Università degli Studi di Cagliari
Rapporto di Riesame Ciclico 2015
Corso di Laurea in Bio-Ecologia Marina
Classe LM-6
RIESAME ciclico 2015 - UniCA
frontespizio
Denominazione del Corso di Studio: Bio-Ecologia Marina
Classe: LM-6
Sede: Cagliari, Cittadella Universitaria di Monserrato e Sezione di Biologia Animale ed
Ecologia; Facoltà: Biologia e Farmacia; Dipartimento di riferimento: Scienze della Vita e
dell’Ambiente
Primo anno accademico di attivazione: 2010/11
Commissione di Autovalutazione (CAV):
Componenti obbligatori
Prof.ssa Marina Quartu (Coordinatore della Classe Verticale L-13/LM-6, Autovalutatore formato) –
Responsabile del Riesame
Dr.ssa Serenella Cabiddu (Referente per la qualità del CdS, Autovalutatore formato)
Dott.ssa Maria Carmela Meloni
(Rappresentante degli Studenti)
Altri componenti
Dr.ssa Silvia Murgia
(Tecnico Amministrativo con funzione di Coordinatore didattico
della Facoltà di Biologia e Farmacia)
Dr.ssa Grazia Contu
(Tecnico Amministrativo con funzione di Coordinatore didattico
della Facoltà di Biologia e Farmacia)
Elenco delle informazioni e dei dati che sono stati presi in considerazione per la stesura
del Rapporto di Riesame (RAR) e relative fonti:
Rapporti di Riesame Annuale 2013, 2014, NOV2014;
SUA-Bio-Ecologia Marina 2013, 2014;
Relazione CPDS di Facoltà 2013, 2014;
Relazioni annuali 2013, 2014, 2015 del NVA, per la parte relativa al CdS;
Report dati di monitoraggio del CdS a cura del PQA;
Elaborazioni sui questionari di valutazione della didattica a cura del NVA e DRSI;
Statistiche sulla condizione dei laureati a cura di AlmaLaurea;
Dati relativi alla mobilità internazionale a cura di ISMOKA;
Dati relativi ad attività di tirocinio a cura del CdS;
Dati relativi ai sondaggi opinioni studenti frequentanti a cura del CdS;
Dati relativi ai sondaggi opinioni laureandi a cura del CdS.
Sono stati consultati inoltre:
Consiglio di Classe (CdC)
Comitato di Indirizzo
Segreteria Tecnica del Presidio della Qualità d’Ateneo (PQA)
La Commissione di Autovalutazione (CAV) si è riunita, per la discussione degli argomenti
riportati nei quadri delle sezioni di questo Rapporto di Riesame, operando come segue:
15 ottobre 2015:
riunione operativa per rinnovare l’impegno per
l’Assicurazione interna della qualità
assunto con il Documento di impegno 2013 e le modalità dei analisi dei dati del CdS sulla
base dei report forniti dal Presidio della Qualità; discussione sulle principali criticità del
CdS.
2
RIESAME ciclico 2015 - UniCA
15 ottobre - 4 novembre 2015,
riunioni telematiche e colloqui telefonici multipli per le decisioni operative sull’analisi dei
dati, sulle modalità e contenuti del Rapporto di Riesame.
5 novembre 2015:
discussione
e
approvazione
del
documento
di
Riesame
in
funzione
della
sua
presentazione in Consiglio di Classe.
Presentata e discussa in Consiglio di Classe il: 16 novembre 2015
Sintesi dell’esito della discussione del Consiglio del Corso di Studio
Il Coordinatore ricorda al Consiglio che il 15 ottobre 2015 le Commissioni di
Autovalutazione dei corsi di studio della Classe si sono riunite per rinnovare il documento
di impegno per la gestione in qualità dei CdS della Classe, per stabilire le modalità di
analisi dei dati dei CdS sulla base del report Facoltà e del report CdS forniti dal Presidio
per la Qualità e per discutere sulle principali criticità dei CdS della Classe. Tra il 15 ottobre
e il 5 novembre 2015, mediante confronto in numerose riunioni telematiche, le
Commissioni hanno redatto il primo Rapporto di Riesame Ciclico 2015, secondo quanto
previsto dalla normativa vigente sull'accreditamento dei CdS, riferito all'intero percorso di
una coorte di studenti. La dott.ssa Cabiddu, in veste di Referente per la Qualità del CLM in
Bio-Ecologia Marina, ricorda al consiglio che l'analisi è stata compiuta avendo come la
coppia scheda SUA-Bio-Ecologia Marina e RAR degli ultimi due anni per poter abbracciare
l'intero progetto formativo di una coorte e illustra al Consiglio la relazione che, dopo
ampia discussione sull'analisi della situazione emersa dai dati disponibili, sulle criticità
emerse, e sugli obiettivi e azioni correttive proposte, il Consiglio approva all’unanimità e
delibera di destinare, per quanto di competenza e laddove possibile e necessario, risorse
adeguate alla loro realizzazione.
3
RIESAME ciclico 2015 - UniCA
1 – LA DOMANDA DI FORMAZIONE
1-a
1-b
AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI
non si compila in quanto questo è il primo riesame ciclico.
ANALISI DELLA SITUAZIONE
Il Corso di Studi della Classe verticale ha istituito un Comitato di Indirizzo (CI), che riveste
un ruolo importante nella pianificazione di un’eventuale ridefinizione dell’Offerta
Formativa del CdS. Il CI è un organo della classe e comprende i rappresentanti del mondo
del lavoro (MdL) di pertinenza dei profili professionali dei laureati LM-6 dei tre CdS della
Classe verticale.
La sua composizione appare adeguata a rappresentare il contesto del MdL nel quale i
laureati in BEM dovranno inserirsi. Il CI si è riunito nell'Aprile 2014. Gli incontri con le parti
interessate hanno portato alla revisione dell'Offerta Formativa (verb. del 10 febbraio
2015), che nel caso del CdS di Bio-Ecologia Marina ha portato, in ottemperanza alle
richieste del CI, all’inserimento dell’insegnamento di Biostatistica nel progetto formativo.
Il dialogo con le parti interessate avviene anche attraverso una stretta collaborazione con
l’Ordine Nazionale dei Biologi.
Gli sbocchi professionali e occupazionali previsti per i quali si preparano i laureati
appaiono coerenti con gli obiettivi formativi e con gli sbocchi professionali espressi da
quelle strutture del MdL (Legapesca/Legacoop, Associazione Acquacoltori, Zoologi liberi
professionisti, Ordine dei Biologi) che richiedono profili lavorativi specializzati nell'ambito
della gestione e valorizzazione delle risorse alieutiche e del monitoraggio dell'ambiente
costiero, per l'industria ittica, per l'acquacoltura e per il turismo sostenibile.
PF: il CdS mantiene stretti rapporti con il MdL ed è pronto a modificare l'Offerta Formativa
in relazione alle esigenze delle parti interessate. E’ inoltre disponibile il servizio
dell’Ufficio Placement di Ateneo.
AM: occasioni di incontro diretto tra studenti e MdL tramite organizzazione di incontri e
seminari con le parti interessate, in quanto le riunioni del CI non sono sufficienti a creare
nei laureandi consapevolezza del ruolo professionale che li attende.
1-c
INTERVENTI CORRETTIVI
Obiettivo n. 1: RAPPORTI COL MONDO DEL LAVORO
Incrementare gli incontri tra aziende e enti pubblici che si occupano di ambiente e i
laureandi della LM.
Azioni da intraprendere: organizzazione di seminari di orientamento e visite in aziende
del settore pesca e acquacoltura e enti di ricerca regionali disponibili ad accettare
stagisti e tirocinanti.
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: Modalità: Contatto delle aziende
specializzate e enti pubblici da parte di alcuni docenti della classe; Risorse: l’obiettivo è a
costo zero. Scadenze previste: si prevede di poter stabilire degli accordi per i seminari
e/o le visite in azienda entro il mese di giugno 2016. Responsabilità: docenti del CdS che
hanno contatti con i professionisti del settore ittico e ambientale.
4
RIESAME ciclico 2015 - UniCA
2 – I RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI E ACCERTATI
2-a
AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI
non si compila in quanto questo è il primo riesame ciclico.
.
2-b
ANALISI DELLA SITUAZIONE
Le schede descrittive degli insegnamenti sono disponibili nel sito del CdS e in ESSE3 e
contengono tutte le informazioni necessarie (programma, libri di testo, modalità di esame,
ecc.). I programmi, redatti in lingua italiana e in lingua inglese, vengono periodicamente
aggiornati (ultimo aggiornamento gennaio 2015).
Le schede degli insegnamenti risultano coerenti con la descrizione dei risultati attesi (SUA
2015).
La valutazione della didattica da parte degli studenti si è rivelata un utile strumento di
verifica sull'impostazione dell'organizzazione del corso e dei singoli insegnamenti. I valori
degli indici di soddisfazione sulla coerenza dello svolgimento degli insegnamenti con
quanto dichiarato sul sito web del CdS sono molto alti.
Il monitoraggio della carriera degli studenti, attraverso le informazioni ottenute dai dati
forniti dal PQA e dai questionari preparati dal CdS, permette di evidenziare livelli di
raggiungimento di conoscenze adeguate differenziati, che si rispecchiano nelle medie dei
voti che tendono ad un generale abbassamento quando gli esami sono sostenuti con
ritardo. Il ritardo nel conseguimento dei CFU di alcuni insegnamenti è stato segnalato dal
Coordinatore ai docenti interessati, che sono intervenuti permettendo il recupero per la
coorte successiva.
AM: necessità di riunioni sistematiche a cadenza programmata del coordinamento
didattico per agire tempestivamente sulle criticità che si dovessero manifestare.
2-c
INTERVENTI CORRETTIVI
Obiettivo n. 1
COORDINAMENTO DIDATTICO
Individuazione tempestiva delle criticità nel percorso di studi.
Azioni da intraprendere: calendarizzare gli incontri di coordinamento didattico.
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: Modalità: I docenti del CdS
stabiliranno collegialmente e renderanno pubblico il calendario; riunioni semestrali in
presenza al fine di discutere le eventuali difficoltà nell’acquisizione regolare dei CFU,
evidenziandone le cause e individuando le possibili soluzioni. Risorse: A costo zero.
Scadenze previste: entro il mese di Febbraio 2016. Responsabilità: tutti i docenti del CdS
propongono, il Consiglio di Classe approva. Indicatore: acquisizione dei CFU del
semestre entro l'inizio del semestre successivo.
.
5
RIESAME ciclico 2015 - UniCA
3 - IL SISTEMA DI GESTIONE DEL CDS
3-a
3-b
AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI
non si compila in quanto questo è il primo riesame ciclico.
ANALISI DELLA SITUAZIONE
Il CdS ha identificato i principali processi di gestione e, nell'ambito della Classe verticale
L-13/LM-6, ha istituto numerose commissioni con ruoli e responsabilità specifiche
coinvolgendo l'intero corpo docente e le rappresentanze degli studenti. Le riunioni di
ciascuna commissione vengono verbalizzate e discusse nel CdC. Nel sito della Classe
verticale è presente un'area documentale dove vengono pubblicati tutti i verbali dei
Consigli, documenti relativi all'autovalutazione e accreditamento del Corso di Laurea
(Scheda SUA-CdS, RAR), i QV d'Ateneo, gli esiti dei questionari interni e le relative analisi
dei dati. Il contenuto dei verbali delle varie commissioni è riassorbito nelle relative
delibere del CdC. Il sito, in alcune parti, non appare di semplice consultazione.
Nei Rapporti di Riesame Annuale sono sempre individuabili le relazioni tra le azioni
correttive proposte e i loro esiti. Le criticità rilevate sono sotto il controllo del CdS.
PF: gestione del CdS ben strutturata e suddivisione del lavoro per ruoli e competenze.
AM: la consultazione delle pagine dell'area documentale del sito non permette la facile
reperibilità dei documenti.
3-c
INTERVENTI CORRETTIVI
Obiettivo n. 1:
Riorganizzare area documentale del sito web della Classe verticale delle lauree in Scienze
Biologiche.
Azioni da intraprendere: eliminare alcune cartelle di documenti, che si sono rivelate non
funzionali e risultano vuote.
Cambiare il carattere di videoscrittura e lo stile delle pagine web per ottimizzare la
visualizzazione e ricerca dei documenti.
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: richiesta all'amministratore del sito
di riorganizzare l'area documentale. Risorse: a costo zero in quanto l'amministratore del
sito web è un tecnico amministrativo del Dipartimento di riferimento del CdS. Scadenze:
dicembre 2015.
L’indicatore per tale obiettivo sarà rappresentato dalla fruibilità e facile consultazione del
sito e, indirettamente, da una riduzione delle richieste annuali di reperimento documenti
pubblicati da parte di studenti e docenti stessi del CdS.
Responsabilità: il Coordinatore, la Commissione Comunicazione.
6
