Piano didattico/contratto formativo

Istituto comprensivo Como Prestino-Breccia
Scuola secondaria di primo grado “Aldo Moro” Prestino
Piano didattico/contratto formativo
materia: Inglese anno scolastico 2014/2015
docente: Malinverno Flavia
classe 1A
Criteri specifici della disciplina

Comprensione testi orali

Comprensione testi scritti

Produzione testi scritti

Produzione testi scritti e orali e utilizzo del lessico, delle funzioni e delle
strutture della lingua

Conoscenza dei contenuti di civiltà
Contenuti
Comunicativi

Salutare

Chiedere e dire le ore

Parlare della casa

Dire la data

Chiedere e dare suggerimenti

Chiedere e rispondere a domande personali

Parlare della frequenza

Fare shopping
 Esponenti linguistico-grammaticali
 Pronomi personali soggetto e complemento
 Presente semplice to be, have got alle forme affermativa, negativa e
interrogativa
 Aggettivi possessivi
 Articoli determinativi e indeterminativi
 Imperativo
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 Aggettivi qualificativi
 Plurale sostantivi
 Genitivo sassone
 Preposizioni di luogo e di tempo
 Presente semplice verbi alle forme affermativa, negativa e interrogativa
 Parole interrogative
 Avverbi di frequenza e avverbi per esprimere il grado di abilità
 Verbo Can
 Perché nelle domande e nelle risposte
 Lessico
 Colori
 Oggetti personali
 Vestiti e prezzi
 Numeri fino a 1000
 Orari
 Giorni della settimana
 Mesi
 Numeri ordinali e date
 Materie scolastiche
 Paesi e nazionalità
 Famiglia
 Casa
 Routine quotidiana
 Sport
 Attività tempo libero
 Civiltà
 Informazioni sulla geografia del Regno Unito
 Londra
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 Big Ben
 Famose case inglesi
 Date importanti
 Scozia
 Wimbledon
 Camden Market
 Shopping a Londra
 Convivenza civile
 La scuola in Gran Bretagna
 Il tempo libero dei ragazzi inglesi
Metodologie-Tempi-Modalità di verifica
Metodo
La lingua proposta è funzionale, cioè presentata in una situazione di
comunicazione simulata o come stimolo all’interazione nelle dinamiche di
classe. Il registro linguistico mirato è quello informale, cioè principalmente
della lingua parlata. Tuttavia il metodo si basa su tutte e quattro le abilità
fondamentali: comprensione orale e scritta, espressione orale e scritta. Esso si
integra con l’attenzione alla fonetica, alla ricchezza lessicale, alle strutture
linguistico-grammaticali, agli aspetti culturali relativi ai Paesi parlanti la lingua
oggetto di studio. Curricolo: ciclico a spirale, il che significa che
l’interiorizzazione della lingua e dei suoi contenuti procede dal semplice al
complesso con la ripresa ciclica e l’approfondimento dei diversi contenuti
linguistico-grammaticali. Si adotteranno diversi tipi di attività: lezione frontale,
lavori a coppie, individuali e individualizzati, dove e quando necessario,
riflessioni e valutazioni sul percorso di apprendimento. Si attiveranno strategie
atte a motivare, per quanto possibile, allo studio della disciplina.
Valutazione
Le prove somministrate saranno formative e sommative, sempre calibrate sugli
argomenti sviluppati e sulle attività svolte in classe e suddivise per abilità. Ogni
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alunno dovrà avere, al termine del quadrimestre, almeno una valutazione per
ogni obiettivo fissato.
Mezzi
Libro di testo High Five vol. 1
Utlizzo della LIM e del computer/tablet personale
Tempi
I tempi di svolgimento del programma così come la quantità dei contenuti
dipendono dalla produttività della classe. Si ipotizza, comunque, un’unità
didattica al mese.
Attività integrative
Verrà proposto un corso di potenziamento della lingua inglese in preparazione
al conseguimento della certificazione Trinity – Grade 2.
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