“ALFRED NOBEL”
Liceo delle Scienze Umane
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
programma di
Scienze umane
Classe V
CONTENUTI
PEDAGOGIA:
CONTENUTI DISCIPLINARI
La psicopedagogia di Jean Piaget: sviluppo cognitivo e intelligenza. Le invarianti
funzionali dell’apprendimento: assimilazione e accomodamento. Gli studi dello
sviluppo cognitivo. Lev Semenovic Vygotskij: la scuola storico-culturale. La
socialità dello sviluppo e l’area di sviluppo potenziale. L’importanza del linguaggio.
La psicopedagogia americana: Jerome Bruner: la conferenza di Woods Hole e il
curricolo a spirale
Il novecento pedagogico: Il secolo dei fanciulli e il movimento delle Scuole Nuove:
caratteristiche e trasformazioni dell’Attivismo pedagogico ( in Europa e in Italia) e i
rispettivi esponenti: Edouard Claparède e la “scuola su misura” e la preparazione
psicologica degli insegnanti, Ovide Decroly ( dai bisogni dell’individuo ai centri
d’interesse, il metodo globale), La scuola progressiva di John Dewey ( la centralità
dell’esperienza nella Scuola laboratorio) , Maria Montessori ( la casa dei bambini , il
materiale scientifico, la mente assorbente , temi e problemi di natura pedagogica)
Elementi di legislazione scolastica: principi fondamentali della legge Casati, della
legge Coppino fino alla Riforma Gentile: il maestro e il metodo. Il rapporto tra
filosofia e pedagogia.
Il pensiero pedagogico marxista: la pedagogia popolare di Celestin Freinet e Anton
Makarenko: la pedagogia del collettivo
Il personalismo di Jacques Maritan: Personalismo ed Umanesimo Integrale
L’educazione degli svantaggiati: Don Milani e la scuola di Barbiana: temi e problemi
Letture in forma antologizzata dal libro di testo
Jerome Bruner: La cultura dell’educazione p. 918
Edouard Claparède: La scuola su misura
p. 920
John Dewey : che cos’è l’educazione
p.922
Celestin Freinet : La scuola popolare
p. 926
Jacques Maritain: Le quattro regole dell’educazione nuova p. 939
Maria Montessori: Il maestro scienziato p. 940
Don Milani: lettura di Lettera ad un professoressa
Pedagogia e psicoanalisi: la pratica psicoanalitica al servizio della prima infanzia:
Carl Gustav Jung e la psicologia analitica, Melanie Klein e la vita fantasmatica, la
teoria dell’attaccamento di John Bowlby. La scuola di Summerhill di Alexander
Neill
La pedagogia non direttiva di Carl Rogers e l’insegnante facilitatore
Tematiche
interdisciplinari
delle
scienze
umane:
le
nuove
frontiere
dell’educazione e la formazione sui diritti umani e sui diritti dei minori ( I documenti
Internazionali sull’educazione e sulla formazione:il rapporto Faure, Delors, Cresson)
e la formazione alla cittadinanza; l’educazione in prospettiva multiculturale e
interculturale; la didattica inclusiva e l’integrazione dei disabili; la formazione degli
adulti ( life long learning) ; i media, le tecnologie e l’educazione
ANTROPOLOGIA:
CONTENUTI DISCIPLINARI
I metodi di ricerca in campo antropologico. Questione di cultura: le origini del
concetto di cultura, attraverso l’analisi e lo studio dei classici: Lewis Strauss,
Malinoswki, Marcell Mauss e la teoria del dono. Nuove idee sulla cultura: Clifford
Geertz e l’interpretazione della cultura. Le grandi culture-religioni mondiali. I riti di
iniziazione e di passaggio di Arnold Gennep ( cenni) . Letture dei classici in forma
antologizzata dal testo in adozione
SOCIOLOGIA
CONTENUTI DISCIPLINARI
Problemi e concetti della disciplina: elementi essenziali dell’indagine sociologica sul
campo, l’istituzione, la socializzazione, la devianza, la stratificazione e la mobilità
sociale, la critica alla società di massa, i processi di globalizzazione. Il Welfare State
e la secolarizzazione
