.- Sociologia della famiglia e dell’infanzia
PROF. ANNA SCISCI
OBIETTIVO DEL CORSO
L’obiettivo del corso è quello di familiarizzare lo studente all’uso della prospettiva
sociologica nel leggere le profonde trasformazioni che hanno investito l’infanzia e
la famiglia negli ultimi decenni.
Sarà proposto all’interno del corso uno spazio “dedicato” alla declinazione
operativa di alcuni concetti, utili per operare con le famiglie e alla costruzione di
strumenti di osservazione delle famiglie con minori. Inoltre sarà proposta la lettura
di brevi saggi sui temi della famiglia di sociologi di rilievo internazionale.
PROGRAMMA DEL CORSO
L’approccio teorico all’interno del quale si snoda la riflessione è quello della
sociologia relazionale, che legge la società, ed in particolare la famiglia come un
intreccio di relazioni significative.
Un breve spazio introduttivo del corso sarà quindi dedicato alla presentazione dei
concetti chiave della prospettiva relazionale (la relazione sociale e le sue
semantiche, lo schema AGIL), sia nella loro dimensione teorica, sia nelle loro
implicazioni empiriche (lavoro di rete).
Il corso si articolerà in moduli tematici, comprensivi di lezioni teoriche, di attività
on–line, di letture di approfondimento e di lavori pratici guidati.
1 La famiglia come relazione
- Gli approcci sociologici allo studio della famiglia
- Le principali trasformazioni della famiglia
- I network primari e il capitale sociale.
2. Famiglia e generazioni
- Gli scambi intergenerazionali.
- La teoria dell’ambivalenza.
3. La transizione all’età adulta e i percorsi alla vita di coppia
- Percorsi del fare coppia.
- I giovani adulti
- Alcune trasformazioni demografiche
4. La transizione alla genitorialità
- Diventare e essere genitori oggi
- Identità paterna e materna
- La relazione fraterna.
5. La socializzazione in famiglia
- La socio-educazione
- La costruzione dell’identità di genere - Breve approfondimento della tematica del
genere sull’omoparentalità
- La trasmissione dei valori
6. La transizione all’età anziana
- Gli anziani attivi.
- I grandi anziani: l’ultima transizione familiare.
7. Famiglia e nuovi media
- Social network e identità familiare.
8. Famiglia e lavoro
- La riorganizzazione dei compiti familiari – conciliazione famiglia e lavoro
- Identità maschile, paternità e lavoro.
9. Famiglia e comunità
- Dalla comunità di famiglie al cohousing.
10. Famiglia e migrazione
- La migrazione come evento familiare
- Le seconde generazioni e il tema dell’integrazione
11. Bambini e bambine nella sociologia
- La nuova sociologia dell’infanzia
- Documenti internazionali relativi ai minori
BIBLIOGRAFIA
Testi introduttivi (obbligatori):
G.ROSSI E D. BRAMANTI (a cura di), La famiglia come intreccio di relazioni: la
prospettiva sociologica, Vita e Pensiero, Milano, 2012
P. DONATI, Manuale di sociologia della famiglia, Laterza, Bari 2006, limitatamente
ai capitoli 1, 2 e 3.
M. SANTORO, Conoscere la famiglia e suoi cambiamenti, Carocci, Roma, 2013,
limitatamente alle parti che verranno indicate
G. MANGIAROTTI, Bambini o figli, Vita e Pensiero, Milano 2005
Oppure:
C. SATTA, Bambini e adulti: la nuova sociologia dell’infanzia. Carocci Editore,
Roma, 2012
Classici della sociologia della famiglia (uno a scelta):
F. ALBERONI, Ti amo, Rizzoli, 1996 (solo capp. 1,12,17).
Z. BAUMAN, Innamorarsi e disamorarsi, in Z. Amore liquido, Laterza, Roma-Bari,
2012
P. L. BERGER-H. KELLNER, Il matrimonio e la costruzione della realtà, Armando ed., Roma
(ed.or.1964).
P. DONATI, La famiglia, Rubbettino, 2013.
E. DURKHEIM, Il divorzio consensuale, Armando ed., Roma, (ed.or. 1906).
E. GOFFMAN, Il rapporto tra i sessi, Armando ed., Roma, 2009 (solo il primo saggio).
N. LUHMANN, Amore come passione, Laterza, Bari (solo capp. 2, 13,14).
T. PARSONS, I giovani nella società americana, Armando Editore, Roma, 2006
Testi di approfondimento tematico (uno a scelta):
G. BATTILOCCHI, Genitori soli: legami sociali e rischi di povertà. Un'indagine nella
provincia di Piacenza, Aracne Editrice, in press
D. BRAMANTI - G. ROSSI - ROJAS GUTIERREZ M., (a cura di), Active Ageing: Relazioni
intergenerazionali e generatività sociale, Sociologia e Politiche Sociali,
FrancoAngeli, Milano, 2014
G. GALEOTTI, A. SCISCI, La conciliazione. Una questione “al femminile”?,
Pubblicazioni dell’ISU, Università Cattolica, Milano. 2006
P. JAMMET, Adulti senza riserva. Raffaello Cortina Editore, Milano, 2009
M. SANTORO, Le libere unioni in Italia, Carocci Editore, Roma, 2012
E. RUSPINI, Le identità di genere, Carocci Editore, Roma, 2014
E. RUSPINI e S. LUCIANI, Nuovi genitori. Carocci Editore, Roma, 2010
E. SCABINI, G. ROSSI (a cura di), Famiglia e nuovi media, Studi Interdisciplinari sulla
Famiglia, Vita e Pensiero, Milano, 2013
E. SCABINI, G. ROSSI (a cura di), L’allungamento della vita; ua risorsa per la
famiglia, un’opportunità per la società. Studi Interdisciplinari sulla Famiglia, Vita
e Pensiero, Milano, 2016
A.L. ZANATTA, I nuovi nonni, Il Mulino, Bologna, 2013.
Oppure per chi vuole cimentarsi in lingua inglese, un contributo a scelta dal volume:
E. SCABINI-G. ROSSI (eds), Family Transitions and Family in Transition, Vita e Pensiero, Milano,
2012.
tra:
J. HUININK, New patterns or no patterns? Changing family development and family life in Europe.
K. LUESCHER, Ambivalence and practice as emerging topics of contemporary family studies.
T. MILLER, Men, fatherhood and work: theorising and researching selves, narratives and family
lives.
DIDATTICA DEL CORSO
Le lezioni saranno articolate in momenti di esposizione teorica che
approfondiranno i testi proposti e momenti di tipo esercitativo in cui si darà spazio
a una didattica attiva, anche attraverso l’utilizzo della piattaforma blackboard.
Durante le lezioni saranno utilizzati schemi sintetici e lucidi illustrativi, quali
supporti didattici alla comprensione delle tematiche esaminate. Tale materiale sarà
disponibile on-line, all’interno della piattaforma blackboard, sul sito Internet
dell’Università Cattolica.
METODO DI VALUTAZIONE
L’esame consiste in un colloquio orale sui temi affrontati durante il corso. Il
prodotto delle esercitazioni potrà diventare materiale di discussione all’esame.
Verrà effettuato un monitoraggio continuo per valutare le competenze acquisite
al termine della spiegazione dei diversi argomenti di argomenti; tale monitoraggio
sarà valorizzato nel punteggio finale attribuito in sede d’esame.
Tra i criteri di valutazione verranno presi in considerazione: la capacità di
utilizzare concetti e categorie interpretative appropriate per l’analisi sociologica
delle politiche formative; la capacità di lettura ed interpretazione di dati secondari
relativi a processi/politiche formative; l’elaborazione di un pensiero personale e
critico sui temi del corso.
AVVERTENZE
Ulteriori indicazioni bibliografiche verranno fornite a lezione.
Si invitano gli studenti impossibilitati a frequentare le lezioni di contattare il
docente in avvio del corso in modo da concordare insieme una forma il più
possibile proficua di studio e la bibliografia d’esame.
Si consiglia di sostenere l’esame di Sociologia generale e della comunicazione
prima dell’esame di Sociologia della famiglia e dell’infanzia
ORARIO E LUOGO DI RICEVIMENTO DEGLI STUDENTI
L’orario di ricevimento verrà affisso all’albo presso la segreteria della facoltà. La
docente riceve gli studenti nel proprio studio. Per contattare la docente al di fuori
dell’orario di ricevimento è possibile utilizzare l’indirizzo [email protected]
