Università degli Studi di Cagliari
Rapporto di Riesame Ciclico 2015
Corso di Laurea Magistrale in Neuropsicobiologia
Classe LM-6
Università degli Studi di Cagliari
RIESAME ciclico 2015 - UniCA
Denominazione del Corso di Studio : Neuropsicobiologia
Classe : LM-6
Sede : Cagliari, Cittadella Universitaria di Monserrato, Dipartimento di Scienze della Vita e dell'Ambiente,
Facoltà di Biologia e Farmacia, Università degli Studi di Cagliari
Primo anno accademico di attivazione: 2010-11
Commissione di Auto Valutazione (CAV)
Componenti obbligatori
Prof.ssa Marina QUARTU(Coordinatore della Classe verticale L-13/LM6, Autovalutatore formato) –
Prof.ssa Laura DAZZI (Referente per la Qualità del CdS) - Responsabile del Riesame
Dott. Mauro CONGIU (Rappresentante gli studenti)
Altri componenti
Dr.ssa Grazia CONTU (Tecnico Amministrativo con funzione di Coordinatore Didattico della Facoltà di Biologia
e Farmacia )
Dr.ssa Silvia MURGIA (Tecnico Amministrativo con funzione di Coordinatore Didattico della Facoltà di Biologia
e Farmacia )
Elenco delle informazioni e dei dati che sono stati presi in considerazione per la stesura del Rapporto di
Riesame e relative fonti:
•
Rapporti di Riesame precedenti;
•
SUA-Biologia precedenti;
•
Relazione CPDS di Facoltà degli anni precedenti;
•
Relazioni AVA annuali del NVA, per la parte relativa al CdS;
•
Report dati di monitoraggio del CdS a cura del PQA;
•
Elaborazioni sui questionari di valutazione della didattica a cura del NVA e DRSI;
•
Statistiche sulla condizione dei laureati a cura di ALmaLaurea;
•
Dati relativi alla mobilità internazionale a cura di ISMOKA;
•
Dati relativi ad attività di tirocinio, stage etc a cura del CdS;
•
Dati relativi ai sondaggi opinioni studenti frequentanti a cura del CdS;
•
Dati relativi ai sondaggi opinioni laureandi a cura del CdS.
•
Sportello Placement - Direzione per la ricerca e il territorioAlma Laurea
Sono stati consultati inoltre:
Consiglio di Classe
Comitato di Indirizzo
La Commissione di Autovalutazione si è riunita, per la discussione degli argomenti riportati nei quadri delle
sezioni di questo Rapporto di Riesame, operando come segue:
15 ottobre 2015:
riunione operativa per rinnovare l’impegno per l’Assicurazione interna della qualità assunto con il
Documento di impegno 2013 e per stabilire le modalità dei analisi dei dati del CdS sulla base dei report
forniti dal Presidio per la qualità; discussione sulle principali criticità del CdS.
15 ottobre- 4 novembre 2015:
riunioni telematiche e colloqui telefonici multipli per le decisioni operative sull’analisi dei dati, sulle
modalità e contenuti del Rapporto di Riesame.
5 novembre 2015:
discussione e approvazione del documento di Riesame in funzione della sua presentazione in Consiglio di
Classe.
Presentata e discussa in Consiglio di Classe il: 16/11/2015
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RIESAME ciclico 2015 - UniCA
Sintesi dell’esito della discussione del Consiglio del Corso di Studio
Il Coordinatore ricorda al Consiglio che il 15 ottobre 2015 le Commissioni di Autovalutazione dei corsi di
studio della Classe si sono riunite per rinnovare il documento di impegno per la gestione in qualità dei CdS
della Classe, per stabilire le modalità di analisi dei dati dei CdS sulla base del report Facoltà e del report CdS
forniti dal Presidio per la Qualità e per discutere sulle principali criticità dei CdS della Classe. Tra il 15 ottobre
e il 5 novembre 2015, mediante confronto in numerose riunioni telematiche e tre riunioni in presenza, le
Commissioni hanno redatto il Rapporto Annuale di Riesame Novembre 2015, secondo quanto previsto dalla
normativa vigente. La prof.ssa Dazzi, in veste di referente per la qualità del CLM in Neuropsicobiologia,
presenta al Consiglio il Rapporto di Riesame del CdS. La prof.ssa Dazzi ricorda al Consiglio che l'analisi è stata
compiuta avendo come base il RAR Novembre 2014, nel quale erano state evidenziate alcune aree
da
migliorare per la cui risoluzione il CdS aveva proposto, per quanto possibile, obiettivi quantificabili e
raggiungibili, mediante azioni correttive opportune, in tempi brevi. Viene quindi aperta la discussione, cui
partecipa gran parte dei convenuti. Al termine della discussione il Consiglio all’unanimità delibera di
approvare e condividere il Rapporto di Riesame del CLM in Neuropsicobiologia e, per quanto di competenza, di
assumere la responsabilità di attuare le azioni correttive individuate e di destinare, laddove possibile e
necessario, risorse adeguate alla loro realizzazione.
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RIESAME ciclico 2015 - UniCA
1 – LA DOMANDA DI FORMAZIONE
1-a
AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI
Non si compila in quanto questo è il primo riesame ciclico.
1-b
ANALISI DELLA SITUAZIONE
Il Corso di Studi della Classe Verticale ha istituito un Comitato di Indirizzo (CI) che riveste un ruolo importante
nella pianificazione di un’eventuale ridefinizione dell’offerta formativa dei corsi di studio. Il CI si riunisce
mediamente con scadenze annuali e la sua composizione appare adeguata a rappresentare il contesto del
mondo del lavoro nel quale i laureati in NPB dovranno inserirsi.
Il dialogo con le parti interessate avviene anche attraverso una stretta collaborazione con l’Ordine Nazionale
dei Biologi e con il dialogo con alcune aziende esterne che hanno rapporti di collaborazione con i docenti della
Classe e che spesso ospitano tirocinanti dei Corsi di Laurea.
Gli incontri con le parti interessate hanno portato alla revisione dell'Offerta Formativa (verb. del 10 febbraio
2015).
Inoltre, un utile strumento per la valutazione della preparazione dello studente verso il mondo del lavoro è
offerto dalla somministrazione di questionari per il tirocinio svolto in aziende esterne all'Università.
Lo sbocco occupazionale dei laureandi e le competenze che devono acquisire indicate nel Manifesto appare
coerente con il contenuto degli insegnamenti.
Per poter valutare in modo più efficace la domanda formativa a livello nazionale il CdS si propone di analizzare
l'offerta formativa di CLM simili attivati nella Classe Biologia, anche se in tutta Italia solo altri tre Atenei hanno
attivato CLM simili.
AM: incrementare i contatti tra studenti e mondo del lavoro tramite organizzazione di incontri e seminari con
le parti interessate. La causa è da imputarsi alla difficoltà a convocare le diverse componenti interessate.
PF: Il CdS mantiene stretti rapporti con il mondo del lavoro ed è pronto a modificare l'offerta formativa in
relazione alle esigenze delle parti interessate.
Obiettivo n. 1:
Incrementare gli incontri tra aziende e laureandi.
Azioni da intraprendere:
Organizzazione seminari di orientamento. Visite in aziende.
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità:
Organizzare riunioni con il CI con cadenza mediamente annuale. Responsabilità: Commissione di
Orientamento in collaborazione con il CI.
Obiettivo n. 2:
Analisi dell'Offerta Formativa di CLM della stessa tipologia in altri Atenei per poter ricavare la domanda
formativa a livello nazionale.
Azioni da intraprendere:
Dal confronto dell'Offerta formativa dei tre CLM simili attivati nella stessa Classe presso gli Atenei di Triste,
Pavia e Roma La Sapienza con quella locale si cercherà di ricavare la domanda formativa a livello nazionale.
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità:
Si prevede di raggiungere l'obiettivo entro la prossima scadenza del RRC; l'analisi sarà cura della CAV.
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RIESAME ciclico 2015 - UniCA
2 – I RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI E ACCERTATI
2-a
AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI
Non si compila in quanto questo è il primo riesame ciclico.
2-b
ANALISI DELLA SITUAZIONE
Le schede descrittive degli insegnamenti sono sempre disponibili sul sito del CdS e contengono tutte le
informazioni necessarie (programma, libri di testo, modalità di esame, ecc.). I programmi, redatti in lingua
italiana e in lingua inglese, vengono periodicamente aggiornati (ultimo aggiornamento gennaio 2015).
Le schede degli insegnamenti risultano coerenti con la descrizione dei risultati attesi (SUA 2015).
La valutazione della didattica da parte degli studenti si è rivelata un utile strumento di verifica
sull'impostazione dell'organizzazione del corso e dei singoli insegnamenti. La verifica dei programmi e del
loro coordinamento risulta un utile strumento per agevolare gli studenti nel percorso formativo e diminuire i
ritardi nel superamento degli esami.
Il monitoraggio della carriera degli studenti mostra che la maggior parte degli studenti procede senza intoppi
nella carriera e solo una bassissima percentuale risulta fuori corso. La percentuale di studenti inattivi è in
costante diminuzione e il tempo medio di laurea è di 2.0 anni con un voto medio di 109.9.
É stato attivato il coordinamento didattico per il confronto dei programmi dei singoli corsi in modo da
eliminare eventuali sovrapposizioni e/o inserire competenze che, non acquisite precedentemente, si ritengono
importanti per la formazione degli studenti.
I risultati dei questionari di valutazione degli studenti, sia quelli di Ateneo che quelli interni somministrati dal
CdS, così come i dati di AlmaLaurea, rivelano un elevato indice di soddisfazione da parte degli studenti.
AM: L'analisi dei dati non rivela particolari criticità.
PF: Efficacia della valutazione studenti.
2-c
INTERVENTI CORRETTIVI
Obiettivo n. 1:
Monitoraggio sistematico dei programmi degli insegnamenti e racconta sistematica dell'opinione degli
studenti
Azioni da intraprendere:
Monitoraggio annuale dei programmi dei docenti al fine di migliorare il coordinamento degli insegnamenti
stessi.
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità:
Sarà cura delle CPDS e Questionari verificare l'aggiornamento dei programmi annualmente. Il raggiungimento
dell’obiettivo potrà essere valutato attraverso l’analisi delle opinioni degli studenti.
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RIESAME ciclico 2015 - UniCA
3 - IL SISTEMA DI GESTIONE DEL CDS
3-a
AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI
Non si compila in quanto questo è il primo riesame ciclico.
3-b
ANALISI DELLA SITUAZIONE
La Classe verticale delle Lauree in Biologia ha istituto numerose commissioni per la gestione del Corso di
Laurea, ognuna con funzioni specifiche. Risulta impegnato l'intero corpo docente che presta docenza nei
diversi Cds al fine di suddividere il lavoro in modo equo e per competenze. Le riunioni delle commissioni sono
sempre verbalizzate e discusse in Consiglio di Classe.
Per alcune competenze specifiche (es. accompagnamento al mondo del lavoro) per cui il CLM non ha attivato
organi propri la gestione fa capo alla Classe verticale delle lauree in Biologia o all'Ateneo.
E' stata predisposta nel sito della Classe verticale un'area documentale per la raccolta di tutti i verbali.
Nei Rapporti di Riesame annuali relativi a tutti gli anni del ciclo analizzato sono quasi sempre individuabili le
relazioni tra le azioni correttive proposte anno per anno e i loro esiti.
PF: Gestione del CLM ben strutturata e suddivisione del lavoro per ruoli e competenze
AM: Migliorare l'organizzazione del sito web della Classe per facilitare la consultazione dei documenti
pubblicati. Al momento la difficoltà di consultazione non dipende dalla mancanza dei documenti nel sito,
quanto alla tipologia di piattaforma informatica utilizzata per la gestione dello stesso che non consente una
organizzazione razionale dei documenti inseriti.
3-c
INTERVENTI CORRETTIVI
Obiettivo n. 1:
Migliorare l'organizzazione del sito web della Classe per facilitare la consultazione dei documenti pubblicati
Azioni da intraprendere:
Riorganizzare le parti del sito web della Classe che risultano di non facile consultazione. Contattare il tecnico
informatico e dare indicazioni sulle modifiche stabilite.
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità:
Sarà cura della Commissione Comunicazione e sito Web individuare e suggerire correzioni da apportare al sito
web entro la prossima scadenza del RRC. Il raggiungimento dell’obiettivo potrà essere valutato attraverso
l’analisi delle opinioni degli studenti, in seguito all’inserimento di un quesito specifico nei questionari di
valutazione.
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