religione cattolica/attivitá alternative

Anno scolastico: 2016/2017
INDIRIZZO: Scienze Umane
PROGRAMMA PREVENTIVO
MATERIA: Religione Cattolica
DOCENTE: Palmieri Lucia Sara
CLASSE: 3A LSU
ORE SETTIMANALI: 1
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FINALITA' E OBIETTIVI
COMPETENZE TRASVERSALI
L’insegnamento della religione cattolica risponde all’esigenza di riconoscere nei percorsi scolastici
il valore della cultura religiosa e il contributo che i principi del cattolicesimo offrono alla
formazione globale della persona e al patrimonio storico, culturale e civile del popolo italiano.
Contribuisce, così, alla formazione dell’alunno con particolare riferimento agli aspetti spirituali ed
etici dell’esistenza, in vista di un inserimento responsabile nella vita sociale, nel mondo
universitario e professionale
COMPETENZE DELLA DISCIPLINA
Lo studente è chiamato a costruire un'identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso
nelconfronto con i contenuti del messaggio evangelico secondo la tradizione della Chiesa e a
valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo dellaciviltà umana,
anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose; deve, inoltre, valutare la dimensione
religiosa della vita umana a partire dalla conoscenzadella Bibbia e della persona di Gesù Cristo,
riconoscendo il senso e il significatodel linguaggio religioso cristiano.
CONTENUTI
•
ARGOMENTI:
Cristinesimo: la figura storica di Gesù, l’ambiente storico di Gesù, Gesù maestro (la predicazione di Gesù), la
morte e risurrezione
Storia della Chiesa: la nascita della Chiesa primitiva, San Paolo e la sua predicazione. Cenni di storia della
Chiesa medievale e moderna.
Altre religioni/filosofie di vita: Islam, Buddismo, Induismo
Conoscenze
Cristianesimo:
Testamento
Il
racconto
Abilità
del
Nuovo Riconoscere le fonti bibliche e altre
fontidocumentali nella comprensione della
vita e dell'opera di Gesù di Nazareth
Da Cristo alla Chiesa: nascita e Saper spiegare origine e natura della Chiesa e
organizzazione della Chiesa, San Paolo
leforme del suo agire nel mondo. Imparare a
leggere i segni del cristianesimo nell'arte
enella tradizione culturale;
Brevi cenni di storia della chiesa medievale Saper descrivere l'incontro del messaggio
e moderna (nascita del monachesimo e dei cristiano universale con le culture particolari e
grandi ordini religiosi; eresie e scismi)
gli effetti che esso ha prodotto nei vari
contesti sociali
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Islam: nascita, i cinque pilastri, libri e
luoghi sacri;
Buddismo: nascita, principi, testi e luoghi
sacri;
Induismo: nascita, visione dell’uomo, testi
sacri
Altre filosofie di vita orientali a scelta degli
alunni
Approfondimenti,
in
una
riflessione
sistematica, degli interrogativi di senso più
rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo,
amore, sofferenza, consolazione, morte,
vita
Saper dialogare con posizioni religiose e
culturali diverse dalla propria in un clima di
rispetto, confronto e arricchimento reciproco
Confrontare orientamenti e risposte cristiane
alle più profonde questioni della condizione
umana, nel quadro di differenti patrimoni
culturali e religiosi presenti in Italia, in Europa
e nel mondo
Avvertenza: l’asterisco * indica quelle abilità che non fanno parte dei minimi da raggiungere ai fini
della sufficienza
METODOLOGIA DIDATTICA
Lezioni frontali, lavori di gruppo, visione di film e filmati
Ipotesi di corrispondenza giudizio-voto
CRITERI DI VALUTAZIONE
Sigla sul VOTO
GIUDIZIO
registro
PRESTAZIONE
NULLO-NEGATIVO
1
NULLO-NEGATIVO
2
NEGATIVO
3
GI
GRAV.
INSUFFICIENTE
4
I
INSUFFICIENTE
5
SC
SCARSO
5,5
SUFFICIENTE
S
6
DISCRETO
BUONO
OTTIMO
ECCELLENTE
D
B
7
8
9
10
O
DESCRITTORI
STRUMENTI
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Cartelloni, audiovisivi, film, filmati
LIBRI DI TESTO
Solinas Luigi, Tutti i colori della vita, (edizione mista), SEI, 2012, Torino, ISBN: 978-88-05-07098-5
Data
22/11/2016
Firma
Lucia Sara Palmieri
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