DSA E DISCIPLINE UMANISTICHE
Dalle difficoltà con le abilità di base
alle difficoltà in:
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Comprensione del testo
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Produzione del testo
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Grammatica
Dott. Enrico Rialti
Psicolinguista e Tutor dell'Apprendimento
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Formatore A.I.D.
Alcune premesse...
Le difficoltà di base
DISTURBI DI APPRENDIMENTO
DISTURBI DI APPRENDIMENTO
LETTURA
SCRITTURA
MEMORIA VERBALE DI LAVORO
Le difficoltà con le operazioni alte
C'era una volta..
- un re! - diranno subito i miei piccoli lettori.
-No, ragazzi, avete sbagliato. C'era una volta un
pezzo di legno.
Non era un legno di lusso, ma un sempice pezzo
da catasta, di quelli che d'inverno si mettono
nelle stufe e nei caminetti per accendere il
fuoco e per riscaldare le stanze
Usare un particolare lingua invece che un'altra
corrisponde a comportarsi in un modo piuttosto
ce in un altro. Sia il linguaggio in generale che
le lingue particolari possono essere considerati
come comportamento, o attività, almeno in
parte osservabile e riconoscibile come
comportamento linguistico, non solo da arte
degli osservatori partecipi...
Le difficoltà con le operazioni alte
Ce chi segue molto la moda e chi no chi fa
esattamente il contrario io un po di tutto perchè
se mi capita di piacere melometto è che non o
seguo molto quindi non lo so cosa succede e
allora mi astengo ma a mio padre interessa per
lavoro e io seguo mia madre che non gliene
frega niente della moda a scuola è possibile
che siano le ragazze a seguire la moda ma...
Le difficoltà con le operazioni alte
UN MODELLO TEORICO DI
INTERVENTO
MISURE DISPENSATIVE
STRUMENTI COMPENSATIVI
STRUMENTI DI STUDIO
STRATEGIE DI STUDIO
FONDAMENTI
METODOLOGICI/DEONTOLOGICI/DIDATTICI
Un modello teorico di intervento
Quali potrebbero essere le parole chiave per un
intervento con DSA (e non solo)?
FONDAMENTI DIDATTICI:
METACOGNIZIONE
MULTISENSORIALITA'
SISTEMATICITA'
LO STUDENTE:
TRA STRATEGIE E STRUMENTI
CONSAPEVOLEZZA DEI PROCESSI
COGNITIVI
CONSAPEVOLEZZA DELLE PROPRIE
STRATEGIE DI STUDIO
USO ATTIVO DI STRUMENTI NELLO STUDIO
VISIONE INCREMENTALE
DELL'INTELLIGENZA
Comprensione del testo
Produzione del testo
Grammatica
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passare dal parlare “turco” (definizioni astratte e
incomprensibili oltre che inaffidabili) al parlare “italiano”
(osservare cosa succede)
un’idea di ragione come mossa di fronte alla provocazione
della realtà, e non come schema da imporre alla realtà
categorizzare è riconoscere «forme»
LA GRAMMATICA è UN SISTEMA
E I SISTEMI SI ESPLICANO PIU'
AGEVOLMENTE MEDIANTE LE
RAPPRESENTAZIONI VISIVE E L'UTILIZZO
DEI COMPONENTI.
NON MEDIANTE UN PERCORSO
SEQUENZIALE/LINEARE
STRUMENTI COMPENSATIVI
SINTESI VOCALI
AUDIOLIBRI
LIBRI DIGITALI
AMBIENTE STUDIO PDF
PC CON PROGRAMMI SCRITTURA
MISURE DISPENSATIVE
TEMPI
CIRCOSCRIVERE GLI OBIETTIVI
RIDUZIONE QUANTITATIVA DEI COMPITI (PER
CONSENTIRE SISTEMATICITA'
DELL'APPRENDIMENTO)
ORTOGRAFIA
SCINDERE GLI OBIETTIVI IN SUB-OBIETTIVI
BIBLIOGRAFIA:
“L'ALBERO DEI VERBI” di Lenzi e Emili
(Libriliberi)
“COSI' IMPARO” di Rialti, Panizzi, Bechelli, Ciuffi,
Fioravanti (LIbriliberi)
