro con l'adulto / Anna Maria Disanto, Maria
Grazia Fusacchia. - Roma : Borla, 2004. - 205 p. ; 21 cm. ((Seguono le relazioni presentate alla
Mattinata di studio tenuta a Roma nel
2004.
ABSTRACT: A partire da un’esperienza di lavoro con gruppi di educatrici di asili-nido del VII
Municipio del Comune di Roma, si propone una riflessione sulle maggiori difficoltà presenti nella
relazione delle educatrici con i bambini problematici, con i loro genitori, nonché delle educatrici tra
di loro. L’obiettivo della proposta si fonda sul riconoscimento delle dinamiche affettive che
intervengono nella relazione educativa, allo scopo di attivare idonee capacità di ascolto e di
attenzione, per rafforzare la fiducia nell’identità professionale di ciascuna educatrice, favorire la
comunicazione all’interno del Gruppo Educativo e promuovere costruttivi e creativi rapporti con i
bambini e con i loro genitori.
Inventario: AU
8779
Collocazione: SOC
372.216
DIS
cen.doc
41
*Dove va l'asilo nido? : atti del Convegno di Mantova, 18-19 aprile 1986 / a cura di Piero Bertolini.
- Scandicci : La nuova Italia, 1987. - XIX, 234 p. ; 21 cm. (*Didattica viva ; 111)
Inventario: AU
7427 - AU
6094 (2 copie)
Collocazione: SOC
372.216
DOV
cen.doc
*Entrare al nido a piccoli passi : strategie per l'ambientamento / AA.VV. - Azzano San Paolo :
Junior, 2001. - 159 p. : ill. ; 21 cm.
ABSTRACT: Avvicinarsi, accogliere, appartenere: sono i tre sentieri dell’ambientamento
percorrendo i quali bambini, genitori, educatrici, imparano progressivamente a conoscersi, a
scambiarsi stili e modalità di comunicazione, a favorire la strutturazione di un contesto nel quale il
bambino trovi il proprio ambiente “buono” per crescere. Il volume affronta l’argomento attraverso
la descrizione dell’esperienza condotta nei servizi per l’infanzia bolognesi, cercando di integrare
riferimenti teorici, modalità operative, aspetti organizzativi.
Inventario: AU
5912
Collocazione: SOC
372.216
ENT
cen.doc.
Il *nido competente : metodo osservativo e aggiornamento nell'asilo nido / a cura di Enzo Catarsi ;
scritti di: R. Bassi Neri ... et al.!. - Bergamo : Juvenilia, stampa 1985. - 135 p. ; 24 cm
Inventario: AU
7429
Collocazione: SOC
372.216
NID
cen.doc
*Prospettive di qualità : autovalutazione e costruzione del progetto educativo : atti del Convegno
regionale Nidi d'infanzia : Forlì, 29/30 novembre 2002 / Regione Emilia Romagna ; Provincia di
Forlì-Cesena ; Comune di Forlì ; coordinamento pedagogico provinciale. - Azzano San Paolo :
Edizioni Junior, 2003. - 250 p. ; 21 cm.
ABSTRACT: Il volume raccoglie gli interventi presentati al Convegno regionale sui Nidi d'infanzia
"Prospettive di qualità. Autovalutazione e costruzione del progetto educativo" svoltosi a Forlì nei
giorni 29/30 novembre 2002. Alcuni dei temi centrali del convegno sono: la valutazione della
qualità educativa e dei servizi, le condizioni del progetto educativo, il ruolo dell'autovalutazione, la
sostenibilità economica. Nella parte finale del volume i temi della qualità vengono riletti in
relazione all'intreccio fra ricerca ed esperienze educative, da una parte, ed in relazione ai nodi
politico-istituzionali, dall'altra.
Inventario: AU
6037
Collocazione: SOC
372.216
PRO
cen.doc.
*Genitori al nido : l'arte del dialogo tra educatori e famiglia / Laura Restuccia Saitta, Luca Saitta. Milano : La nuova Italia, 2002. - 164 p. ; 22 cm.
ABSTRACT: Una riflessione articolata intorno al contributo che il nido è in grado di offrire alle
famiglie, nei confronti dei bambini da 0 a 3 anni e dei genitori. Sono analizzati le dinamiche
familiari, l'immaginario sociale relativo al ruolo paterno e materno, la cultura istituzionale e
pedagogica del nido. Dall'intreccio di questi tre ambiti nasce la proposta dei servizi per l'infanzia
che, con competenze specifiche, si configurano sempre più come forte sostegno alle famiglie, nel
loro ruolo educativo, oltre che come luoghi di vita per l'infanzia.
Inventario: AU
8734 - AU
8080 (2 copie)
Collocazione: SOC
372.216
RES
cen.doc
Un *nido per volare : l'accoglienza in società del bambino in età da 0 a 3 anni / Emma Rossi. Roma : Edizioni scientifiche Magi, 2000!. - 156 p. : ill. ; 21 cm. (*Esperienze)
42
ABSTRACT: il libro si pone l'obiettivo di fornire agli operatori degli asili nido, educatori,
pedagogisti, ecc., proposte e metodologie di lavoro per costituire asili nido funzionali dove si
favorisca l'inserimento sociale, la crescita relazionale e dove i bambini siano stimolati all'esperienza
e allo star bene. Una guida pensata soprattutto per i genitori per conoscere l’organizzazione interna
e le attività quotidiane dei nidi d'infanzia e sulle modalità tramite cui loro stessi possono partecipare
a queste attività, «non abbandonando» il proprio figlio, ma aiutandolo a crescere.
Inventario: AU
8787
Collocazione: SOC
372.216
ROS
cen.doc
*Servizi educativi per la prima infanzia : problemi e strategie organizzative in Italia e in Europa di
fronte alle nuove esigenze della societa e della famiglia / a cura di Paolo Colli. - Bergamo : Junior,
1995. - 174 p. ; 21 cm. ((Atti del convegno nazionale tenutosi a Cinisello Balsamo, 25 e 26
novembre 1994.
ABSTRACT: Il volume raccoglie le relazioni presentate al Convegno tenutosi a Cinisello Balsamo
il 25 e 26 novembre. I vari contributi offrono un approfondimento sulla formazione degli educatori,
il rapporto con le famiglie, la continuità nido-scuola dell’infanzia, l’integrazione dei servizi e
sviluppano una rassegna dei modelli di organizzazione dell’asilo nido in Europa e in alcune realtà
italiane.
Inventario: AU
6054
Collocazione: SOC
372.216
SER
cen.doc.
*Strumenti per documentare, condividere e riflettere sulle esperienze / a cura di Aldo Fortunati. Azzano San Paolo : Junior, 2003. - 1 v. ; 30 cm. (*Quaderni di documentazione / Centro di ricerca e
documentazione sull'infanzia La bottega di Geppetto)
ABSTRACT: Un quaderno di documentazione che offre al lettore gli esiti più aggiornati delle
riflessioni e delle pratiche della documentazione all'interno dei contesti educativi per la prima
infanzia. Dopo alcune considerazioni metodologiche e organizzative, il volume presenta tre diversi
strumenti di documentazione delle esperienze: “il quaderno dell'ambientamento”, “il quadernone” e
“il progetto”. Conclude la rassegna degli strumenti una riflessione sul diario personale, come
strumento per la narrazione dell'esperienza individuale dei bambini nel corso della loro frequenza al
nido.
Inventario: AU
8854
Collocazione: SOC
372.216
STR
cen.doc
*Organizzare gli spazi : nido / Maria Cristina Stradi. - Azzano San Paolo : Junior, 2000. -48 p. : ill.
; 27 cm. ((Prima del tit.: Guida pratica. (La *scuola dietro le quinte)
ABSTRACT: Tecniche, teorie e riflessioni sulla predisposizione e l’organizzazione deglii spazi nel
nido per strutturarli in modo da rispondere alle esigenze delle diverse età, ai ritmi di vita dei singoli
bambini, alla necessità di dare ed avere riferimenti fisici stabili, pur rispettando le diversità
individuali.
Inventario: AU
5916
Collocazione: SOC
372.216
STR
cen.doc.
I *servizi educativi per la prima infanzia : indagine sui nidi d'infanzia e sui servizi educativi 0-3
anni integrativi al nido al 30 settembre 2000. – Firenze : Istituto degli Innocenti, 2002. - 272 p. ; 24
cm. ((Quaderni del Centro nazionale di documentazione e analisi per l'infanzia e l'adolescenza n.21.
Vengono presentati i dati statistici e qualitativi raccolti nell’indagine dal Centro nazionale di
documentazione e analisi per l'infanzia realizzata con l’obiettivo di analizzare la distribuzione,
l’offerta, l’organizzazione e le caratteristiche dei servizi educativi per l’infanzia sul territorio
nazionale italiano.
Inventario: AU
5921
43
Collocazione: SOC
372.216021 SER
cen.doc.
I *cento linguaggi dei bambini : l'approccio di Reggio Emilia all'educazione dell'infanzia / a cura di
Carolyn Edwards, Lella Gandini, George Forman. - Bergamo : Junior, 1995. - 334 p. : ill. ; 27 cm.
ABSTRACT: Il volume raccoglie le riflessioni dei protagonisti e alcuni studiosi di educazione
infantile sulla storia delle scuole dell’infanzia di Reggio Emilia e sulle fondamentali caratteristiche
metodologiche ed organizzative. Interventi mirati analizzano la documentazione di alcune
esperienze e ne ricostruiscono le caratteristiche originali. Numerose “storie fotografiche”
permettono di “vedere” il nascere e lo svilupparsi dei processi educativi nei vari campi di
esperienza.
Inventario: AU
5898
Collocazione: SOC
372.218
CEN
cen.doc.
L'*eccezione e la regola : percorsi attraverso la ricerca-azione e la formazione con insegnanti di
scuola materna / Graziella Fava Vizziello ; con la collaborazione di Maria Bet ... et al.!. - Torino :
Bollati Boringhieri, 1994. XVII, 247 p. ; 23 cm. (*Didattica)
ABSTRACT: Il libro presenta esperienze e riflessioni di educatori impegnati quotidianamente con i
bambini e di psicologi, pedagogisti e altri consulenti che svolgono un lavoro di formazione e di
supervisione. L’obiettivo è quello di affrontare l’educazione dei bambini alle regole (il gioco con i
compagni, la sequenza delle diverse attività nella giornata, il comportamento durante i pasti, la
pulizia personale)e alle norme del vivere sociale durante la prima esperienza di uscita dalla famiglia
e per il successivo passaggio all’interno dei servizi educativi per la prima infanzia.
Inventario: AU
6059
Collocazione: SOC
372.218
FAV
cen.doc.
La *giornata educativa nella scuola dell'infanzia / a cura degli insegnamenti pedagogici pedagogia, storia della pedagogia e pedagogia speciale – del dipartimento di filosofia dell'università
di Pavia. - Bergamo : Junior, 1993. - 78 p. ; 27 cm. (*Quaderni infanzia ; 2)
ABSTRACT: Il Quaderno intende fornire elementi di analisi e spunti di riflessione circa
l’organizzazione della giornata educativa presentando un commento dettagliato di protocolli di
osservazione di alcune sezioni di scuola dell’infanzia. I diversi saggi forniscono una peculiare
analisi orientata al confronto tra giornate e scuole diverse secondo gli elementi attività, spazio,
partecipanti, raggruppamenti, gestione, che definiscono gli episodi della quotidianità scolastica.
Inventario: AU
6061
Collocazione: SOC
372.218
GIO
cen.doc.
La *scuola dell'infanzia racconta... : la scuola materna tra ascolto, cambiamento e progettazione
didattica / Diana Penso. - Azzano S. Paolo : Junior, 2001. - 173 p. : ill. ; 24 cm.
ABSTRACT: La prima parte del volume è rivolta a presentare la situazione attuale della scuola
dell’infanzia alla luce delle più recenti innovazioni. Si sofferma sul tema dei curricoli e sulla
pedagogia della narrazione. Nella seconda parte la scuola si racconta. Vengono presentati progetti,
riflessioni, documenti, relazioni particolarmente significativi per raccontare storie e percorsi:
l’organizzazione dello spazio e del tempo vissuto, gli spazi della sezione, la scansione della
giornata, laboratori di intersezione, modalità di accoglienza, la continuità (sia orizzontale che
verticale). Nella terza parte si analizza come possono avvenire i passaggi dall’ascolto al progetto e
alla programmazione, come si possono costruire programmazioni a misura delle esigenze e delle
attitudini dei bambini, che utilizzino l’osservazione, la documentazione e la valutazione del
percorso svolto.
Inventario: AU
6045
44
Collocazione: SOC
372.218
PEN
cen.doc.
"Si può... non si può" : le regole e i capricci nell'educazione dei bambini / a cura di Viviana Tanzi e
Maria Angela Leni. - Azzano San Paolo : Junior, 2003. - 96 p. : ill. ; 24 cm. ((In testa al front.:
Comune di Montecchio Emilia. - In calce al front.: Coordinamento politiche educative Comuni
della Val d'Enza.
ABSTRACT: viene presentata l’esperienza educativa del Nido e della Scuola dell’Infanzia Don
Borghi del comune di Montecchio Emilia (RE). Seguendo il filo conduttore dell’insegnamento e
dell’interiorizzazione delle regole del vivere sociale si sono sviluppate le seguenti tematiche: il
concetto di limite come separazione dalla madre, l’incontro con l’Altro come confine e come
specchio, l’elaborazione e l’interiorizzazione del limite, le regole dello stare insieme come valori
per costruire il gruppo-sezione. Il volume rappresenta la sintesi di questo progetto, riunendo i
contributi degli esperti sviluppati in forma teorica ed i progetti didattici condotti dalle insegnanti e
dai bambini.
Inventario: AU
6939
Collocazione: SOC
372.218
SIP
cen.doc.
*Organizzare gli spazi : scuola dell'infanzia / Maria Cristina Stradi ; disegni e collaborazione
grafica di Irene Patara. - Azzano San Paolo [Bergamo] : Junior, 2000. - 48 p. : ill. ; 27 cm. ((Prima
del tit.: Guida pratica. (La *scuola dietro le quinte)
ABSTRACT: Questa guida pratica accompagna gli insegnanti che desiderano organizzare e allestire
gli spazi della scuola. Propone suggerimenti e soluzioni di facile attuazione per rendere l’ambiente
mutevole e dinamico in funzione delle diverse necessità scolastiche.
Inventario: AU
5915
Collocazione: SOC
372.218
STR
cen.doc.
*A una spanna da terra : una giornata di scuola negli Stati Uniti e in Italia e i fondamenti di una
metodologia umoristica / Marianella Sclavi. - Milano : B. Mondadori, ©2005. - XVI, 263 p. ; 21
cm. (*Economica)
Uno sguardo sulla vita quotidiana di due studentesse di diciassette anni nel corso di una giornata di
scuola in due "ottimi" licei pubblici, uno nei sobborghi di New York e l'altro al centro di Roma. A
ogni ora di scuola è dedicato un capitolo.
Inventario: AU
8098
Collocazione: SOC
372.238
SCL
cen.doc.
*"Maestra, guardami..." : l'educazione psicomotoria nell'asilo nido, nella scuola materna e nel primo
ciclo della scuola elementare / Giuseppe Nicolodi ; prefazione di B. Aucouturier. - Bologna :
Edizioni scientifiche CSIFRA, (1992). - XVII, 238 p. ; 21 cm. (*Collana di psicomotricita ; 1)
ABSTRACT: L’autore presenta e analizza l’educazione psicomotoria in relazione allo sviluppo del
bambino: le origini, la storia, le metodologie, le funzioni delle attività psicomotorie, ma anche
esperienze concretamente realizzate sul tema.
Inventario: AU
5895
Collocazione: SOC
372.241
NIC
cen.doc.
Il *giardino dei segreti : organizzare e vivere gli spazi esterni nei servizi per l'infanzia / Penny
Ritscher. - Azzano San Paolo : Junior, 2002. - 126 p. : ill. ; 21 cm.
ABSTRACT: Attraverso dei piccoli episodi narrati e delle fotografie il libro mette a fuoco il senso
ed il fascino della vita in giardino: un potenziale laboratorio dell'intelligenza, un luogo di scoperte,
di esplorazioni, di iniziative, di progetti, di incontri (e di scontri), di collaborazioni, di costruzioni.
45
Propone degli accorgimenti pratici per quello che riguarda la regia educativa del giardino, parla dei
materiali, degli allestimenti e delle piante.
Inventario: AU
6049
Collocazione: SOC
372.357
RIT
cen.doc.
*Scuola, alimentazione, ambiente : un percorso di educazione alla salute nella scuola elementare e
materna / a cura di Paolo Valentini. - Roma : Armando, 1998. - 314 p. : ill. ; 22 cm. ((Segue:
Appendici. - In testa al front.: Provveditorato agli studi di Ferrara, Direzione didattica del 2. Circolo
di Cento. (*Scaffale aperto. Pedagogia)
ABSTRACT: il volume documenta e analizza il percorso progettuale e le iniziative didattiche e
formative svolte nelle scuole elementari e materne del 2° circolo di Cento sviluppate intorno alle
problematiche dell'alimentazione e dell'ambiente.
Inventario: AU
6091
Collocazione: SOC
372.37
SCU
cen.doc.
*Autovalutazione e identità : la qualità educativa nelle scuole d'infanzia forlivesi / a cura di Paolo
Zanelli. - Azzano San Paolo : Junior, 2000. – 143 p. : ill. color. ; 21 cm.
Il volume è rivolto agli insegnanti dei servizi per l’infanzia, ai pedagogisti e, più in generale, a tutti
coloro che sono interessati a riflettere su cosa possa significare, oggi, “qualità” dei servizi educativi.
Inventario: AU
6057
Collocazione: SOC
379.154
AUT
cen.doc.
Lettura
*Come imparare a leggere i libri con i ragazzi : il progetto lettura / Aidan Chambers. - Torino :
Sonda, 2000. - 165 p. ; 20 cm.
ABSTRACT: L'approccio proposto da Aidan Chambers e conosciuto in Inghilterra come Tell me
(Dimmi), offre all'insegnante informazioni pratiche per condurre un incontro e aiutare i bambini ad
esprimere, nel modo migliore, la loro lettura del libro: suggerimenti, domande e frasi chiave,
derivate da anni di sperimentazione con bambini e insegnanti. Uno strumento utile per organizzare
incontri di lettura in biblioteca, in classe o in altre contesti educativi
Inventario: AU
7155
Collocazione: SOC
372.4
CHA
cen.doc.
Arte
Il *laboratorio dei materiali poveri : riutilizzo, manipolazione, espressivita / Umberto Carbone e
Micaela Coralli. - Trento : Erickson, [1998]. - 215 p. : ill. ; 30 cm.
(*Materiali per l'educazione ; 9)
ABSTRACT: Protagonisti di questo libro sono tutti quei materiali, generalmente considerati rifiuti
da eliminare, che invece possono essere riutilizzati in un laboratorio manipolatorio-espressivo.
Rivolto in particolare a insegnanti delle scuole materne ed elementari e ai genitori, il libro è un utile
sussidio operativo, ma anche una proposta di educazione ambientale tramite cui rileggere,
valorizzare e trasformare in risorse ludiche e strumenti didattici contenitori e rifiuti quotidiani. Oltre
a fornire consigli per il reperimento dei materiali e per il loro utilizzo creativo, il testo ci ricorda che
i rifiuti sono anche una grande risorsa.
Inventario: AU
6063
Collocazione: SOC
372.5
CAR
cen.doc.
46
Il *castello orbitante : progetto di studio e sperimentazione sulla creatività infantile. - S.l.! : Gli
alcuni, c1989. - 124 p. : ill. ; 30 cm.
Inventario: AU
6152
Collocazione: SOC
372.5
CAS
cen.doc.
*Con i materiali poveri e di recupero / Carlo De Simone, Lella Gandini, Laura Mancini. - Azzano
San Paolo : Junior, 2003. - 126 p. : ill. ; 27 cm.
ABSTRACT:Una raccolta di schede operative nate dai risultati di alcune esperienze educative
incentrate sull’utilizzo di materiale povero (farina, patate, tappi, chiodi ecc..) e di recupero nelle
attività di libera espressione con i bambini di età prescolare in diverse situazioni ambientali.
Inventario: AU
5897
Collocazione: SOC
372.5
DES
cen.doc.
*Segni e disegni: nero, bianco, colore ... : città a confronto sull'espressività infantile / a cura di
Paola Pontiggia, Stefania Reali e Amilcare Acerbi. - Azzano San Paolo : Junior, 2004. - 117 p. : ill.
; 28 cm. ((Pubbl. in occasione della mostra tenuta a Cremona nel 2004.
Le esperienze sul segno dei bambini di nidi e scuole dell'infanzia a Cremona, Pistoia, Torino,
Reggio Emilia e Rezzato.
Inventario: AU
6900
Collocazione: SOC
372.52
SEG
cen.doc.
Il *libro inventato... : la *narrazione, l'illustrazione e la costruzione del libro nei Nidi e nelle Scuole
d'infanzia a Ferrara : Ferrara 23 febbraio-2 marzo 2002 / a cura di Carla Caleffi, Fabiana Cristi,
Laura Lepore del Centro di documentazione "Raccontinfanzia". – [S.l. : s.n.], stampa 2002 (Ferrara
: Italia tipolitografica). - 131 p. : ill. ; 22x23 cm. ((Precede il tit.:
Catalogo della mostra.
Inventario: AU
6941
Collocazione: SOC
372.55
LIB
cen.doc.
*Come raccontare una fiaba / Paola Santagostino. - Como : RED, 1997. - 87 p., (10) c. di tav. : ill. ;
21 cm. ((Sottotitolo in cop.: ...e inventarne cento altre. (*Piccoli e grandi manuali ; 7)
ABSTRACT: Attraverso esempi concreti, tratti dal patrimonio fiabesco più classico, questo
manuale spiega al genitore perché le fiabe, anche le più antiche, sono ancora oggi attualissime.
Suggerisce inoltre alcuni criteri attraverso cui scegliere i racconti più indicati, inventare una fiaba
per il proprio bambino e come sollecitare il bambino a inventarne una. Due capitoli sono anche
dedicati agli insegnanti e all'uso della fiaba come strumento didattico.
Inventario: AU
7149
Collocazione: SOC
372.6
SAN
cen.doc.
Teatro
Il *teatro trova asilo : proposte di teatro di figura per i più piccoli / Luisa Piazza (a cura di). - Roma
: Armando, ©2002. - 61 p. : ill. ; 26 cm. (*Strumenti)
Luisa Piazza di Roma conduce il lettore alla scoperta della sua esperienze e delle soluzioni che da
anni propone nelle scuole del Lazio per realizzare burattini e marionette pensate in particolare per i
servizi educativi per l’infanzia.
Inventario: AU
8088
Collocazione: SOC
372.66
TEA
cen.doc.
47
*Quando la testa ritrova il corpo : attività e giochi per un'educazione armonica nella scuola
dell'infanzia / Sigrid Loos, Karim Metref. - Torino : EGA, c2003. - 158 p. ; 21 cm. (*Strumenti)
ABSTRACT: Un repertorio di giochi cooperativi per migliorare la percezione sensoriale del
bambino, sviluppare le sue capacità di relazione, stimolando fantasia e creatività. Un manuale a
disposizione di insegnanti delle scuole materne ed educatori che propone facili tecniche e utili
suggerimenti per favorire lo sviluppo del bambino in età prescolare
Inventario: AU
8070
Collocazione: SOC
372.86
LOO
cen.doc
*Dentro la terra, sopra la terra : un progetto di educazione ambientale / a cura di Luigi Guerra. Lecce : Piero Manni, [1996]. - 113 p. : ill. e tab. ; 21 cm.
Inventario: AU
6101
Collocazione: SOC
372.8904 DEN
cen.doc.
Istruzione secondaria
I *consigli municipali dei ragazzi : manuale per la gestione pedagogica / a cura di Paola Cosolo
Marangon ; presentazione di Daniele Novara ; introduzione di Anna Emilia Berti. - Torino :
Edizioni Gruppo Abele, 2000. - 105 p. ; 24 cm.
ABSTRACT: Uno strumento per suggerire nuove modalità educative finalizzate a promuovere la
partecipazione attiva dei ragazzi alla vita politica delle loro città e apprendere la democrazia.
Inventario: AU
6055
Collocazione: SOC
373.0115 CON
cen.doc.
*Identikit di un insegnante : l'utilizzo del tutor e dei metodi attivi in un'esperienza con gruppi di
allievi adolescenti / a cura di Vanna Vecchioni ; Claudio R. Baptista, Sonia Bianchini, Ana Maria
Rabelo Gomes. - Bologna : Provincia di Bologna, Assessorato formazione professionale [...], 1996.
– 237 p. ; 24 cm.
Inventario: AU
6087 - AU
6100 (2 copia)
Collocazione: SOC
373.1102 IDE
cen.doc.
La *continuità educativa : attraverso l'esperienza sperimentale della scuola di Carcare / a cura di
Elio Raviolo. - Bergamo : Junior, 1997 . - 192 p. : ill. ; 24 cm. (*Aggiornamenti)
L’opera presenta spunti e riflessioni per sostenere gli insegnanti impegnati ad attuare strategie di
continuità tra scuola materna, elementare e media inferiore. Vengono qui analizzati, possibili
percorsi di lavoro elaborati, realizzati e verificati nell’arco di un decennio di attività sperimentale
dalla scuola di Carcare che, tra le prime in Italia si è occupata, in modo innovativo di tale
problematica
Inventario: AU
6085
Collocazione: SOC
373.13
CON
cen.doc.
*Continuità educativa : scuola di base e riordino dei cicli / Mario e Paolo Calidoni. - Ed. aggiornata
alla Legge 30/2000 sul riordino dei cicli dell'istruzione. - Brescia : La scuola, c2000. - 239 p. ; 22
cm. (*Scuola d'oggi)
Inventario: AU
6084
Collocazione: SOC
373.4
CAL
cen.doc.
Educazione degli adulti
48
L'*educazione permanente degli adulti : il confronto europeo e la strategia nazionale. - Firenze : Le
Monnier, 2000. - XXII, 350 p. ; 22 cm.
Inventario: AU
6104
Collocazione: SOC
374
EDU
cen.doc.
Giochi tradizionali
*Giocattoli, infanzie e culture dei cinque continenti / Egidio Lucchini ; prefazione di Mario Lodi. Bologna : Perdisa, c2004. - 198 p. : ill. ; 21 cm. (*Culture dell'infanzia)
Il volume si muove sulle tracce storiografiche di Ariès e di Huizinga, ed evidenzia il ruolo svolto
dai giocattoli nell'intreccio tra scoperta e valorizzazione dell'infanzia e dimensione ludica della
cultura. In particolare vengono messi in luce i giocattoli poveri e della tradizione popolare, ma
anche i giocattoli dei bambini e delle bambine del Sud del mondo. Si tratta di storie silenziose e
spesso nascoste che rivelano la diversità. Il volume indirizzato in particolare a studiosi, insegnanti, e
genitori riesce così a rivelare la diversità e insieme le somiglianza delle molte infanzie e della loro
dimensione ludica, nel corso dei secoli e nella diversificazione dei continenti.
Inventario: AU
8076
Collocazione: SOC
394.3
LUC
cen.doc.
Favole e racconti popolari
*Con la testa fra le favole : favole per bambini che pensano serenamente / Roberta Verità ;
illustrazioni di Paola Leonardelli. - Trento : Erickson, 2000! . - 175 p. : ill. ; 22 cm.
(*Capire con il cuore)
ABSTRACT: Il libro propone ai bambini, agli adolescenti e anche agli adulti un percorso di crescita
personale e di acquisizione di un graduale autocontrollo razionale attraverso il racconto di dieci
favole esemplari, i cui protagonisti sono animali che hanno comportamenti, emozioni e delusioni
tipici dei bambini e degli adolescenti. Le storie, che riguardano sempre un fatto riconducibile alla
vita reale, intendono comunicare che è principalmente il nostro modo di pensare a influenzare il
nostro modo di sentire e di comportarci. Ogni favola affronta argomenti differenti: la paura del
giudizio e del rifiuto degli altri, l’autostima, la bassa tolleranza alla frustrazione, il corretto rapporto
con il proprio corpo e con il cibo, il voler essere i più amati, la separazione o il divorzio dei genitori,
la paura dell’ignoto e dell’abbandono, il perfezionismo eccessivo. Le favole sono corredate di
illustrazioni che, alla fine del libro, vengono riproposte in forma di esercizio.
Inventario: AU
6052
Collocazione: SOC
398.2
VER
cen.doc.
*Chi ha paura dei fratelli Grimm? : le fiabe e l'arte della sovversione / Jack Zipes ; traduzione di
Giorgia Grilli. - Milano : Mondadori, 2006. - 382 p. ; 21 cm. (*Infanzie)
ABSTRACT: Jack Zipes è stato una dei primi studiosi ad analizzare il rapporto fra libri per bambini
e società, donando un prezioso contributo alla crescita e all’affermazione della letteratura per
l’infanzia. L'analisi dell’autore si sposta così dagli autori più noti (Perrault, i fratelli Grimm,
Andersen, MacDonald, Wilde, Baum) della letteratura rivolta a bambini e ragazzi, fino al potere
emancipatorio delle fiabe contemporanee di Ungerer, Ende, Nostlinger e Rodari. Nella parte finale
del libro: il mondo di walt disney e le sue fiabe.
Inventario: AU
8743
Collocazione: SOC
398.201
ZIP
cen.doc
*Alla fiera di Mastro Andrè : giochi cantati, conte e filastrocche, canti mimati e canzoni per
l'infanzia : ricorrenze e tradizioni / Angela Boscardin ; con la collaborazione di Davide Brazzo,
49
Francesco Brazzo e Claudia Zadra. - Azzano San Paolo : Junior ; Bolzano : Istituto pedagogico
provinciale, 2007. - 112 p. : ill. ; 24 cm + 2 CD audio.
(*Quaderni operativi ; 20)
ABSTRACT: una proposta di percorsi, attività e giochi tipici della tradizione italiana, pensati per i
bambini della scuola dell’infanzia: canti e filastrocche tradizionali, mimate e per l’infanzia, conte,
giochi di gruppo, leggende, ma anche indicazioni metodologiche e didattiche delle attività ludiche.
Inventario: AU
8746
Collocazione: SOC
398.80945 BOS
cen.doc
SCIENZE APPLICATE
Malattie
*ICF : *classificazione internazionale del funzionamento, delle disabilità e della salute /
Organizzazione mondiale della sanità. - Trento : Erickson, 2002!. - 234 p. ; 30 cm.
ABSTRACT: L’ICF è il nuovo strumento elaborato dall’Organizzazione Mondiale della Sanità per
descrivere e misurare la salute e le disabilità della popolazione. Non è una classificazione che
riguarda soltanto le condizioni di persone affette da particolari anomalie fisiche o mentali, ma è
applicabile a qualsiasi persona che si trovi in qualsiasi condizione di salute, dove vi sia la necessità
di valutarne lo stato a livello corporeo, personale o sociale. Si tratta di una vera e propria
rivoluzione della percezione delle disabilità, che tiene conto per la prima volta di fattori ambientali.
L’ICF può essere utilizzato: come strumento educativo (per es., per la progettazione di curricoli e
l’identificazione dei bisogni educativi); come strumento clinico (per es., nell’assessment dei
bisogni, nella scelta dei trattamenti, nell’assessment di orientamento, nella riabilitazione e nella
valutazione dei risultati); come strumento di politica sociale (per es., per la progettazione e la
realizzazione di piani d’intervento e servizi); come strumento di ricerca (per es., per misurare i
risultati dei servizi sanitari); come strumento di raccolta e registrazione di dati (per es., in
demografia, negli studi su particolari popolazioni).
Inventario: AU
5899
Collocazione: TEC
612.0012 ICF
cen.doc.
*Anoressie e bulimie / Massimo Cuzzolaro. - Bologna : Il mulino, [2004]. – 126 p. ; 20 cm. (*Farsi
un'idea ; 103)
ABSTRACT: Nel corso degli ultimi cento anni il nostro rapporto con il cibo è diventato più
difficile e l'atto del mangiare si è annodato al problema dell'immagine fisica di sé. Anoressie,
bulimie e obesità coesistono nei paesi ricchi ma anche in quelli in via di sviluppo, dove, accanto a
una larga parte di popolazione malnutrita, compare un numero crescente di individui obesi e i primi
casi di anoressia. Il volume analizza cause e funzioni dei sintomi attraverso la trama dei fattori
biologici e ambientali, dei processi mentali inconsci, delle storie familiari, dei passaggi critici del
ciclo vitale
Inventario: AU
8733
Collocazione: TEC
616.85262 CUZ
cen.doc
La *dislessia / Giacomo Stella. - Bologna : Il mulino, [2004]. - 130 p. ; 20 cm. (*Farsi un'idea ; 102)
50
ABSTRACT: La dislessia è una sindrome clinica che ostacola il normale processo di
interpretazione dei segni grafici e che affligge circa il 3% della popolazione italiana. Con un
intervento tempestivo che si avvale di adeguati metodi rieducativi è possibile superare questi
disturbi. Questo volume guida genitori, insegnanti e logopedisti alla comprensione del fenomeno,
all'interpretazione dei sintomi e al modo per affrontarli.
Inventario: AU
8703
Collocazione: TEC
616.8553 STE
cen.doc
Le *dipendenze senza droghe : lo shopping compulsivo, internet e il gioco d'azzardo / Roberto Pani,
Roberta Biolcati. - [Torino] : UTET universit‡, 2006. - XIII, 255 p. ; 21 cm. (*Collana di
psicologia)
ABSTRACT: Tradizionalmente il concetto di dipendenza (addiction) è stato limitato all'alcol e alle
droghe; negli ultimi decenni, invece, si è allargato fino a comprendere tutti quei comportamenti di
dipendenza che si traducono in rituali compulsivi: fare acquisti, giocare, lasciarsi andare a momenti
di distensione ludica, oppure navigare in Internet. Azioni ed attività sono quotidiane, radicate nella
nostra vita: quando tutto questo è un sintomo di un più grave disturbo psichico?.
Inventario: AU
8715
Collocazione: TEC
616.8584 PAN
cen.doc
Il *ritardo mentale / Pietro Pfanner, Mara Marcheschi. - Bologna : Il mulino, [2005]. - 144 p. ; 20
cm. (*Farsi un'idea ; 112)
ABSTRACT: Due tra le voci più autorevoli della neuropsichiatria infantile spiegano cosa accade
nella persona con ritardo mentale e spiegano come la mente può essere ferita ma mai distrutta. Ed è
proprio questo che apre uno spazio fecondo per un intervento riabilitativo. Chiaro, essenziale si
rivolge a familiari, educatori e persone direttamente coinvolte che vogliano avere un prima idea
generale dell'argomento e non possiedono una formazione specifica in ambito
psicologico/psichiatrico.
Inventario: AU
8704
Collocazione: TEC
616.8588 PFA
cen.doc
La *sindrome di Down / Stefano Vicari. - Bologna : Il mulino, [2007]. - 122 p. ; 20 cm. (*Farsi
un'idea ; 145)
ABSTRACT: Che cos'è la sindrome di Down, perché può nascere un bambino con la trisomia 21, e
come aiutarlo a crescere fino a farne una persona autonoma e integrata nel mondo della scuola e del
lavoro? Il volume, dedicato a genitori, insegnanti, operatori, ripercorre la storia di vita delle persone
con sindrome Down e della loro famiglia: il momento difficile della nascita, in cui ai genitori viene
comunicato che il proprio figlio è nato con una disabilità, la necessità dei continui controlli medici
dall'infanzia all'adolescenza, il lungo percorso educativo attraverso le terapie di riabilitazione, infine
il distacco dalla famiglia e la conquista dell'indipendenza, di un posto di lavoro, ma anche di una
propria vita affettiva fatta di relazioni di amicizia e di amore.
Inventario: AU
8756
Collocazione: TEC
616.858842 VIC
cen.doc
Le *tossicodipendenze / Maree Teesson, Louisa Degenhardt, Wayne Hall. – Bologna : Il mulino,
[2006]. - 162 p. ; 22 cm. (*Aggiornamenti. Aspetti della psicologia)
ABSTRACT: Molti hanno occasione di bere un bicchiere e una minoranza può aver provato
sostanze illecite, ma non tutti sviluppano una dipendenza dall'alcol o da stupefacenti. Perché alcune
persone hanno problemi con alcol e droghe e altre no? Come reagiscono ad essi? La risposta a
questi e altri quesiti è alquanto complessa dal momento che la dipendenza da sostanze è il risultato
di un'insieme articolato di fattori.
Inventario: AU
8766
51
Collocazione: TEC
616.8606
TEE
cen.doc
L'*arte dell'ovvio : nella psicoterapia e nella vita di ogni giorno / Bruno Bettelheim, Alvin A.
Rosenfeld ; traduzione di Adriana Bottini. - Milano : Feltrinelli, 1994. - 211 p. ; 22 cm. (*Saggi)
ABSTRACT: Per sei anni Bettelheim e Rosenfeld lavorarono insieme, seguendo più di cento classi
di giovani psicoterapeuti. Da questo ampio materiale costruirono poi cinque vicende-prototipo. Le
cinque storie riguardano una piccola anoressica, un giovanissimo "delinquente", un bambino
autistico, un ragazzino dislessico e, infine, un vecchio medico afflitto da profonda depressione. Si è
condotti, passo a passo, nello sviluppo di un'analisi e del pensiero che dell'analisi è il perno
Inventario: AU
6060
Collocazione: TEC
616.8914 BET
cen.doc.
La *costellazione materna : il trattamento psicoterapeutico della coppia madre-bambino / Daniel N.
Stern. - Torino : Bollati Boringhieri, c2007. – 254 p. : ill. ; 20 cm. (*Universale Bollati Boringhieri ;
543
ABSTRACT: In questo libro l'autore prende in esame, nell'intento di formulare una teoria unificata,
i diversi orientamenti attuali nella psicoterapia della coppia madre-bambino. La "costellazione
materna" è il costrutto teorico unificante proposto da Stern: ogni donna che diventa madre, e
soprattutto alla nascita del primo figlio, viene a trovarsi, da un punto di vista psicologico, in una
situazione nuova che orienta i suoi comportamenti e la sua sensibilità, le sue tendenze, i suoi timori
e i suoi desideri, rimettendo in gioco le sue fantasie infantili. Ciò impone all'operatore un diverso
modo di concepire e di vivere il rapporto con la paziente. Osservare la coppia madre-bambino
nell'ottica della "costellazione materna" consente una migliore comprensione e una migliore
efficacia terapeutica.
Inventario: AU
8738
Collocazione: TEC
616.89156 STE
cen.doc
*Trattare l'autismo : il metodo Floortime per aiutare il bambino a rompere l'isolamento e a
comunicare / Stanley I. Greenspan, Serena Wieder ; edizione italiana a cura di Maria Teresa
Sindelar. - Milano : R. Cortina, 2007. - XXIII, 412 p. ; 23 cm.
ABSTRACT: Il termine Floortime - letteralmente "tempo passato sul pavimento" - indica sia una
tecnica specifica di interazione e gioco che avviene appunto "sul pavimento", sia un approccio
generale orientato a favorire lo sviluppo del bambino tenendo conto dei suoi interessi e delle sue
abilità. Trattare l'autismo illustra ai genitori e agli operatori professionali questo metodo di grande
efficacia che può essere applicato fin dalle primissime fasi dello sviluppo con l’obiettivo di
prevenire le manifestazioni più gravi del disturbo autistico.
Inventario: AU
8709
Collocazione: TEC
616.8982 GRE
cen.doc
Prima della nascita
*Ripensare la nascita: reti di sostegno dalla gravidanza alla genitorialità / a cura di Benedetta
Davalli e Fiorella Monti. - Bologna : Pendragon, [2005]. - 174 p. ; 21 cm. ((Relazioni presentate al
Convegno tenuto a Bagnacavallo nel 2002.(*Sentieri della mente ; 13)
ABSTRACT: Spunti di riflessione per ripensare la nascita, focalizzando l'analisi sui binari della
comunicazione-passaggio fra i servizi ospedalieri e territoriali e sulla relazione madre-bambino, in
una sorta di dialogo fra la messa in rete dei servizi e la pregnanza della relazione precoce. Questo
significa anche entrare nelle anse organizzative dei servizi per ripensare le opportunità da
52
privilegiare, per affinare la loro sensibilità, la vitalità e la reciprocità possibile con i neonati e i loro
genitori.
Inventario: AU
8765
Collocazione: TEC
618.20019 RIP
cen.doc
*Amarlo prima che nasca : il legame madre-figlio prima della nascita / Jean-Pierre Relier. - Firenze
: Le lettere, \1994!. - 167 p. ; 22 cm. (*Per sapere ; 3)
ABSTRACT: Ogni momento della gravidanza è il risultato dell'interazione tra l'amore e gli stress
ambientali. Il legame che unisce una madre a suo figlio, e viceversa, è un legame che non è
esclusivamente biologico, ma anche intessuto d'amore, d'affetto e, talvolta, d'angoscia: ogni
alterazione in questo legame determina dei rischi maggiori ad esempio di parto prematuro
Inventario: AU
8850
Collocazione: TEC
618.24
REL
cen.doc
Il *bambino arrabbiato : favole per capire le rabbie infantili / Alba Marcoli. - Milano : A.
Mondadori, 1996. - 341 p. ; 19 cm. (*Oscar saggi ; 470)
ABSTRACT: Favole esplicative per capire perché un bambino si arrabbia, quali paure, desideri di
onnipotenza frustrati, ossessioni ci sono dietro quella rabbia. Solo comprendendo è possibile evitare
che degenerino in maniera definitiva
Inventario: AU
5903
Collocazione: TEC
618.928914 MAR
cen.doc.
Alimentazione
*Pappe da favola / Carmela Cipriani ; prefazione di Arrigo Cipriani. - Milano : Sperling & Kupfer,
[2003!. - Nuova ed. ampliata. - IX, 248 p. : ill. ; 22 cm. (*Cucina ; 51)
ABSTRACT: Il momento della pappa è uno dei più importanti della giornata dei bambini e, per le
mamme, è spesso uno dei più impegnativi. Il libro propone tante ricette studiate per guidare i piccoli
a scoprire nuovi sapori: ogni ricetta è accompagnata da una storiella o una filastrocca per
intrattenere il bimbo mentre mangia e rendergli piacevole e rilassante il momento del pasto.
Inventario: AU
8771
Collocazione: TEC
641.5123 CIP
cen.doc
Puericultura
*Diventare genitori / fotografie di Lennart Nilsson ; testi di Lars Hamberger. - Cinisello Balsamo :
Edizioni paoline, (c)1990. - 209 p. : ill. ; 25 cm.
ABSTRACT: attraverso fotografie e una descrizione dettagliata il libro illustra le fasi dal
concepimento fino alla nascita del bebè
Inventario: AU
8731
Collocazione: TEC
649
NIL
cen.doc
I *bambini degli altri e le tate del 2000 : manuale per la formazione professionale dedicato agli
educatori d'infanzia presso famiglie / a cura di Claudia Aromando. - Azzano San Paolo : Junior,
2001. - 95 p. ; 24 cm.
ABSTRACT: Il fornire una guida ed utili consigli a chi si appresta a dedicarsi ad un compito che
richiede competenza e professionalità. Destinato a coloro che intendono dedicarsi
professionalmente e continuativamente alla cura dei bambini in età prescolare, presso famiglie.
Inventario: AU
5906
53
Collocazione: TEC
649.1
BAMBI
cen.doc.
Il *nuovo bambino : una guida per i genitori di oggi / Marcello Bernardi. - Nuova ed. - [Milano] :
Fabbri, 1998. - 708 p. : ill. ; 24 cm.
ABSTRACT: Manuale nel quale cercare utili e preziosi consigli per allevare ed educare i propri
figli in modo decisamente diverso dalla consuetudine. L’autore cerca di tranquillizzare rispetto alle
paure possibili e ai pericoli reali, ma anche rispetto agli eccessi di progetti, intenzioni o sogni che
ogni genitore può nutrire.
Inventario: AU
8861
Collocazione: TEC
649.1
BER
cen.doc
Il *bambino : da zero a tre anni / T. Berry Brazelton. - Milano : Fabbri editori, 2003. - 527 p. ; 24
cm. (*Manuali Fabbri)
ABSTRACT: L'autore, pediatra americano, mette a disposizione quarant'anni di professione per
rispondere ad ogni interrogativo sullo sviluppo, la crescita e la cura del bambino. Il manuale è
diviso in tre parti: la prima prende in considerazione i vari "touchpoints", dalla visita prenatale alle
fasi evolutive dei primi tre anni di vita del bambino, descrivendone le conquiste e ridimensionando
le inevitabili preoccupazioni dei genitori; la seconda parte si occupa di tutte le problematiche dello
sviluppo, e la terza parte analizza il ruolo vitale di tutte le persone più importanti nella vita del
bambino.
Inventario: AU
8848
Collocazione: TEC
649.1
BRA
cen.doc
*Mio figlio è un mito! : liberare l'infanzia dai luoghi comuni / Gianluca Daffi. - Molfetta : La
Meridiana, [2007]. - 125 p. ; 25 cm. (*Partenze)
ABSTRACT: Il testo si rivolge ad insegnanti e genitori di bambini dai sei mesi ai sei anni,
proponendo consigli pratici e storie “tipo” per vivere serenamente la relazione unica e irripetibile
con il proprio bambino. La ritualità viene suggerita come il percorso più adatto per introdurre
delicatamente il bambino nella dimensione delle regole del suo ambiente di riferimento.
Inventario: AU
8852
Collocazione: TEC
649.1
DAF
cen.doc
Il *bambino felice : tutte le risposte per farlo crescere bene / Giuseppe Ferrari. - Novara : De
Agostini, [2007!. - 255 p. ; 22 cm.
ABSTRACT: Il manuale offre suggerimenti e consigli pratici sui comportamenti e le strategie da
adottare per seguire correttamente il processo di crescita del bambino, dalla nascita fino ai 6 anni,
sfatando luoghi comuni, pregiudizi e cattive abitudini. Alcuni dei temi trattati: l’alimentazione, il
sonno, il pianto, i vizi, il rapporto con la TV, la scuola, lo sport.
Inventario: AU
8719
Collocazione: TEC
649.1
FER
cen.doc
*Cari genitori. La grande sfida di costruire una bella famiglia / Phil McGraw ; traduzione di Daniela
Piccini. - Milano : Sperling & Kupfer, [2007]. - XII, 318 p. ; 21 cm. (Le *grandi guide)
ABSTRACT: Il dottor McGraw spiega come impiegare strumenti concreti - come le strategie
comunicative e le tecniche di ascolto - per imparare a gestire con fermezza e ottimismo le piccole e
grandi crisi che possono turbare gli equilibri di una famiglia. Esempi, test, suggerimenti e idee per
diventare genitori più consapevoli e vivere meglio il proprio ruolo per affrontare piccoli e grandi
problemi dal bullismo all’alcol, dalla violenza alla difficoltà di trasmettere valori e ideali giusti ai
propri figli.
54
Inventario: AU
Collocazione: TEC
8718
649.1
MCG
cen.doc
Una *bella litigata : 55 suggerimenti... quando i bambini litigano / Martin Stiefenhofer ; traduzione
di Antonietta Cellie. - Molfetta : La meridiana, [2003]. - 28 p. : ill. ; 26 cm. (*Partenze)
ABSTRACT: La pedagogista Martin Stiefenhofer affronta il tema dei litigi in famiglia e
dell’opinione diffusa secondo cui in casa l’armonia deve regnare a tutti costi perché “è meglio di
una lite”. Ma, invece, litigare, è importante, anche per i bambini: la paura del conflitto va piuttosto
combattuta per lasciare spazio a scambi di opinioni a volte un po’ forti, senza chiaramente superare
certi limiti, capaci di aprirsi a nuovi punti di vista e modalità di affrontare situazioni divergenti dal
proprio pensiero in modo costruttivo.
Inventario: AU
6064
Collocazione: TEC
649.1
STI
cen.doc.
*Enciclopedia del genitore : dalla A alla Z, 700 voci per affrontare i disturbi, le malattie e
l'educazione dei nostri figli / Italo Farnetani. - Milano : Mondadori, 2007. - 575 p. ; 25 cm.
ABSTRACT: Un enciclopedia nata dall'esigenza di offrire un valido aiuto ai genitori nell'affrontare
e risolvere i principali dubbi che l'autore in prima persona, nel corso della sua lunga esperienza
professionale, si è sentito esporre. l'enciclopedia si propone così di chiarire, dalla A alla Z, i dubbi e
le incertezze più diffusi tra i genitori, affrontando, insieme a loro, i piccoli e i grandi problemi del
crescere insieme, i disturbi di salute più comuni alle problematiche relazionali connesse alle diverse
fasi dello sviluppo dei propri figli ripercorrendo il loro cammino di crescita.
Inventario: AU
8740
Collocazione: TEC
649.103
FAR
cen.doc
Il *tuo bambino e... il sonno : una guida autorevole per aiutare vostro figlio a dormire / T. Berry
Brazelton, Joshua D. Sparrow. - Milano : Cortina, 2003. - XIII, 145 p. : ill. ; 18 cm.
ABSTRACT: T. Berry Brazelton e Joshua D. Sparrow, esperti di fama mondiale, offrono consigli
pratici e di facile applicazione sul tema della “nanna”. In particolare gli autori mostrano in che
modo è possibile guidare il proprio figlio alla progressiva conquista dell'autonomia, ovvero della
capacità di addormentarsi “da solo”. Alcuni degli argomenti trattati: i rituali della buonanotte, come
affrontare i risvegli notturni, il sonnambulismo, paure e incubi
Inventario: AU
8074
Collocazione: TEC
649.122
BRA
cen.doc.
*Separazioni e nuove famiglie : l'educazione dei figli / Vanna Iori. - Milano : R. Cortina, 2006. VI, 179 p. ; 23 cm. (*Pedagogie dello sviluppo)
ABSTRACT: Nelle situazioni di separazione-ricostituzione dello scenario familiare l'educazione
dei figli acquista un rilievo del tutto particolare. La prospettiva pedagogica di questo volume
propone orientamenti a madri e padri che non vogliono rinunciare a esercitare comunque il loro
ruolo educativo. Proposte e riflessioni scaturiscono dall'esperienza sul campo dell'autrice e
mostrano l'importante ruolo della comunità territoriale e dei servizi di sostegno alla genitorialità
nelle separazioni.
Inventario: AU
8083
Collocazione: TEC
649.14
IOR
cen.doc.
*Sguardi di mamme : modalità di crescita delll'infanzia straniera / Lia Chinosi ; prefazione di Silvia
Vegetti Finzi. - Milano : F. Angeli, 2002. - 191 p. ; 23 cm. (*Politiche migratorie ; 2)
ABSTRACT: Il testo presenta i risultati di un'indagine condotta con le comunità di immigrati, al
fine di conoscere più da vicino la realtà quotidiana vissuta dalle mamme e da bambini immigrati e
55
le differenze esistenti tra la loro cultura e quella del paese che li ha accolti. Vengono analizzate le
diverse relazioni diadiche madre – bambino con l'obiettivo di ottenere un quadro complessivo di
ogni tradizione, in modo tale da poter rispondere in maniera adeguata alle loro richieste di aiuto,
offrendo un supporto che consenta la piena acquisizione anche nel paese ospitante di una propria
individualità e dignità.
Inventario: AU
8081
Collocazione: TEC
649.157
CHI
cen.doc.
Le *difficoltà di alimentazione nei bambini : la generosità dell'accettare / Lynda Miller ... [et al.! ; a
cura di Gianna Williams ... [et al.!. - [Milano! : B. Mondadori, [2006!. - XV, 172 p. : ill. ; 21 cm.
(*Sintesi)
ABSTRACT: Attraverso la descrizioni di alcuni casi clinici il libro affronta il tema dei disordini del
comportamento alimentare nella prima infanzia per evidenziarne le cause. Sono così descritte le
ansie e le strategie di difesa generate da un rapporto conflittuale con l’oggetto che nutre, usate sia
contro la sensazione di dipendenza sia contro il rischio di non essere accettati, ma anche le
proiezioni delle madri, o di entrambi i genitori, incapaci spesso di gestire i propri conflitti.
Inventario: AU
8075
Collocazione: TEC
649.3
DIF
cen.doc.
*Come allevare un bambino felice e farne un adulto maturo / Francoise Dolto ; introduzione di
Silvia Vegetti Finzi ; traduzione di Paola Frezza Pavese. - Milano : Mondadori, 2004. - XIII, 501 ;
20 cm. (*Oscar saggi ; 641)
ABSTRACT: Françoise Dolto, psicoanalista e studiosa dell'universo infantile, invita adulti e
genitori a porsi fin da subito in un atteggiamento di ascolto e apertura nei confronti dei bambini.
L’autrice propone una serie di riflessioni per instaurare con i più piccoli un clima di fiducia e di
sicurezza, ma anche per aiutare i bambini a crescere sereni e capaci di affrontare la vita.
Inventario: AU
8777
Collocazione: TEC
649.6
DOL
cen.doc
I *problemi dei bambini / Francoise Dolto ; prefazione di Silvia Vegetti Finzi ; testi raccolti e
annotati da Claude Halmos ; traduzione di Sergio Atzeni. - Milano : A. Mondadori, 1996. - XVIII,
281 p. ; 20 cm. (*Bestsellers ; 733)
ABSTRACT: Nell'ottica degli adulti, l'educazione dei bambini può essere fonte di problemi e
preoccupazioni. Come affrontare capricci, ostilità, ribellioni? Come reagire quando il bambino non
mangia, dorme poco, rompe i giocattoli, picchia i compagni? Ma la prospettiva di Françoise Dolto
va in senso diametralmente opposto, ponendosi dalla parte dei bambini e analizzando le difficoltà
che essi incontrano per diventare adulti.
Inventario: AU
5901
Collocazione: TEC
649.6
DOL
cen.doc.
*Sempre capricci|? : storie "psicologicamente corrette" da leggere assieme ai bambini / ideazione,
storie e testi di Roberta Giudetti ; progetto grafico e illustrazioni di Michela Eccli. - Gardolo :
Erickson, [2002!. - 157 p. : ill. ; 15x24 cm. (*Capire con il cuore)
ABSTRACT: Attraverso sei storie illustrate a colori, questo volume fornisce suggerimenti e
consigli pratici per aiutare i genitori a gestire i capricci e “le piccole proteste” quotidiane messe in
atto dai bambini.
Inventario: AU
6043
Collocazione: TEC
649.64
GIU
cen.doc.
* Manuale di educazione sessuale. Vol. 2: Interventi e percorsi secondo il metodo narrativo / Fabio
Veglia. - Gardolo, Trento : Erickson, [2005]. - 513 p. ; 24 cm. (*Guide per l'educazione)
56
ABSTRACT: vengono presentate le applicazioni del "metodo narrativo" di Fabio Veglia. Nella
prima parte sono proposte undici unità didattiche per le scuole secondarie di primo e secondo grado
che consentono di organizzare il lavoro con i ragazzi sui principali contenuti della sessualità umana.
La seconda parte raccoglie la testimonianza di insegnanti e di bambini che raccontano i loro
percorsi di educazione sessuale realizzati con il metodo narrativo. La terza parte descrive i nuovi
programmi di educazione sessuale rivolti a adolescenti ad alto rischio, a persone con disturbi
psichiatrici, alle potenziali vittime di abusi sessuali. La quarta parte, infine, presenta le ricerche cui
è stato sottoposto il metodo narrativo.
Inventario: AU
8741
Collocazione: TEC
649.65
VEG
cen.doc 2
*Manuale di educazione sessuale. Vol. 1:Teoria e metodologia / Fabio Veglia. - Gardolo, Trento :
Erickson, [2004]. - 442 p. ; 24 cm. (*Guide per l'educazione)
ABSTRACT: Il volume presenta le fondazioni teoriche dell'educazione sessuale descrivendo i più
importanti modelli e metodi educativi utilizzati in Italia, in particolare il "metodo narrativo" di
Fabio Veglia, che sostiene l'importanza di condividere il progetto educativo nella forma del
racconto affinché diventi conoscenza capace di guidare le carezze e i gesti dell'amore e, trasformato
da ciascuno, sia parte della storia di vita delle giovani generazioni.
Inventario: AU
8762
Collocazione: TEC
649.65
VEG 1
cen.doc
*Nè con le buone nè con le cattive : bambini e disciplina / Thomas Gordon ; traduzione di
Emanuela Fabretti. - Molfetta : La meridiana, 2001!. - 181 p. ; 25 cm. (*Partenze)
ABSTRAT: Thomas Gordon,noto psicologo, pone sotto critica alcune delle più radicate e
contraddittorie convinzioni educative: quella di gestire il rapporto con i giovani in modo dispotico.
L’autore sostiene infatti la necessità di apprendere efficaci alternative slegate dal potere ovvero far
crescere il senso di auto-disciplina e di auto-controllo dei bambini e ricercare nei conflitti soluzioni
cooperative e senza perdenti.
Inventario: AU
8748
Collocazione: TEC
649.7
GOR
cen.doc
LETTERATURA
Raccolte e storie di letterature
*Raccontar storie / Rita Valentino Merletti. - 2. ed. - Milano : Mondadori, 2002. - 132 p. ; 21 cm.
(*Infanzie. Saggi)
ABSTRACT: Si dice che raccontar storie sia quanto più ci caratterizza come esseri umani. E’ arte
antica e risponde a una necessità profonda: quella di mettere in relazione empatica due o più
individui. Raccontare è dare forma di storia all‘esperienza vissuta, dare ordine a quanto accade,
conservarne la memoria e creare un senso di appartenenza. E se le parole per raccontare non sono
disponibili, possono esser i gesti, gli sguardi, i suoni a raccontare la paura, la sorpresa, il coraggio,
la conquista.
Inventario: AU
7170
Collocazione: LET
808.31
VAL
cen.doc.
57
*Oltre il giardino : l'inquietante successo della letteratura per l'infanzia da Pinocchio a Harry Potter
/ Jack Zipes ; a cura di Francesca Lazzarato. – Milano : Mondadori, 2002. - 235 p. ; 21 cm.
(*Infanzie. Saggi)
ABSTRACT: Raccolta di saggi che fanno luce sui modi di produzione e commercializzazione della
cultura per l'infanzia in un mondo "globalizzato". Dalla fortuna delle fiabe dei Grimm alla rinascita
della narrazione orale, dal successo di Harry Potter alla costante tendenza a trasformare i piccoli
lettori in tanti consumatori
Inventario: AU
7160
Collocazione: LET
809.89282 ZIP
cen.doc.
Narrativa
La *filosofia in trentadue favole / Ermanno Bencivenga. - Milano : A. Mondadori, 1991. - 106 p. :
23 cm. (*Saggi)
ABSTRACT: Per introdurre i lettori ai temi principali della filosofia (epistemologia, estetica,
logica, etica, politica) l’autore sceglie il linguaggio delle favole e dei paradossi della filosofia, del
linguaggio e della matematica per esaminare la possibilità di mondi diversi da quelli “usuali”.
Inventario: AU
7420
Collocazione: LET
853
BEN
cen.doc
Lo *strano mistero di Cartoonville e altri racconti : dieci storie sui valori per pensare positivamente
/ Carlo Scataglini. - Gardolo ; Trento : Erickson, [2003]. - 164 p., [18] c. di tav. : ill. ; 22
cm.(*Capire con il cuore)
ABSTRACT: Dieci fiabe, dieci avventure scritte per bambini delle scuole elementari e medie, per
farli riflettere sull’importanza di alcuni valori fondamentali, come l’amicizia, la libertà, la pace, la
legalità, la diversità. Il volume è arricchito da schede operative che, richiamando continuamente i
personaggi delle fiabe, invitano il bambino a rielaborare le storie e allo sviluppo delle abilità di
scrittura creativa.
Inventario: AU
6058
Collocazione: LET
853
SCA
cen.doc.
Il *principe del lago : una favola sulla paura del diverso e sul coraggio della solidarietà / Claudio
Imprudente ; illustrazioni di Alessandro Bertocchi. - Spini di Gardolo : Erickson, [2001!. - 139 p. :
ill. ; 22 cm. (*Capire con il cuore)
ABSTRACT: . Il volume è rivolto a bambini e ragazzi della scuola primaria e secondaria di primo
grado, ai loro insegnanti e ai loro genitori, come spunto e strumento di lavoro nell’educazione sulla
diversità e alla solidarietà.
Giangi è un bambino che un giorno, per caso, cade dentro un libro. Di lì ha inizio una movimentata
vicenda che lo porterà alla ricerca del Principe del lago, scomparso misteriosamente dal suo regno,
a conoscere individui strani, a visitare luoghi incantati, ad affrontare prove di abilità e coraggio, a
dubitare di sé e delle sue convinzioni e alla fine, attraverso l’incontro con la diversità, a trovare un
vero tesoro. La favola, arricchita da illustrazioni è pensata per raccontare, in modo semplice e
piacevole, le difficoltà e i timori che il contatto con la diversità suscita e per aiutare a superarli
Inventario: AU
6053
Collocazione: LET
853.9
IMP
cen.doc.
58