a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
Liceo Scientifico Statale “Leonardo Da Vinci”
Via Arecco,2 16122 Genova
Tel 010 814900 - Fax 010 885625
email: [email protected]
email certificata: [email protected]
Documento del Consiglio della classe
V sez. -C-- a.s. 2014-15
C
Classe V C
1
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
INDICE
Consiglio di classe . Docenti ................................................................................................... 3
Obiettivi educativi e culturali ................................................................................................. 4
Cronistoria della classe .......................................................................................................... 5
Presentazione della classe ..................................................................................................... 5
Simulazioni prove d’esame .................................................................................................... 6
Ulteriori precisazioni didattiche ............................................................................................. 7
Eventuali percorsi interdisciplinari e/o per classi parallele ......................................................... 7
Eventuali attività extracurricolari e/o parascolastiche ................................................................ 7
Firme dei Docenti .................................................................................................................. 8
Documenti individuali dei Docenti
Italiano ......................................................................................................................................... 9
Latino ......................................................................................................................................... 15
Inglese ........................................................................................................................................ 19
Storia .......................................................................................................................................... 24
Filosofia ...................................................................................................................................... 27
Matematica ................................................................................................................................ 30
Fisica ........................................................................................................................................... 34
Scienze ....................................................................................................................................... 37
Disegno, Storia dell’arte, Laboratorio imamgine ....................................................................... 40
Educazione fisica ........................................................................................................................ 43
ALLEGATI
Programmi delle singole discipline
Testi delle simulazioni prove d’esame somministrate durante l’a.s.
Griglie di valutazione utilizzate e/o proposte
C
Classe V C
2
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
CONSIGLIO DI CLASSE – DOCENTI
MATERIA
DOCENTE
Italiano
Prof. Tiziana Salvatori
Latino
Prof. Tiziana Salvatori
Inglese
Prof. Ottavia Parodi
Storia
Prof. Guido Bonomi
Filosofia
Prof. Guido Bonomi
Scienze
Prof. Fortunata Masulli
Matematica
Prof. Luciano Grosso
Fisica
Prof. Luciano Grosso
Disegno
Prof. Giovanna Bringiotti
Educazione fisica
Prof. Daniela Senarega
Nella seduta del Consiglio di Classe del 2 febbraio 2015…… sono stati designati commissari
interni i sottoelencati docenti:
MATERIA
DOCENTE
ITALIANO E LATINO
Prof. T : SALVATORI
SCIENZE
Prof. F. MASULLI
DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
Prof. G. BRINGIOTTI
C
Classe V C
3
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
OBIETTIVI
Raggiunti da
OBIETTIVI EDUCATIVI
La quasi
totalità
degli
studenti
Apertura al pluralismo, alla tolleranza, al rispetto per le
posizioni degli altri
x
Rispetto per sé, per gli altri e per l’ambiente, derivante dalla
consapevolezza dei propri diritti e dei propri doveri
x
Disponibilità a una cooperazione costruttiva volta a rendere
l’individuo parte integrante di gruppi che si formano per
raggiungere obiettivi comuni
Gran
parte
degli
studenti
Circa la
metà
degli
studenti
Una
piccola
parte
degli
studenti
x
Messa a fuoco delle attitudini personali e presa di coscienza
delle proprie oggettive potenzialità
x
Raggiunti da
OBIETTIVI CULTURALI
La quasi
totalità
degli
studenti
Gran
parte
degli
studenti
Circa la
metà
degli
studenti
Una
piccola
parte
degli
studenti
Acquisizione di un metodo di studio produttivo ed applicabile
nei più diversi contesti, che favorisca una responsabile
autonomia operativa
x
Potenziamento della capacità comunicativa mediante l'uso e
lo studio di svariati linguaggi e tecniche di comunicazione:
parola orale e scritta, lingua straniera, linguaggi figurativi e
simbolici, linguaggi disciplinari specifici, nuove tecnologie
x
Consolidamento di procedimenti logici induttivi e deduttivi
entro cui ordinare il pensiero con coerenza
x
Potenziamento delle capacità di attuare procedimenti di
analisi e di sintesi, di distinguere, definire, collegare
x
Potenziamento della capacità di memorizzare legata al
procedimento logico; sviluppo del senso della memoria
storica attraverso la conoscenza del passato rapportandosi ad
esso e raffrontandolo al presente
x
Acquisizione di una certa sensibilità e interesse alle
problematiche culturali proposte e, in genere, a tutte le
manifestazioni che contribuiscono allo sviluppo del pensiero
e della civiltà dell’uomo
x
Per ciò che riguarda gli obiettivi e i contenuti specifici delle singole discipline si rinvia alle successive Schede analitiche e ai
programmi allegati
C
Classe V C
4
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
CRONISTORIA DELLA CLASSE
CLASSE
ISCRITTI
SCRUTINATI
PROMOSSI/
AMMESSI
NON PROMOSSI/
NON AMMESSI
III
22
21
17
4
IV
16
16
14
2
NOTE
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
OSSERVAZIONI DIDATTICHE E DISCIPLINARI
La classe ha risposto in modo non sempre soddisfacente alle sollecitazioni culturali, la
maggioranza si è dimostrata poco aperta al dialogo educativo e scarsamente interessata
agli argomenti delle singole discipline. Tuttavia qualche studente, nel corso degli ultimi tre anni,
ha compiuto un lodevole percorso di maturazione che lo ha portato ad acquisire senso di
responsabilità nei confronti del lavoro svolto in classe e a casa.
C
Classe V C
5
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
SIMULAZIONE PROVE D’ESAME
DATA DI
SVOLGIMENTO
TIPOLOGIA DI
PROVA
DISCIPLINE
COINVOLTE
TEMPO CONCESSO
13 maggio 2015
PRIMA PROVA
ITALIANO
6 ORE
22 aprile 2015
SECONDA PROVA
MATEMATICA
6 ORE
19/12/2014
TERZA PROVA
3 ORE
14 maggio 2015
TERZA PROVA
Inglese, fisica,
scienze , filosofia,
storia dell’arte
Inglese, fisica,
scienze, storia, latino
NOTE VARIE
3 ORE
ULTERIORI ANNOTAZIONI E PRECISAZIONI RELATIVE ALLE SIMULAZIONI
C
Classe V C
6
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
ULTERIORI PRECISAZIONI DIDATTICHE
Eventuali percorsi interdisciplinari e/o per classi parallele
Eventuali attività extracurricolari e/o parascolastiche
Il 20 novembre 2014 la classe si è recata a visitare il Vittoriale degli Italiani a Gardone Riviera,
mentre il 29 aprile del 2015 la mostra sull’Espressionismo tedesco a Palazzo Ducale.
Ha partecipato poi ad alcuni eventi organizzati durante la sesta edizione de La Storia In
Piazza. Inoltre alcuni studenti hanno seguito stage organizzati dall’Università di Genova
durante la prima settimana di marzo.
Un alunno, grazie all’ottimo profitto ottenuto nel primo quadrimestre, è stato selezionato
per partecipare nel mese di maggio a un pellegrinaggio ai Lager nazisti organizzato
dall’A.N.E.D. in collaborazione con la Città metropolitana di Genova.
C
Classe V C
7
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
FIRME DEI DOCENTI
Docente
Firma
Prof. BONOMI GUIDO
Prof. BRINGIOTTI GIOVANNA
Prof. GROSSO LUCIANO
Prof. MASULLI FORTUNATA
Prof. PARODI OTTAVIA
Prof. SALVATORI TIZIANA
Prof. SENAREGA DANIELA
Genova, ……7 maggio 2015…………………………………………………………….
C
Classe V C
8
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
Prof. Tiziana Salvatori
SCHEDA ANALITICA: ITALIANO
OBIETTIVI
1. Potenziamento delle capacità di coordinamento logico-critico, ai fini del raggiungimento
di un’organica assimilazione dei contenuti.
2. Potenziamentodelle capacità di esposizione corretta sul piano morfo-sintattico e
lessicale, sia riguardo alla produzione scritta sia al colloquio.
3. Lettura e analisi ragionata dei fondamentali testi di autore, con rimandi a letterature
straniere e con l’ausilio di elementi di teoria letteraria.
4. Approfondimento critico, anche in senso inter e pluridisciplionare, dei fenomeni letterari.
5. Apertura all’analisi e alla discussione ragionata di problematiche di attualità
METODOLOGIE E STRUMENTI DIDATTICI
Si è tentato di portare a compimento un percorso avviato in terza liceo e finalizzato
all’acquisizione di un metodo di studio proficuo, fondato non su un meccanico
apprendimento di contenuti, ma su un’assimilazione consapevole e sorretta da validi
strumenti critici. Per questo è stato privilegiato un insegnamento atto a potenziare
le capacità logiche più che a cogliere i dati meramente informativi. Lo studio letterario, per
quanto è stato possibile, si è basato principalmente sulla lettura diretta, sia pure antologica,
delle opere più rappresentative, con la dovuta attenzione all’analisi testuale, condotta sulla
scorta delle metodologie oggi più accreditate. Inoltre i collegamenti interdisciplinari,
sebbene non frequenti, hanno avuto come scopo la graduale preparazione alle prove scritte
e al colloquio
TIPOLOGIE DI VERIFICA
1: Tracce di temi nella formulazione tradizionale
2. Tracce da sviluppare sotto forma di saggio breve o di articolo di giornale
3. Analisi guidata di testi poetici e in prosa
4. Questionari scritti volti a verificare il livello di comprensione dei romanzi letti
integralmente
5. Colloqui individuali
CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Per le prove scritte
1. Aderenza all’enunciato
2. Conoscenza dei contenuti culturali
3. Capacità di organizzazione logica del pensiero
C
Classe V C
9
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
4. Correttezza morfosintattica e lessicale
5. Capacità di giudizio e di rielaborazione
Per le prove orali:
1. Padronanza dei contenuti culturali
2. Chiarezza concettuale e chiarezza espositiva
3. Capacità di rielaborazione critica
4.
NOTE SUL LAVORO SVOLTO E SULLA PREPARAZIONE DELLA CLASSE
Il lavoro è stato svolto in modo regolare e i programmi sono stati in genere realizzati
secondo le previsioni iniziali. La classe ha tuttavia risposto debolmente alle sollecitazioni
culturali, pochi alunni si sono dimostrati aperti al dialogo educativo mentre i più si sono
rivelati scarsamente interessati e impegnati.
Il giudizio complessivo sulla preparazione della classe non può perciò essere soddisfacente,
pur fatta salva l’eccezione di qualche studente che nel corso degli ultimi tre anni ha
compiuto un percorso più che accettabile di maturazione e che attualmente denota senso di
responsabilità nei confronti delle dinamiche del gruppo classe e delle attività svolte a scuola
e a casa
CONTENUTI
Documento del Consiglio di classe V C
Materia: Italiano
Documento del Consiglio di classe V C
Materia: Italiano
Scheda analitica
Prof.ssa: Tiziana Salvatori
Scheda analitica
Prof.ssa: Tiziana Salvatori
TESTO IN ADOZIONE:Il piacere dei testi di Baldi- Giusso. Ed. Paravia
C
Classe V C
10
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
GIACOMO LEOPARDI: la vita e le opere
CANTI ( 1818-1823 )
Ultimo canto di Saffo
L’infinito
La sera del dì di festa
OPERETTE MORALI
Dialogo della Natura e di un Islandese
Dialogo di Tristano e di un amico
Cantico del gallo silvestre
LO ZIBALDONE DI PENSIERI: La teoria del piacere
La doppia visione
Parole poetiche
CANTI ( 1828-1833 )
A Silvia
Canto notturno di un pastore errante dell’Asia
La quiete dopo la tempesta
Il sabato del villaggio
IL CICLO DI ASPASIA (1831-1837)A se stesso
CANTI (1836-1837 )
La ginestra ( vv.1-157; vv.297-317 )
LA CRISI DEL ROMANTICISMO E LA SCAPIGLIATURA.
EMILIO PRAGA Preludio ( da “ Penombra “ )
NATURALISMO E POSITIVISMO
IL REALISMO FRANCESE
E.ZOLA E IL ROMANZO SPERIMENTALE
G. FLAUBERT I sogni romantici di Emma ( da “ Madame Bovary “ )
E. e J. DE GONCOURT Un manifesto del naturalismo
IL VERISMO ITALIANO
GIOVANNI VERGA
I MALAVOGLIA
lettura integrale
VITA DEI CAMPI
Rosso Malpelo
La lupa
Fantasticheria
NOVELLE RUSTICANE
Libertà
C
Classe V C
11
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
GIOSUE’ CARDUCCI Vita e opere
RIME NUOVE
Il comune rustico
ODI BARBARE
Alla stazione in una mattina d’autunno
IL DECADENTISMO IN EUROPA. La poetica del Simbolismo. Simbolismo europeo e
decadentismo italiano
C. BAUDELAIRE
Corrispondenze
L’albatro
GIOVANNI PASCOLI
MYRICAE
la vita e le opere
X Agosto
L’ assiuolo
Novembre
Arano
CANTI DI CASTELVECCHIIO Il gelsomino notturno
PRIMI POEMETTI
Digitale purpurea
PENSIERI E DISCORSI Il fanciullino
GABRIELE D’ANNUNZIO
la vita e le opere
IL PIACERE
Un ritratto allo specchio: Andrea Sperelli ed Elena Muti
ALCYONE
La sera fiesolana
La pioggia nel pineto
IL NOVECENTO: GLI ORIENTAMENTI CULTURALI DAL PRIMO NOVECENTO AGLI ANNI
VENTI
LE AVANGUARDIE LETTERARIE IN ITALIA. LE PRIME RIVISTE FIORENTINE ( Il Leonardo,
Hermes, La Voce, Solaria )
I CREPUSCOLARI
GUIDO GOZZANO
La signorina Felicita ovvero La Felicità
Totò Merumeni
IL FUTURISMO
FILIPPO TOMMASO MARINETTI Il primo manifesto del Futurismo
C
Classe V C
12
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
Manifesto tecnico della letteratura futurista
ALDO PALAZZESCHI
E lasciatemi divertire!
LUIGI PIRANDELLO
la vita e le opere
L’UMORISMO
Un’arte che scompone il reale
IL FU MATTIA PASCAL
NOVELLE PER UN
lettura integrale
ANNO Il treno ha fischiato
Ciaula scopre la luna
ITALO SVEVO
la vita e le opere
LA COSCIENZA DI ZENO
lettura integrale
IL NOVECENTO: ORIENTAMENTI CULTURALI DAGLI ANNI VENTI AGLI ANNI
CINQUANTA
GIUSEPPE UNGARETTI
L’ALLEGRIA
IL DOLORE
In memoria
San Martino del Carso
Veglia
I fiumi
Soldati
Non gridate più
EUGENIO MONTALE
OSSI DI SEPPIA
LE OCCASIONI
la vita e le opere
la vita e le opere
Meriggiare pallido e assorto (in fotocopia)
Non chiederci la parola
Spesso il male di vivere ho incontrato
I limoni
Cigola la carrucola nel pozzo
La casa dei doganieri
Non recidere, forbice, quel volto
Dora Markus
LA BUFERA ED ALTRO La primavera hitleriana
UMBERTO SABA :
IL CANZONIERE
la vita e le opere
La capra
Città vecchia
Teatro degli Artigianelli
C
Classe V C
13
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
SALVATORE QUASIMODO: la vita e le opere
ACQUE E TERRE:
Vento a Tindari
Alle fronde dei salici
Ed è subito sera
IL NOVECENTO : gli orientamenti della cultura dal secondo dopoguerra ai giorni nostri
Il PARADISO di DANTE ALIGHIERI
Lettura dei seguenti canti: I (vv.13-33), III, VI, XI, XII (vv.1-120), XV, XVII, XXVII,
1-39).
XXXIII (vv.
Genova, 7/05/201
C
Classe V C
14
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
Scheda Analitica
Materia: Latino
•
Prof.ssa: Tiziana Salvatori
Obiettivi
1. Ripasso delle strutture sintattiche fondamentali
2. Corretta e ragionata interpretazione dei passi d’autore
3. Conoscenza delle linee fondamentali di sviluppo della letteratura latina, con il supporto di
letture antologiche e con riferimento agli influssi sulla lingua e sulla letteratura italiana
•
Argomenti e contenuti espressi in forma analitica
SINTASSI
•
Riepilogo della sintassi del verbo
•
Riepilogo e completamento dello studio della sintassi del periodo
Libro di testo:
•
•
•
•
•
•
•
•
L’ETA’ DEI GIULIO-CLAUDI
FEDRO :
la vita e le opere ( In traduzione italiana :Il lupo e l’agnello, Il corvo e le
Penne del pavone, La volpe e l’uva,
La rana scoppiata e il bue )
SENECA:
la vita e le opere
LUCANO :
la vita e le opere
PERSIO :
la vita e le opere
PETRONIO:
la vita e le opere
MARZIALE: la vita e le opere
QUINTILIANO:la vita e le opere
C
Classe V C
15
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
•
•
•
L’ETA’ DI TRAIANO
TACITO:
la vita e le opere
GIOVENALE: la vita e le opere
•
•
L’ETA DI ADRIANO
APULEIO:
la vita e le opere
LA LETTERATURA CRISTIANA
•
•
L’APOLOGETICA
TERTULLIANO: la vita e le opere
•
•
LA PATRISTICA
S.AGOSTINO
•
SENECA
Traduzione di EP. AD LUCILIUM: XLVII
TACITO
Lettura in traduzione italiana: Annales proemio
Criteri e modalità di svolgimento del programma
C
Classe V C
16
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
Nello svolgimento del programma è stata privilegiata un’impostazione metodologica di tipo
critico, più che meramente informativa, e si è cercato di dar rilievo ad autori e ad opere che
offrissero maggiori opportunità di collegamento e di confronto sul piano tematico e stilistico
Tipologie di verifica
1. Traduzione di un testo di autore latino
2. Questionario di letteratura latina
3. Colloqui individuali
Criteri e modalità di costruzione e di presentazione delle prove
1. Proposta di un testo in latino più o meno lungo da tradurre in classe con la guida
dell’insegnante e con la partecipazione di tutti gli studenti non solo all’esercizio di
traduzione, ma anche di analisi stilistica
Criteri di correzione e di valutazione delle prove
C
Classe V C
17
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
SCRITTO
1: Grado di comprensione del significato del testo
2. Capacità di individuazione e interpretazione delle strutture morfosintattiche
3. Capacità di utilizzare adeguate strutture della lingua italiana per rendere la sostanza e lo
spirito del testo latino
4. Capacità di analisi contenutistico-stilistica e di confronto critico
ORALE
1. Padronanza dei contenuti
2. Chiarezza concettuale e correttezza espositiva
3. Capacità di rielaborazione critica
Note circa i contatti e le decisioni prese per la costruzione di prove comuni di classi parallele
Non è stato possibile realizzare prove comuni per il latino scritto
Allegati: testo della terza prova
Note sul lavoro svolto e sulla preparazione della classe
La classe ha seguito una parabola discendente dal primo al terzo anno sia per quanto concerne
l’impegno, molto discontinuo per non pochi alunni, sia per l’interesse e la partecipazione, scarsi
nella maggioranza dei casi. Gli studenti dotati di buone capacità non si sono dimostrati in grado
di fungere da traino per gli altri, ma si sono a loro volta uniformati verso il basso. Nel complesso
la convinzione generale di dover studiare una disciplina ostica ma inutile ha legittimato dal punto
di vista dei più una inadeguata attenzione alla materia e ha fatto sì che la conoscenza del latino
sia diventata approssimativa e superficiale.Da segnalare inoltre l’abitudine di alcuni studenti a
collezionare numerosi ritardi e assenze
Genova, 7/05/2015
Firma
C
Classe V C
18
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
MATERIA: Inglese
TESTO USATO: B.De Luca,D.J.Ellis
P.Pace,S.Ranzoli "Words that Speak" vol 1 e 2 ed.
Loescher
DOCENTE: Prof.ssa: Ottavia Parodi
Obiettivi
1.
2.
3.
4.
Imparare a leggere, capire un testo letterario in inglese, individuandone i concetti chiave.
Identificare i fattori socio-culturali impliciti nel testo e collegarlo al proprio contesto letterario.
Trattare oralmente argomenti letterali con particolare riferimento alle letture svolte.
Imparare a leggere e capire testi di vario genere e rielaborarne il contenuto in modo sintetico.
Argomenti e contenuti espressi in forma analitica
THE ROMANTIC AGE (1776-1837)
pp. 250-258
S.T. Coleridge
The Rime of the Ancient Mariner
Text one
Text two
pp.
pp.
184-187
188-189
Composed upon Westminster Bridge
I Wandered Lonely as a Cloud
The Solitary Reaper
My Heart Leaps Up
p.
p.
pp.
p.
201
262
202-203
296
Jane Austen
pp.
214-216
William Wordsworth
An extract from "Pride and Prejudice"
Mary Shelley
p.
An extract from “Frankestein”
297
P.B. Shelley
Ode to the West Wind
pp.
226-229
pp.
239-240
John Keats
Ode on a Grecian Urn
C
Classe V C
19
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
pp 100-109
THE VICTORIAN AGE (1837-1901)
Charles Dickens
An extract from "Oliver Twist"
pp.
11-12
An extract from "Nicholas Nickleby"
pp.
13-16
An extract from "Hard Times"
pp.
114-115
pp.
48-50
pp.
53-56
R.L.Stevenson
An extract from "The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde"
R.Kipling
The Mission of the Colonizer
Lispeth
Oscar Wilde
An extract from "The Importance of Being Earnest"
Two extracts from
The Picture of Dorian Gray
pp. 64-65
pp. 60-63
G. B. Shaw
Pygmalion
Text one
pp.
141-143
pp.
244-248
pp.
204-207
An extract from "To the Lighthouse"
pp.
217-219
Mrs Dalloway
An extract from "Mrs Dalloway"
pp.
215-216
TH
THE FIRST HALF OF THE 20
CENTURY
E. M. Forster
An extract from "A Passage to India"
A Room with a View
An extract from "A Room with a View"
Virginia Wolf
J. Joyce
C
Classe V C
20
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
pp.
Eveline
44-47(vol. 1)
Criteri e modalità di svolgimento del programma
Il programma è stato svolto seguendo uno dei percorsi didattici suggeriti dal libro di testo e cioè
partendo dall’analisi del testo per giungere, al contesto storico e/o letterario.
Ciascun testo è stato analizzato sulla base di attività svolte a facilitare allo studente la comprensione
dei contenuti, dei temi e degli aspetti stilistici e a guidarlo nell’organizzare i dati e le osservazioni
personali, potenziando la capacità di usare la lingua straniera.
Sono stati trattati alcuni fra gli autori più significativi degli ultimi due secoli e rappresentativi dei
vari generi letterari.
Tipologie di verifica
Comprensione e rielaborazione di testi letterali
Trattazione sintetica di argomenti inerenti al programma di letteratura
Colloquio su argomenti letterali e discussione dei testi letti
Sintesi di brani letterari
Criteri e modalità di costruzione e di presentazione delle prove
Le prove sono state costruite sulla base del lavoro in classe e/o secondo i criteri stabiliti per la “terza
prova” d’esame, quindi stabilendo un numero limitato di righe per la trattazione degli argomenti.
Criteri di correzione e di valutazione delle prove
I parametri di riferimento sono stati i seguenti:
“Fluency” nell’uso della lingua
Correttezza ortografica
C
Classe V C
21
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
Correttezza grammaticale
Uso di lessico appropriato
Contenuto pertinente alle richieste
Note sul lavoro svolto e sulla preparazione della classe
Conosco gli alunni, rispettosi ed educati, fin da quando frequentavano la classe seconda e, come
avviene in ogni percorso didattico, qualcuno non è riuscito a proseguire, mentre qualcun altro si è
aggiunto nel corso degli anni.
Non si può certo riassumere in poche righe il lavoro svolto in quattro anni, ma mi auguro di aver fatto
amare la materia e di aver suscitato in questi ragazzi interessi, curiosità di leggere un testo, piacere di
vedere un film in lingua originale e di apprezzarne non solo la lingua, ma anche i temi, i contenuti e i
valori proposti.
Quando è stato possibile,inoltre, ho letto loro versi "importanti"o anche semplici frasi presi da opere
appartenenti non solo alla letteratura inglese, ma anche a quella italiana e talvolta francese.
Sono state anche ascoltate, in classe, alcune canzoni, poche, ma particolarmente significative o perché
appartenenti ad una determinata epoca o per i temi contenuti in esse.
La trattazione degli argomenti del programma ha sempre preso spunto dalla lettura e dalla discussione
dei testi letterari e si è sviluppata attraverso confronti tra le varie tematiche, anche a livello
interdisciplinare.
Non è stato sempre possibile approfondire o ampliare il programma, soprattutto per le difficoltà di un
certo numero di alunni nel raggiungere gli obiettivi proposti, talvolta anche quelli minimi. E' doveroso
da parte mia, inoltre, precisare che il programma relativo al Novecento è particolarmente limitato a
causa dell'assenza personale dovuta a motivi di salute. Tuttavia, spero che i ragazzi più attenti e
partecipi, nonché sensibili, abbiano capito il mio intento di dar loro la possibilità di venire a
conoscenza di contenuti davvero belli e sempre attuali, soprattutto dal punto di vista umano.
Alcuni alunni, seppur costantemente sollecitati, hanno preso parte allo svolgimento delle lezioni in
modo attivo e serio al lavoro svolto; altri, invece, hanno contribuito solo in modo marginale,talvolta
discontinuo. Pochi, inoltre, non sono riusciti a colmare certe lacune per motivi diversi, quali per
esempio, scarsa applicazione allo studio e/o frequenza incostante.
Pertanto, il livello di preparazione raggiunto varia a seconda delle competenze linguistiche
acquisite,della frequenza e dell'impegno. L'impegno,in particolare,ha inciso positivamente sulla
valutazione finale di un cospicuo numero di alunni che hanno dimostrato, nell'arco dei quattro anni,
serietà, responsabilità, diligenza davvero lodevoli.
Genova,
Firma
C
Classe V C
22
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
SCHEDA ANALITICA: Filosofia
Prof. Guido Bonomi
OBIETTIVI
1- saper individuare le tematiche fondamentali di ogni argomento
2- saper interpretare un testo filosofico, contestualizzando i concetti più importanti
3- saper operare confronti tra i diversi argomenti per cogliere l’evolversi del pensiero
anche in relazione all’ambito culturale di riferimento
4- saper rielaborare in modo personale, con lessico appropriato, oralmente ed
eventualmente per iscritto, i contenuti chiavi presenti negli argomenti oggetto di
discussione.
5- saper argomentare in maniera razionale
CONTENUTI
Si veda il programma allegato
METODOLOGIE E STRUMENTI DIDATTICI
Il programma è stato affrontato attraverso lezioni frontali seguite da discussioni, commenti,
approcci a diverse linee interpretative . Testo adottato” La filosofia” Abbagnano-Fornero
vol.-3a-3b ed.Paravia
TIPOLOGIE DI VERIFICA
•
•
Questionari scritti sul modello della terza prova dell’Esame di Stato
Colloqui orali
CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
•
•
Aspetti formali: ordine, chiarezza concettuale, utilizzo di un lessico appropriato
Aspetti sostanziali: conoscenze, pertinenza, coerenza e capacità di argomentazione
logica
NOTE SUL LAVORO SVOLTO E SULLA PREPARAZIONE DELLA CLASSE
La classe ha sempre partecipato in modo attivo all’attività didattica ,mostrando un buon
livello di interesse. L’impegno nello studio individuale è stato,nel complesso soddisfacente e
gli obiettivi individuati in sede di programmazione didattico-educativa risultano,nel
complesso perseguiti.
C
Classe V C
23
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
SCHEDA ANALITICA: STORIA
Prof. GUIDO BONOMI
OBIETTIVI
123456-
Saper delineare l’evoluzione degli eventi
Saper riconoscere gli elementi peculiari e la logica di una struttura sociale
Saper individuare le cause che ingenerano trasformazioni e cambiamenti
Saper porre in relazione le trasformazioni economiche, sociali e politiche
Saper utilizzare un lessico appropriato
Saper argomentare in maniera razionale
CONTENUTI
Si veda il programma allegato
METODOLOGIE E STRUMENTI DIDATTICI
Il programma è stato affrontato attraverso lezioni frontali seguite da discussioni, commenti,
approcci a diverse linee interpretative . Testo adottato “ Nuovo profili storici” vol. 3, GiardinaSabbatucci-Vidotto
TIPOLOGIE DI VERIFICA
•
•
Questionari scritti sul modello della terza prova dell’Esame di Stato
Colloqui orali
CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
•
•
Aspetti formali: ordine, chiarezza concettuale, utilizzo di un lessico appropriato
Aspetti sostanziali: conoscenze, pertinenza e coerenza
NOTE SUL LAVORO SVOLTO E SULLA PREPARAZIONE DELLA CLASSE
La classe ha sempre partecipato in modo attivo all’attività didattica ,mostrando un buon
livello di interesse e ponendosi in modo critico nei confronti degli argomenti trattati.
L’impegno nello studio individuale è stato,nel complesso soddisfacente e gli obiettivi
individuati in sede di programmazione didattico-educativa risultano,nel complesso perseguiti.
C
Classe V C
24
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
5C
PROGRAMMA DI STORIA A.S. 2014/2015
Prof. GUIDO BONOMI
L’età di Giolitti
La crisi di fine secolo- la svolta liberale – il decollo industriale –la questione
meridionale-i governi Giolitti e le riforme –-il giolittismo e i suoi critici-la
politica estera,il nazionalismo-la guerra di Libia – la crisi del sistema
giolittiano
La Grande Guerra(1914-1918)
Cause e responsabilità-lo scoppio del conflitto- la guerra di trincea l'intervento italiano- 1917:l'anno della svolta- l'epilogo della guerra- la
conferenza di pace- la Società delle Nazioni
La rivoluzione in Russia
Da febbraio a ottobre-la rivoluzione d’ottobre- dittatura e guerra civile –dal
comunismo di guerra alla Nep la Terza Internazionale -da Lenin a Stalin:il
socialismo in un paese solo.
L’eredità della Grande Guerra in Europa
Il biennio rosso in Europa -rivoluzione e reazione in Germania – la repubblica
di Weimar
Il dopoguerra in Italia e l’avvento del fascismo
I problemi del dopoguerra- il biennio rosso- la nascita del fascismo e la marcia
su Roma – le elezioni del 1924- il delitto Matteotti – le leggi” fascistissime”- la
fascistizzazione della società-la politica economica e la politica estera di
Mussolini
La grande crisi:economia e società negli anni ‘30
Gli Stati Uniti e il crollo del 1929-Roosevelt e il New deal- il nuovo ruolo dello
stato
Totalitarismi e democrazie
L’avvento del nazismo-il Terzo reich-l’Unione Sovietica e l’industrializzazione
forzata- lo stalinismo-i fronti popolari-la guerra di Spagna-l’Europa verso la
C
Classe V C
25
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
catastrofe
La seconda guerra mondiale
La guerra lampo- l'Europa sotto il dominio tedesco- l'Italia entra in guerra- la
battaglia di Inghilterra - il piano Barbarossa - Giappone e USA in guerra- la
riscossa degli alleati e la loro vittoria- gli incontri di Yalta - l'atomica sul
Giappone –
la fine del conflitto
La guerra fredda
La fine della grande alleanza-la divisione dell’Europa - l’Unione Sovietica e le
“democrazie popolari”-guerra fredda e coesistenza pacifica - il 1956 e la crisi
ungherese
La nascita di Israele e la questione palestinese
Dall'Italia fascista all'Italia repubblicana
La caduta del fascismo -La resistenza- la Repubblica di Salò- i difficili equilibri
dopo la liberazione- la Costituente- la Costituzione del 1948 e la nascita della
Repubblica Italiana- le elezioni del 1948 e il trionfo della Democrazia
Cristiana- la collocazione internazionale dell'Italia –il miracolo economico- la
crisi del centrismo- la nascita del " centro sinistra "
C
Classe V C
26
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
5 C
PROGRAMMA DI FILOSOFIA A.S. 2014/2015
Prof. GUIDO BONOMI
•
L’idealismo romantico tedesco e il dibattito sulla “cosa in sé”
•
Fichte
1. l’infinità dell’io
2. la “Dottrina della scienza” e i suoi tre principi
3. la struttura dialettica dell’io
4. la dottrina della conoscenza
5. la dottrina morale e il primato della ragion pratica
6. il pensiero politico
•
Hegel:
1. i capisaldi del sistema: - finito e infinito- ragione e realtà – la funzione della
filosofia
2. il sistema hegeliano: Idea-Natura-Spirito
3. la dialettica
4. la Fenomenologia dello spirito e i suoi tre momenti; alcune figure della
Fenomenologia: signoria e servitù – la coscienza infelice
5. l’Enciclopedia delle scienze filosofiche:
- l’oggetto della logica
- il punto di partenza della logica: essere - nulla - divenire
- la natura come estrinsecazione spazio-temporale dell’idea
- la filosofia dello spirito: spirito soggettivo – spirito oggettivo – spirito
assoluto
6. la filosofia della storia
•
La Destra e la Sinistra hegeliana : caratteri generali
•
Feuerbach
1. il rovesciamento dei rapporti di predicazione
2. la critica alla religione
3. la critica a Hegel
4. il materialismo naturalista e la prospettiva del filantropismo ateo
•
Marx
1.
2.
3.
4.
la critica al misticismo logicodi Hegel
la critica dello Stato moderno e del liberalismo
la critica dell’economia borghese e la problematica dell’alienazione
il distacco da Feuerbach e l’interpretazione della religione in chiave sociale
C
Classe V C
27
a.s. 2014-15
5.
6.
7.
8.
9.
•
•
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
la concezione materialistica della storia
il “ Manifesto del partito comunista”
Il capitale: merce, lavoro e plusvalore
la rivoluzione e la dittatura del proletariato
le fasi della futura società comunista
Schopenhauer
1. Il “velo di Maya”
2. la volontà come noumeno
3. dall’essenza del mio corpo all’essenza del mondo
4. caratteri e manifestazioni della volontà di vivere
5. il pessimismo
6. le vie della liberazione dal dolore
Kierkegaard
1. l’esistenza come possibilità e fede
2. gli stadi dell’esistenza
3. l’angoscia
4. disperazione e fede
•
Caratteri generali e contesto storico del positivismo europeo .
•
A.Comte
1. la legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze
2. la sociologia
• Dilthey
1. le scienze dello spirito e la teoria del comprendere storico
2. la differenza tra spiegare e comprendere
•
Nietzsche
1. le caratteristiche del pensiero e della scrittura
2. il periodo giovanile : tragedia e filosofia
3. il periodo “illuministico”: la “morte di Dio” e la fine delle illusioni
metafisiche
4. il periodo di Zarathustra: il superuomo e l’eterno ritorno
5. l’ultimo Nietzsche: il crepuscolo degli idoli etico-religiosi e la tra svalutazione
dei valori,la volontà di potenza, il nichilismo e il suo superamento, il
prospettivismo
•
La reazione anti-positivistica e caratteri generali dello spiritualismo
C
Classe V C
28
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
•
Bergson
1. tempo e durata
2. la libertà come cifra della vita dello spirito
3. intuizione e intelligenza
•
La rivoluzione psicoanalitica: Freud
1. dagli studi sull’isteria alla psicoanalisi
2. la realtà dell’inconscio e le vie per accedervi
3. la scomposizione psicoanalitica della personalità
4. i sogni, gli atti mancati e i sintomi nevrotici
5. la teoria della sessualità e il complesso edipico
6. la religione e la civiltà
•
L’esistenzialismo: caratteri generali
•
Sartre
1.
2.
3.
4.
Immaginazione e fenomenologia
L’essere e il nulla
L’esistenzialismo come umanismo
Il confronto con il marxismo
•
Il neopositivismo
•
K.R. Popper
1. Popper e il neopositivismo
2. la riabilitazione della filosofia
3. il principio della demarcazione e il principio di falsificabilità
4. le asserzioni base e la precarietà della scienza
5. la critica epistemologica al marxismo e alla psicoanalisi
6. scienza e verità
C
Classe V C
29
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
SCHEDA ANALITICA: Matematica
Prof GROSSO Luciano
OBIETTIVI
1.
2.
3.
Selezione e lettura critica del materiale informativo;
Utilizzazione appropriata del linguaggio scientifico;
Ricorso a principi, conoscenze e teoremi per formulare previsioni su
problemi;
4.
Comprendere il passaggio dal discreto al continuo;
5.
Acquisire capacità di analisi e previsione sui grafici delle funzioni;
6.
Saper collegare il calcolo infinitesimale a principi e concetti fisici;
ARGOMENTI E CONTENUTI ESPRESSI IN FORMA
ANALITICA
Funzioni reali di variabile reale
Funzioni elementari
Le funzioni razionali
La funzione logaritimica
La funzione esponenziale
Le funzioni inverse
Grafici deducibili da quello della f(x)
Grafici di funzioni composte
Limiti di una funzione
Nozione di limite
Limite infinito
Limite di una funzione all’infinito
Limite destro e sinistro
Teoremi sui limiti
Funzioni continue
Definizione di funzione continua
Punti di discontinuità
Limiti notevoli
Continuità delle funzioni inverse
Teoremi fondamentali sulle funzioni continue
Infinitesimi e infiniti
Esempi di limiti di forme particolari
Asintoti verticali, orizzontali ed obliqui
Teoria delle derivate
Definizione di derivata e suo significato geometrico
Significato geometrico del rapporto incrementale
Calcolo di una derivata
C
Classe V C
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a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
Derivate delle funzioni elementari
Regole di derivazione
Derivata della somma del prodotto e del quoziente
Derivata della funzione composta
Significati fisici della derivata
Massimi e minimi di una funzione
Definizione di massimi e minimi assoluti e relativi
Teoremi di Rolle , Lagrange e Cauchy
Forme indeterminate risolte col teorema di De L’Hospital
Punti a tangente orizzontale
Uso delle derivate successive
Concavità convessità e flessi
Studio del grafico di una funzione
Problemi di massimo e minimo assoluti
Integrale indefinito
Funzioni primitive di una funzione data
Significato geometrico dell’integrale definito
Proprietà dell’integrale indefinito
Integrali delle funzioni elementari
Integrazione delle funzioni razionali
Integrazione per sostituzione
Integrazione per parti
Integrale definito
Area del trapezoide
Calcolo di arre di domini piani
Teorema fondamentale del calcolo integrale
Teorema di Torricelli Barrow
Volume dei solidi di rotazione
Equazioni differenziali e loro soluzione.
Applicazioni a particolari problemi fisici.
CRITERI E MODALITÀ DI SVOLGIMENTO DEL
PROGRAMMA
Lo svolgimento del programma è stato regolare e si è dedicato parte di questo allo studio dei
teoremi e alla applicazione di essi in casi particolari. Nel primo periodo si è analizzato ed
elaborato uno schema relativo allo studio di funzioni prima senza l’uso delle derivate e poi
introducendo anche la teoria dei massimi e dei minimi. Il secondo periodo è stato dedicato
allo studio degli integrali e allo svolgimento in classe di problemi di maturità e quesiti. Si è
posto l’accento anche sui possibili collegamenti con fisica.
TIPOLOGIE DI VERIFICA
C
Classe V C
31
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
1. Verifiche scritte con la stessa struttura di quella di maturità
2. Verifiche scritte teoriche sui teoremi
3. Verifiche orali
CRITERI E MODALITÀ DI COSTRUZIONE DELLE PROVE
Sono state effettuate sei prove scritte in tutto l’anno scolastico di cui una della durata di 5 ore
con la stessa tipologia della prova di stato. In aggiunta a ciò altri scritti sotto forma di quesiti a
risposta aperta validi per l’orale. Durante le riunioni delle aree disciplinari si è concordato per
usufruire delle prove comuni fornite dal ministero che sono state svolte una il mese di
febbraio parziale e una il 22/04/2015 completa in sei ore.
CRITERI DI CORREZIONE E DI VALUTAZIONE DELLE
PROVE
Per quanto riguarda le prove scritte si è tenuto conto dei seguenti parametri valutativi:
1. Requisiti minimi per la sufficienza
2. Capacità di organizzarsi in modo autonomo
3. Senso critico e analitico nell’affrontare problemi
4. Saper usare in modo preciso il linguaggio sceintifico.
[solo per le prove scritte di italiano e di matematica: un modello di griglia di valutazione è
collocato in fondo al documento]
NOTE SUL LAVORO SVOLTO E SULLA PREPARAZIONE
DELLA CLASSE
In partenza gli allievi hanno dimostrato di possedere, in maggior parte ed in maniera quasi
sufficiente, i requisiti minimi richiesti. Nel prosieguo dell’anno scolastico la classe ha profuso
il suo impegno in maniera diversificata a seconda dei vari casi: una parte degli allievi ha
raggiunto una preparazione buona grazie all’impegno regolare ed assiduo, un’altra ha
comunque un profitto sufficiente mentre ci sono alcuni casi in cui la partecipazione è stata
alterna e passiva sia per negligenza nello studio sia per difficoltà dovute a lacune di base. Si è
cercato di sopperire a questa disomogeneità con una lavoro intensivo di recupero in classe.
C
Classe V C
32
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
Genova, 15 Maggio 2015
L’insegnante.
C
Classe V C
33
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
SCHEDA ANALITICA: Fisica
Prof GROSSO Luciano
OBIETTIVI
6.
7.
8.
9.
10.
6.
Conoscenza dei fondamenti istituzionali della disciplina
Utilizzazione appropriata del linguaggio scientifico
Selezione e lettura critica del materiale informativo
Ricorso a principi, conoscenze e teoremi per formulare previsioni su problemi
Comprendere i passaggi fondamentali per ricavare una legge fisica
Saper operare verifiche sulle unità di misura delle formule studiate
ARGOMENTI E CONTENUTI ESPRESSI IN FORMA
ANALITICA
Carica elettrica e legge di Coulomb
Corpi elettrizzati e loro interazioni
Induzione elettrostatica
Interpretazione dei fenomeni di elettrizzazione
Principio della conservazione della carica elettrica
Legge di Coulomb nel vuoto e nei dielettrici
Distribuzione delle cariche sulla superficie dei conduttori
Il campo elettrostatico
Il concetto di campo elettrico
Il vettore campo elettrico
Il campo elettrostatico di una carica puntiforme
Il campo elettrico di particolari distribuzioni di cariche
Il flusso del campo elettrostatico
Teorema di Gauss
Energia potenziale elettrostatica
Analogia tra campo elettrostatico e campo gravitazionale
Potenziale elettrostatico
Il moto delle cariche nel campo elettrico
Capacità di un conduttore
Condensatori
Capacità di un condensatore piano
La conduzione nei solidi
La corrente elettrica nei conduttori
Leggi di Ohm
Forza elettromotrice
Circuiti elettrici
C
Classe V C
34
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
Leggi di Kirchoof
Lavoro e potenza della corrente
Legge di Joule
Circuiti RC
Analisi qualitativa e quantitativa
Il campo magnetico
I magneti e le loro interazioni
Il campo magnetico
Il campo magnetico delle correnti
L’interazione corrente-corrente
Circtuitazione del vettore B
La forza esercitata da un campo magnetico su un filo percorso da corrente
Il campo magnetico di un filo rettilineo percorso da corrente elettrica
Il campo magnetico di una spira
Il campo magnetico di un solenoide
La forza di Lorentz
Il moto di una carica in un campo magnetico uniforme
Ciclotrone
Spettrometro di massa
Discriminatore di velocità
Il flusso del campo magnetico
La circuitazione del campo magnetico
Teorema di Ampere
Le proprietà magnetiche dei materiali
Il ciclo di isteresi magnetica
L’induzione elettromagnetica
Le correnti indotte
Il ruolo del flusso del campo magnetico
La legge di Faraday Neumann
La legge di Lenz
L’autoinduzione e la mutua induzione
Equazioni di Maxwell
Corrente di spostamento
Onde elettromagnetiche
Relatività.
Trasformazioni di Lorentz.
Corpo nero e ipotesi di Planck.
Effetto Compton.
Effetto fotoelettrico.
CRITERI E MODALITÀ DI SVOLGIMENTO DEL
C
Classe V C
35
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
PROGRAMMA
Lo svolgimento del programma è stato regolare ed è stato svolto completamente rispetto a
quello preventivato. Si è cercato di analizzare gli argomenti col formalismo integro
differenziale anche se con qualche difficoltà.
TIPOLOGIE DI VERIFICA
1. Verifiche scritte comprendenti quesiti a risposta rapida
2. verifiche scritte comprendenti problemi a soluzione rapida
3. Verifiche orali
Si sono svolte due simulazioni di terza prova comprendente anche fisica con due quesiti a
risposta aperta con numero ben definito di righe. Una il 19/12/2014 e l’altra il 14/5/2015.
CRITERI E MODALITÀ DI COSTRUZIONE DELLE PROVE
Si è cercato sempre di costruire le verifiche ponendo l’accento sui temi importanti della
disciplina e sui criteri minimi per il raggiungimento della sufficienza. Adeguandosi alle nuove
direttive ministeriali si sono svolte prove scritte di collegamento con la matematica in cui gli
allievi hanno riscontarto molte difficoltà.
CRITERI DI CORREZIONE E DI VALUTAZIONE DELLE
PROVE
Per quanto riguarda le prove scritte si è tenuto conto dei seguenti parametri valutativi:
5. Capacità di organizzarsi in modo autonomo nell’esecuzione degli esercizi
6. Capacità di operare verifiche di unità di misura
7. Capacità di comprendere i requisiti minimi per la sufficienza dati all’inizio
8. Per quanto riguarda le prove orali si è tenuto conto dell’uso corretto del
linguaggio disciplinare
[solo per le prove scritte di italiano e di matematica: un modello di griglia di valutazione è
collocato in fondo al documento]
NOTE SUL LAVORO SVOLTO E SULLA PREPARAZIONE
DELLA CLASSE
In partenza gli allievi hanno dimostrato di possedere, in maggior parte ed in maniera
sufficiente, i requisiti minimi richiesti per affrontare lo studio delle fisica in quinta.
Durante il corso dell’anno scolastico la classe ha profuso il suo impegno in maniera
diversificata a seconda dei vari casi: una parte degli allievi ha raggiunto una preparazione
buona grazie all’impegno regolare ed assiduo nella rielaborazione personale dei contenuti,
un’altra ha comunque raggiunto una preparazione sufficiente mentre ci sono alcuni casi in cui
la partecipazione è risultata alterna e passiva sia per motivi di negligenza sia per difficoltà
dovute a lacune di base. Si è svolto un intenso lavoro di recupero in itinere in classe. Ci sono
state difficoltà ad utilizzare il formalismo integro differenziale.
C
Classe V C
36
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
SCHEDA ANALITICA: SCIENZE
Prof. Fortunata MASULLI
OBIETTIVI
– Conoscere le principali molecole organiche e le biomolecole
– Comprendere alcuni fondamentali processi metabolici
– Conoscere e comprendere alcune tecniche delle Biotecnologie e le loro implicazioni
bioetiche
– Conoscere la dinamica della crosta terreste ed inquadrare le attività sismiche, vulcaniche
tettoniche in un contesto più ampio
– Usare e comprendere il linguaggio scientifico attinente alla materia
– Descrivere strutture, fenomeni e teorie, classi in sistemi di classificazione
– Spiegare e interpretare i fenomeni studiati
– Organizzare i contenuti mettendoli in relazione tra loro
– Capacità di analisi e di sintesi
METODOLOGIE E STRUMENTI DIDATTICI
–
–
–
–
–
lezione frontale
testi di Scienze in adozione
schemi, tabelle, grafici
esperienze in laboratorio
aula LIM
TIPOLOGIE DI VERIFICA
– interrogazioni di tipo tradizionale
– prove scritte costruite secondo i criteri stabiliti per la “terza prova” d’esame, con un
numero fisso di righe
CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
– nelle prove orali è stato attribuito il livello di sufficienza ad una verifica nel corso della
quale lo studente fornisce informazioni essenziali, frutto di un lavoro diligente, esposte in
forma corretta, con sufficiente capacità di collegamento
– nelle prove scritte il punteggio è stato assegnato basandosi sui descrittori: conoscenza,
pertinenza ed aderenza, organizzazione logica ed argomentativa, correttezza formale e
competenza linguistica. La sufficienza è raggiunta quando tutti i quesiti sono stati esauriti
in modo soddisfacente
NOTE SUL LAVORO SVOLTO E SULLA PREPARAZIONE DELLA CLASSE
Il programma è stato svolto in maniera esauriente, cercando di mettere in relazione tra loro
C
Classe V C
37
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
e con la realtà quotidiana i contenuti trattati nei programmi di Chimica e di Biologia.
La classe ha dimostrato in quest’ultimo anno un certo miglioramento nell’impegno e
nell’attenzione, abbastanza costanti per alcuni studenti, mentre la partecipazione alle lezioni
è rimasta per la maggioranza piuttosto passiva. Il livello di preparazione risulta nel
complesso sufficiente, anche se diversificato. Pochi studenti hanno conseguito buoni risultati
ed hanno rielaborato i contenuti a livello personale; la maggioranza si è limitata al
raggiungimento dei contenuti minimi a causa di un impegno poco costante o di alcune
difficoltà nella capacità di collegamento tra gli argomenti studiati.
CONTENUTI
TESTI adottati:
−
−
−
−
C. Borgioli, S. von Borries, A. Matteucci, Processi e modelli di Chimica e Biologia C, De
Agostini
D. Sadava, H.C. Heller , G.H. Orians, W.K. Purves , D.M. Hillis, Biologia La scienza della
vita, Vol. A La cellula, Zanichelli
M. Crippa, M. Fiorani, Sistema Terra, Vol D E, A. Mondadori
M. Crippa, M. Fiorani, Sistema Terra, Vol F G H, A. Mondadori
CHIMICA ORGANICA
−
IL CARBONIO
Configurazione elettronica. Ibridazione sp3, sp2, sp. Legami σ e π . Formule di struttura.
Isomeria di struttura: di catena, di posizione. Stereoisomeria: geometrica, ottica (chiralità
e proiezioni di Fischer).
−
GLI IDROCARBURI
ALCANI. Nomenclatura IUPAC. Proprietà fisiche. Reazioni caratteristiche: combustione,
alogenazione (sostituzione radicalica).
Cicloalcani.
ALCHENI E ALCHINI. Nomenclatura IUPAC. Proprietà fisiche. Reazioni caratteristiche:
addizione elettrofila, idrogenazione.
Dieni.
IDROCARBURI AROMATICI. Struttura del benzene e aromaticità. Nomenclatura IUPAC.
Proprietà fisiche. Reazioni caratteristiche: sostituzioni elettrofile aromatiche.
−
I GRUPPI FUNZIONALI
ALCOLI, FENOLI, ETERI. Nomenclatura IUPAC. Proprietà fisiche. Proprietà acide. Reazioni
caratteristiche degli alcoli: sostituzione nucleofila, ossidazione.
COMPOSTI CARBONILICI. Aldeidi e chetoni. Nomenclatura IUPAC. Proprietà fisiche.
Reazioni caratteristiche: addizione nucleofila (formazione emiacetali), ossidazione e
riduzione.
ACIDI CARBOSSILICI E LORO DERIVATI. Acidi carbossilici. Nomenclatura IUPAC. Proprietà
fisiche. Acidità. Reazioni caratteristiche: esterificazione (sostituzione nucleofila).
Esteri, caratteristiche, reazione di saponificazione.
Ammidi.
AMMINE. Nomenclatura IUPAC. Proprietà fisiche. Basicità.
BIOCHIMICA
−
CARBOIDRATI
C
Classe V C
38
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
Caratteristiche generali. Monosaccaridi, disaccaridi, polisaccaridi.
LIPIDI
Saponificabili: trigliceridi cere, fosfolipidi
Insaponificabili: terpeni, steroidi, vitamine liposolubili.
−
PROTEINE
Caratteristiche generali. Gli amminoacidi. Il legame peptidico. Le strutture delle proteine.
−
ACIDI NUCLEICI
Nucleotidi. DNA. RNA:
BIOTECNOLOGIE
−
LE TECNICHE DELL’INGEGNERIA GENETICA
Gli enzimi di restrizione. Separazione dei frammenti di restrizione, elettroforesi su gel.
Sequenziamento dei frammenti. Sonde geniche.
Clonaggio genico. Vettori molecolari. Il DNA ricombinante. Reazione a catena della
polimerasi (PCR).
Gli OGM. Colture di cellule ricombinanti, animali e piante transgenici. Alimenti OGM.
La clonazione animale, la pecora Dolly.
METABOLISMO
−
Metabolismo, catabolismo, anabolismo. Enzimi e coenzimi. ATP.
−
IL METABOLISMO DEI CARBOIDRATI
Glicolisi.
Vie anaerobiche: fermentazione lattica ed alcolica.
Via aerobica, respirazione cellulare: ossidazione del piruvato, ciclo di Krebs, trasporto di
elettroni e fosforilazione ossidativa.
GEOLOGIA
−
L’INTERNO DELLA TERRA
Propagazione delle onde sismiche. Superfici di discontinuità. Crosta continentale e
oceanica. Mantello. Nucleo. Litosfera e astenosfera.
Principio dell’isostasia. Moti convettivi del mantello.
−
IL CAMPO MAGNETICO TERRESTRE
Caratteristiche del campo magnetico terrestre. Declinazione e inclinazione magnetica.
Origine del campo magnetico.
−
LA DINAMICA DELLA LITOSFERA
La deriva dei continenti. Prove della teoria di Wegener.
La morfologia dei fondali oceanici.
Gli studi di paleomagnetismo: le proprietà magnetiche dei minerali, la magnetizzazione
delle rocce, la migrazione apparente dei poli magnetici, le inversioni di polarità.
La teoria dell’espansione dei fondali oceanici: anomalie magnetiche, struttura delle
dorsali oceaniche, rift valley, faglie trasformi, età delle rocce del fondale.
−
TETTONICA DELLE PLACCHE E OROGENESI
I margini e i movimenti delle placche: margini divergenti, convergenti e conservativi. I
margini continentali, gli oceani.
I sistemi arco-fossa, subduzione, archi magmatici ed insulari. Punti caldi.
Il meccanismo che muove le placche.
Come si formano le montagne. Diversi tipi di orogenesi.
Struttura dei continenti.
−
C
Classe V C
39
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
SCHEDA ANALITICA: DISEGNO STORIA DELL’ARTE
Prof. Giovanna Bringiotti
OBIETTIVI
Conoscenza delle proiezioni prospettiche.
Conoscenza dei principali movimenti artistici dal ‘700 al ‘900.
Lettura e comprensione di un’opera d’arte (analisi, confronti, critica)
Saper riconoscere i caratteri stilistici di un’opera.
METODOLOGIE E STRUMENTI DIDATTICI
Le lezioni di Disegno sono state impostate secondo un metodo pratico-operativo, mentre
quelle di Storia dell’arte in modo storico-analitico.
TIPOLOGIE DI VERIFICA
Interrogazione orale.
Quesiti a risposta aperta
Analisi e commento di un’opera
Restituzione grafica di prospettive
CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Le prove proposte hanno verificato il livello di autonomia (tecnico-grafica e di analisi e giudizio)
raggiunto dall’alunno sugli argomenti (tecnico-grafico e storico-artistico) trattati nel corso
dell’anno scolastico e sono state valutate considerando i seguenti parametri:
Esposizione chiara con uso appropriato dei termini tecnici della materia
Contenuti corretti
Correttezza della tecnica grafica usata
Qualità esecuzione grafica
NOTE SUL LAVORO SVOLTO E SULLA PREPARAZIONE DELLA CLASSE
Il testo in uso e gli strumenti audiovisivi sono stati il riferimento didattico centrale sia per lo
svolgimento delle lezioni sia per la preparazione degli studenti. Le interrogazioni hanno
verificato la conoscenza degli argomenti trattati e sono risultate di livello almeno sufficiente.
Infine, segnalo la partecipazione, della quasi totalità della classe, alle visita guidata della mostra
C
Classe V C
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LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
temporanea sull’Espressionismo tedesco tenutasi a Palazzo Ducale.
CONTENUTI
Testo adottato: Il Cricco Di Teodoro. Itinerario nell’arte. III ed. versione verde Zanichelli
Vol.III
Il Neoclassicismo: caratteri generali
· Antonio Canova: “Teseo sul Minotauro”, “Amore e Psiche”, “Paolina Borghese come
Venere vincitrice“, “Monumento funebre a Maria Cristina d’Austria“.
· Jacques Loius David: “Il giuramento degli Orazi“, “La morte di Marat“
Il Romanticismo: caratteri generali
· Theodore Gericalut: “La zattera della Medusa“, “Rappresentazioni di alienati”
· Eugene Delacroix: “La Libertà che guida il popolo“
Il Realismo: caratteri generali
· Gustave Courbet: “Gli spaccapietre“, “L’atelier del pittore“
L’Impressionismo: caratteri generali
· Edouard Manet: “La colazione sull’erba“, “Olympia“, “Il bar delle Folies Bergeres“,
· Claude Monet: “Impressione sole nascente“,“La cattedrale di Rouen“, “Lo stagno delle
ninfee“
· Edgar Degas: “La lezione di ballo“, “L’assenzio“
· Pierre Auguste Renoir: “La Grenouillere“,“Moulin de la Galette“,“La colazione dei
canottieri“
Tendenze Post-Impressioniste: caratteri generali
· Paul Cezanne: : “La casa dell’impiccato“, “I giocatori di carte“
· George Seurat: “Un bagno ad Asnieres“,“Una domenica pomeriggio all’isola della
Grande Jatte“, “Il circo“
· Paul Gauguin: “L’onda“, “Il Cristo giallo“,“Tha oè faii?“, “Da dove veniamo? Chi siamo?
Dove andiamo? “
· Vincent Van Gogh: “I mangiatori di patate“, Autoritratti, “Veduta di Arles con iris in
primo piano“, “Campo di grano con volo di corvi“
L’Art Nouveau: caratteri generali
· Gustav Klimt : “Giuditta“ ,“Ritratto di Adele Bloch-Bauer“
L’Espressionismo: caratteri generali
· Edvard Munch: “La fanciulla malata“, “Il grido“,“Sera nel corso Karl Johann“
· Ernts Ludwig Kirchner : “Marcella“ ,“Cinque donne per strada“
C
Classe V C
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LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
Il Novecento delle Avanguardie storiche
Il Cubismo: caratteri generali
· Pablo Picasso: “Poveri in riva al mare“, “Famiglia di acrobati con scimmia“,
“Demoiselles d’Avignon“, “Ritratto di A. Vallard “, “Natura morta con sedia impagliata “,
“I tre musici“, “Guernica “
Il Futurismo: caratteri generali
· Umberto Boccioni: “La città che sale”, ”Stati d’animo: Gli addIi, Quelli che vanno, Quelli
che restano”, ”Forme uniche della continuità nello spazio”
· Giacomo Balla: ”Dinamismo di un cane al guinzaglio”
Il Dadaismo: caratteri generali
· Marcel Duchamp: “Fontana“, “L.H.O.O.Q. “
· Man Ray: “Cadeau“
Il Surrealismo: caratteri generali
· Renè Magritte: “L’uso della parola“, “La bella prigioniera“, “La passeggiata di Euclide“,
“La battaglia delle Argonne“
· Salvador Dalì: L’apparizione di un volto e di una fruttiera sulla spiaggia“, “Sogno
causato
dal volo di un’ape“
L’Astrattismo: caratteri generali
· Vasilij Kandinski: “Composizione VI“, “Alcuni cerchi“
· Piet Mondrian: “L’albero rosso“, ”L’albero grigio“, “Composizione in rosso, blu e
giallo“
La pittura Metafisica: caratteri generali
· Giorgio De Chirico: “L’origine dell’ora“, “Le muse inquitanti“
L’architettura razionalista
· Le Corbusier Villa Savoye, Unità di abitaz. di Marsiglia, Cappella di Notre Dame-duHaut
L’architettura organica
· F. L. Wright: La casa sulla cascata, Solomon Guggenheim Museum di New York
Cenni di:
Pop Art (Andy Warhol)
Espressionismo astratto americano e Arte Informale
SCHEDA ANALITICA: Scienze Motorie
Prof. Daniela Senarega
C
Classe V C
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a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
OBIETTIVI SPECIFICI di APPRENDIMENTO
1) La percezione di sé e il completamento dello sviluppo funzionale delle capacità motorie ed
espressive
2) Lo sport, le regole e il fair play
3) Salute, benessere, sicurezza e prevenzione
4) Relazione con l’ambiente naturale e tecnologico
METODOLOGIE E STRUMENTI DIDATTICI
Il programma è stato improntato secondo il principio della gradualità, della consapevolezza
intesa come comprensione della sostanza dei fenomeni motori e della razionalità, nel
rispetto delle caratteristiche fisiologiche e psicologiche individuali.
La forma di apprendimento motorio è stata sia globale che analitica.
Dopo una prima fase in cui si è mirato al miglioramento delle capacità motorie di base e ad
una valutazione delle stesse si è proseguito con un incremento della difficoltà delle prove al
fine di raggiungere gli obiettivi prefissati in sede di programmazione.
TIPOLOGIE DI VERIFICA
-
Prove motorie di valutazione;
Osservazione diretta degli alunni impegnati nelle varie attività e discipline;
Test
CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
1. test codificati e non adeguati alle fasi di svolgimento della programmazione.
valutazione dei risultati conseguiti nelle varie discipline e prove motorie
2. impegno ed interesse dimostrati
3. atteggiamento più o meno ricettivo nei confronti di nuove proposte motorie
4. livello di socializzazione e di senso civico raggiunti.
5. miglioramento raggiunto
NOTE SUL LAVORO SVOLTO E SULLA PREPARAZIONE DELLA CLASSE
La classe ha raggiunto tutti gli obiettivi prefissati, lavorando con costanza ed abnegazione.
Ha evidenziato interesse, impegno e partecipazione.
Buono il livello di socializzazione e di senso civico raggiunto, che ha contribuito ad un buon
consolidamento del carattere.
Oltre al programma tradizionale gli studenti si sono impegnati nella preparazione di una
coreografia per partecipare al Leo got’s Talent, spettacolo di fine anno organizzato dagli
allievi.
C
Classe V C
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a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
CONTENUTI
· Esercizi di allungamento muscolare e mobilità articolare;
· Esercizi di elasticità muscolare;
· Esercizi di potenziamento riferiti alle principali catene muscolari quali:
· a) addominali e dorsali;
· b) muscolatura degli arti inferiori;
· c) muscolatura arti superiori.
· Esercizi atti al miglioramento della funzione respiratoria e circolatoria;
· Esercizi idonei all'incremento della capacità aerobica.
· Esecuzione di esercizi svolti con l'intervento e l'aiuto di piccoli e grandi attrezzi;
· Esecuzione di esercizi di pre-atletismo generale.
Lavoro aerobico, anaerobico alattacido e lattacido
Fondamentali individuali e di squadra di:
- Pallamano
- Pallavolo;
- Pallacanestro;
- Calcio;
·Atletica Leggera nelle varie espressioni di corsa veloce e di resistenza, salti in alto ed in lungo,
lanci
·Attrezzistica e pre-acrobatica attraverso elementi di base;
·Rielaborazione degli schemi motori di base attraverso l'uso appropriato di piccoli e grandi
attrezzi; e con un costante lavoro di ginnastica formativa e generale.
·Grandi attrezzi, quali cavallina, quadro svedese, spalliera, trave.
Espressione corporea e esecuzione di una danza collegata al periodo storico studiato.
Nel corso dell’anno sono stati trattati argomenti teorici di base con lezioni e riferimenti pratici:
- l’apparato scheletrico e il sistema muscolare;
- l’igiene dell’ambiente ed il suo rapporto con la salute;
- primo soccorso;
- terminologia ginnastica;
- qualità fisiche e loro evoluzione nei maschi e nelle femmine;
- movimento automatico, volontario, rilesso
- paramorfismi colonna vertebrale.
C
Classe V C
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LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
TABELLA DI VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA ESAME DI STATO
CANDIDATO____________________________________
CLASSE________PUNTEGGIO______________
Indicatori
Punti
A - Costruzione delle frasi
Ortografia e punteggiatura
Sintassi
Lessico
B - Costruzione del testo
Scelta adeguata del registro linguistico
Scelta dei contenuti e adesione alla traccia
Coerenza e coesione
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Competenze per ciascuna tipologia
Punti
C1 -Per l’analisi del testo (Tip.A):
Comprensione del testo
Utilizzo delle tecniche di analisi del testo
Utilizzo delle conoscenze di storia letteraria
Rielaborazione e interpretazione personale
C2 - Per il saggio breve o l’articolo di giornale (Tip.B)
Rispetto dei limiti assegnati
Capacità di utilizzare il dossier
Organizzazione dei dati forniti
Integrazioni tratte dal proprio patrimonio
di conoscenze
C3 - Per il tema di argomento storico (Tip.C)
Conoscenza di dati, eventi e cronologie
Capacità di cogliere relazioni tra gli eventi
Rielaborazione e interpretazione dei dati
C4 - Per il tema a carattere generale (Tip.D)
Conoscenza di elementi di fatto
Interpretazione del problema
Incisività dell’argomentazione
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Compito non svolto…………………………………………………………………………. Punti 0
Legenda (livello della sufficienza: A: 4; B:3; C1,2,3,4: 3)
Tip.e
punti
A
B
C1
C2
C3
1
2
Uso improprio,
gravi e numerosi
errori
Disorganico e
incoerente
Conoscenze e
tecniche molto
scarse
Approccio
disorientato
Uso inadeguato,
con qualche
errore
Con qualche
incongruenza
Conoscenze e
tecniche limitate
Scarsa
Con qualche
Eccessivo
schematismo,
acriticità
3
Qualche
imprecisione ed
errore
Sufficientemente
costruito e coeso
Conoscenze e
tecniche
sufficienti
Approccio
condotto con
sufficiente
padronanza
Sufficiente
4
5
sufficiente
Buono e ottimo
Ben articolato e
coeso
Conoscenze e
tecniche buone
Ottima struttura,
organico e coeso
Conoscenze e
tecniche
approfondite
Approccio critico
e consapevole
Approccio
condotto con
buona padronanza
Buona
C
Argomento del
Classe V C
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a.s. 2014-15
C4
0-5
Nullo o
gravemente
insufficiente
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
consapevolezza
evidente lacuna
consapevolezza
consapevolezza
Competenze
molto scarse
Competenze
limitate
Competenze
sufficienti
Competenze
buone
6-8
Insufficiente
9
Non del
tutto
sufficiente
Legenda punteggio totale
10
11
12
Sufficiente
Più che
sufficiente
13
Discreto
Buono
C
tutto
padroneggiato
Competenze
molto buone e
ottime
14
Ottimo
Classe V C
15
Eccellente
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a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
LICEO SCIENTIFICO STATALE "Leonardo da Vinci" – GENOVA - A.S.
……………….
Seconda prova scritta dell'Esame di Stato: Matematica CIasse 5a sez
…..
CANDIDATO ………………………………………………….
VALUTAZIONE DEL PROBLEMA N………
Punteggio
massimo
CRITERI PER LA VALUTAZIONE
Completezza della risoluzione: tiene conto della percentuale
svolta del problema rispetto al numero di questioni proposte
Capacità logiche e argomentative: organizzazione e
utilizzazione di conoscenze e abilità per analizzare, scomporre,
elaborare. Proprietà di linguaggio, chiarezza e correttezza dei
riferimenti teorici e delle procedure scelte, comunicazione e
commento della soluzione puntuali e logicamente rigorose.
Correttezza e precisione nell’esecuzione delle rappresentazioni
geometriche e dei grafici. Scelta di procedure ottimali e non
standard.
Correttezza nei calcoli
Punteggio del
candidato
50
15
10
75
Totale punti per il problema
VALUTAZIONE DEI QUESITI (massimo 5)
CRITERI PER LA VALUTAZIONE
Completezza della risoluzione: tiene conto
della percentuale svolta del quesito rispetto al
numero di questioni proposte.
Conoscenza di principi, teorie, concetti
Capacità logiche e argomentative: proprietà di
linguaggio, chiarezza e correttezza dei
riferimenti teorici e delle procedure scelte.
Scelta di procedure ottimali e non standard
Correttezza nei calcoli
Totale punti per quesito
Punteggio
massimo
Ques Ques Ques Ques Ques
1
2
3
4
5
10
3
2
15
TOTALE PROBLEMA
TOTALE QUESITI
SEGNALAZIONE DELL’ECCELLENZA DELLA PROVA
PUNTEGGIO TOTALE CONSEGUITO DAL CANDIDATO
SI
C
Classe V C
NO
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a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
TABELLA DI CONVERSIONE DAL PUNTEGGIO GREZZO AL VOTO IN
QUINDICESIMI
Punteggi
o
Voto
0-3
4-10
1
2
11-15
16-22
3
23-30
4
5
31-38
39-49
6
7
50-61
8
62-74
9
75-85
86-97
10
11
98-109
110-123
124-137
12
13
14
VALUTAZIONE:
0-5
Nullo o
gravemente
insufficiente
6-8
Insufficiente
9
Non del
tutto
sufficiente
Legenda punteggio totale
10
11
12
Sufficiente
Più che
sufficiente
13
Discreto
Buono
C
14
Ottimo
Classe V C
15
..……./15
15
Eccellente
48
138-150
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
TABELLA DI VALUTAZIONE DELLA III PROVA ESAME DI STATO
CANDIDATO________________________________ CLASSE________
PUNTEGGIO________
INDICATORI
Rispetto delle consegne e dello
spazio concesso
(0-3 pti)
Livello di conoscenza dei contenuti,
qualità dell’informazione, capacità
di approfondimento e di
collegamento
(0-6 pti)
Livello espressivo e argomentativo;
capacità di sintesi; efficacia e
proprietà di linguaggio
(0-6 pti)
GIUDIZIO
Risposte pertinenti e limiti di
spazio rispettati
Risposte abbastanza pertinenti e
limiti quasi sempre adeguatamente
rispettati
Risposte poco pertinenti e/o
mancato rispetto dei limiti
assegnati
Conoscenze specifiche vaste e
approfondite anche con
collegamenti
Conoscenze abbastanza esaurienti e
discretamente approfondite
Conoscenze nel complesso
sufficienti anche se non sempre
approfondite
Conoscenze piuttosto superficiali
Conoscenze lacunose e
frammentarie
Conoscenze nulle o estremamente
carenti
Linguaggio appropriato,
efficacemente sintetico, con buona
argomentazione; utilizzo di lessico
specifico
Buona padronanza dei mezzi
espressivi e della sintesi; discreta
argomentazione
Espressione nel complesso
sufficiente e sufficientemente
argomentata
Imprecisioni espressive e carenza
argomentativa
Carenze espressive e argomentative
piuttosto gravi
Argomentazione nulla o
espressione del tutto impropria, con
errori gravi
PUNTEGGIO
3
2
0-1
6
5
4
3
2
0-1
6
5
4
3
2
0-1
PROVA NON SVOLTA:
TOTALE PUNTEGGIO
PUNTEGGIO 0
…………./15
C
Classe V C
49
a.s. 2014-15
0-5
Nullo o
gravemente
insufficiente
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
6-8
Insufficiente
9
Non del
tutto
sufficiente
Legenda punteggio totale
10
11
12
Sufficiente
Più che
sufficiente
13
Discreto
Buono
C
14
Ottimo
Classe V C
15
Eccellente
50
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
TABELLA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO DELL’ESAME DI STATO
Valutazione
Insufficiente
Valutazione
Sufficiente
o superiore
CANDIDATO………………………………………………………………………………….
CLASSE………………..DATA………………..
Fase 1: argomento a scelta del Candidato
valutazione ottima
Valutazione buona
Valutazione discreta
Valutazione sufficiente
Valutazione insufficiente
valutazione nulla (il candidato non presenta alcun argomento)
Fase 2: colloquio pluridisciplinare
Eccellente padronanza degli argomenti, arricchita da apporti personali
In tutto l’arco disciplinare; piena padronanza dei mezzi espressivi, efficacia espositiva, utilizzo appropriato
del lessico specifico; sviluppo trasversale del discorso e impostazione critica
Conoscenze ampie e bene assimilate in tutte le discipline; efficacia espositiva e proprietà di linguaggio;
capacità di operare collegamenti e di argomentare con sicurezza
Conoscenze chiare, ordinate e discretamente approfondite all’interno dell’arco disciplinare; linguaggio
corretto; esposizione chiara e lineare; pronta messa a fuoco degli argomenti
Conoscenze sufficienti e sufficientemente assimilate, anche se non approfondite, in quasi tutte le discipline;
mezzi espressivi nel complesso corretti; esposizione abbastanza coerente
Conoscenze poco precise e /o frammentarie, carenti soprattutto in
……………………………………………………………………………………………………………;
lessico un po’ limitato; esposizione non sempre lineare
Conoscenze inadeguate, con fraintendimenti ed errori, principalmente in
………………………………………………………………………………………………………………..;
Mezzi espressivi assai modesti; lessico trascurato
Parziale o totale assenza di conoscenze, rilevabile soprattutto in
…………………………………………………………………………………………………………………..;
Lessico assolutamente improprio ed espressione del tutto inadeguata
Prova nulla (il candidato non si esprime in alcun modo)
Fase 3: discussione degli elaborati
Il candidato prende visione degli elaborati e li discute positivamente con la Commissione, dimostrando di
comprendere gli eventuali errori e argomentando le osservazioni
Il candidato prende visione degli elaborati e si dimostra sufficientemente consapevole del proprio operato e delle
osservazioni della Commissione
Il candidato prende visione degli elaborati ma dimostra scarsa o nulla consapevolezza riguardo al lavoro svolto e alle
osservazioni della Commissione
Il candidato rifiuta di prendere visione degli elaborati
TOTALE
0-15
Nullo o
gravemente
insuff.
16-19
20
insufficiente
sufficiente
Legenda punteggio totale
21-22
23-24
Più che
sufficiente
discreto
25
26-28
29
30
Più che
discreto
buono
ottimo
eccellente
C
Classe V C
51
a.s. 2014-15
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI - GENOVA
C
Classe V C
52
