Classe 5ESE- Storia dell’Arte Programma finale
Il 1700 e l’Illuminismo. Alessandro Magnasco (Garden Party in Albaro), le
sculture di Serpotta Giacomo il grande stuccatore d’Europa ( Oratorio di Santa Cita a
Palermo e le sculture);
Architettura: Filippo Juvarra a Torino (Palazzo Madama) e il Casino di Caccia di
Stupinigi. Vanvitelli a Caserta. Architettura e natura; dalla scenografia alla urbanistica:
Trinità dei Monti e la Fontana di Trevi.
L’arte e Immanuel Kant. La nascita della archeologia moderna (dagli scavi di Ercolano e
Pompei in poi);
Il Vedutismo e la camera ottica; il Sublime e le opere di Capar David Freidrich;
Il Neoclassico; il bello per Winkelman, le campagne di scavi in Grecia; Foscolo e
Canova ( il tema della morte nel monumento privato e pubblico, Amore e Psiche); l’eroe
Napoleone nelle opere di Canova, nelle pitture di J. David e di Appiani; lo Stile Impero;
l’architettura neo classica e la riproposizione dell’arco di Trionfo; la pittura di J. David;
Il Romanticismo in Europa e il Romanticismo Storico in Italia. Gerricault ( Zattera della
Medusa e i ritratti), Delacroix ( la Libertà Guida il popolo), Hayez ( il Bacio e i Vespri
siciliani = l’uso della storia per sollecitare l’identità nazionale);
Realismo in Francia (Courbet Gustave - Gli spaccapietre; Honorè Daumier: Vagone di
terza classe - ) e Verismo in Italia e il Risorgimento. I Macchaioli con particolare analisi
alle opere di Fattori e di Silvestro Lega. Confronto tra le opere di C.D. Freidrich ( il
monaco in riva al mare e l’uomo su un mare di nebbia) e di Fattori (Tramonto sul mare);
Il positivismo e la città borghese; lettura di opere pittoriche che rappresentano la città
borghese; Eduard Manet; l’Impressionismo (Monet, Renoir)e il Neo-Impressionismo
(Seurat); Divisionismo in Italia; Arte e pubblicità; la città nella pittura degli
impressionisti; Toulouse Lautrec e la nascita dei manifesti; Degas;
Il Liberty o Art Nouveau, arte e stile di vita e di costume europeo; Klimt e la Secessione
viennese;
Cezanne, Van Gogh e Gauguin; Eduard Munch e il malessere dell’uomo;
Le Avanguardie Storiche, l’arte dal 1905 al 1929: i movimenti e le varie declinazioni (
Fauves con Matisse, Espressionismo con Ernst Ludwig Kirchner, Cubismo con Picasso
e il cubismo in architettura a Praga, Futurismo con Boccioni, Dadaismo con Duchamp,
Astrattismo, Surrealismo); il Costruttivismo con Talin e la Terza Internazionale;
L’arte tedesca tra le due guerre: la Nuova Oggettività, Otto Dix e George Grosz. Il
Realismo magico con Mario Sironi. L’arte di regime; manifesti e comunicazione di
Massa; la storia di ieri e la cultura;
Lineamenti dell’Architettura razionalista, funzionalista, organica e psicologia ( Le
Corbusier, la Bauhaus con Gropius e Mies van Der Rohe, F.L. Wright e Alvar Aalto;
Arte e società: il ruolo dell’artista.
Approfondimenti: La Giornata dei Diritti Umani; la Chagall, la Mostra a Palazzo reale di Milano, l’esperienza MonacoPraga-Terezin-Monaco.
Piacenza, 31/05/15
La docente
Prof. Lucia Carella
gli studenti
Classe 5^ E LES - a.s. 2014/15
ITALIANO
PROGRAMMA DI LETTERATURA
Ripasso di Giacomo Leopardi : pensiero, concezione poetica e produzione letteraria
Il romanzo dal Naturalismo francese al Verismo italiano:
L. Capuana: “Scienza e forma letteraria: l'impersonalità”
- Giovanni Verga: vita, concezione poetica e produzione letteraria; lettura integrale di alcune
novelle: Rosso Malpelo e La roba e di alcuni suoi 'manifesti teorici': “L'eclisse dell'autore e la
regressione nel mondo rappresentato” (lettera a Capuana). Prefazione a L’amante di Gramigna
Prefazione a I Malavoglia”. Il Ciclo dei vinti e Mastro don Gesualdo (contenuto in sintesi).
Confronto: il Verismo verghiano rispetto al Positivismo e al Naturalismo.
Conoscenza integrale de' I Malavoglia
Il romanzo realista in Europa (cenni)
La Scapigliatura: caratteri generali
IL DECADENTISMO: caratteri generali e storico-culturali, la concezione dell'arte e della poesia
La narrativa di matrice decadente: Il ritratto di Dorian Gray di Oscar Wilde
I “manifesti” dell'estetismo decadente: Controcorrente di J.K.Huysmans
La poesia simbolista di:
- C. BAUDELAIRE: vita, concezione poetica, produzione letteraria; da I Fiori del male: L'albatro e
Spleen
LA LIRICA ITALIANA TRA FINE OTTOCENTO E INIZIO NOVECENTO
- GIOVANNI PASCOLI : vita, concezione poetica e produzione letteraria
da Il fanciullino : Una poetica decadente
da Myricae : Arano, L'assiuolo, Novembre, Tuono, Lampo, Temporale, Lavandare, X Agosto
da Canti di Castelvecchio : Il gelsomino notturno
Brevi riferimenti a G. D'annunzio: La pioggia nel pineto. Si sono privilegiati altri Autori, e per
scelta non è stato trattato
La concezione della poesia e del poeta nei Crepuscolari; la stagione delle avanguardie:
Tommaso Marinetti e il Futurismo
La Narrativa del primo Novecento : “Il romanzo della crisi”
- LUIGI PIRANDELLO: vita, concezione poetica e produzione letteraria
La narrativa e le sue concezioni: lettura delle novelle Ciaula scopre la luna, La trappola, Il treno ha
fischiato; dal saggio “L’umorismo”. Produzione teatrale e il “meta-teatro”
I romanzi: Il fu Mattia Pascal
lettura integrale: Uno, nessuno, centomila
- ITALO SVEVO: vita, concezione poetica e produzione letteraria; la formazione culturale e il
romanzo psicologico.
La coscienza di Zeno: contenuto e significato complessivo; lettura dei passi antologici e confronto
con Una vita e Senilità
Cenni alla Narrativa straniera nel primo Novecento:
T. Mann, M. Proust, J. Joyce, R. Musil, E. Hemingway, F. Kafka
L'ERMETISMO
- Salvatore Quasimodo e l'Ermetismo: Ed è subito sera, Vento a Tindari, Alle fronde dei salici,
Milano, agosto1943
- GIUSEPPE UNGARETTI: vita, concezione poetica e produzione letteraria
da Vita d'un uomo. Tutte le opere: Mattina, Soldati, Veglia, Sono una creatura, Commiato, Il
porto sepolto, In memoria, I fiumi, San Martino del Carso, Girovago, Natale, La madre
- EUGENIO MONTALE: vita, concezione poetica e produzione letteraria
da Ossi di seppia : I limoni, Meriggiare pallido e assorto, Non chiederci la parola, Spesso il male di
vivere ho incontrato, Cigola la carrucola del pozzo
da Le occasioni : Non recidere, forbice, quel volto
La bufera e altro: dalla figura di Clizia alla “Volpe”
da Satura : Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale
- UMBERTO SABA: vita, concezione poetica e produzione letteraria
dal Canzoniere: A mia moglie, Città vecchia, Goal, Amai, Ulisse
Ernesto: romanzo incompiuto
Dal dopoguerra ai nostri giorni: storia, società, cultura e idee
LA POESIA OLTRE L'ERMETISMO:
Vittorio Sereni: Non sa più nulla, è alto sulle ali; Dall'Olanda: Amsterdam
Alda Merini: Il dottore agguerrito nella notte
Cenni alla narrativa italiana nell'età del Neorealismo: Carlo Levi e Primo Levi
DALL' "IMPEGNO" AL POSTMODERNO:
Elio Vittorini: Il Politecnico
Il dibattito sul postmoderno: Cesare Vattimo, Remo Ceserani, Romano Luperini
- ITALO CALVINO: vita, concezione poetica, produzione letteraria
Il romanzo neorealista: Il sentiero dei nidi di ragno
Il filone fantastico: I nostri antenati, Marcovaldo
Il filone "realistico": La giornata di uno scrutatore
Lo strutturalismo: da "Menabò" La sfida al labirinto
Le teorie scientifiche: Le cosmicomiche
I “possibili” in letteratura: Le città invisibili
Incontro con l'opera: Se una notte d'inverno un viaggiatore
Le ultime opere: Lezioni americane
Cenni a Cesare Pavese e a Pier Paolo Pasolini
TESTI IN USO:
G. BALDI , S. GIUSSO, M. RAZETTI, G.ZACCARIA
Il piacere dei Testi
Ed. Paravia - voll. 5-6
Piacenza, 30/05/2015
Gli alunni
………………………………………………..
………………………………………………..
La Docente Montanari Marina
…………………………………………
Liceo delle scienze umane
G.M.Colombini
Classe VEES
2014/2015
SCIENZE UMANE
Argomenti svolti
Introduzione
Sulla necessità di tornare a porsi grandi interrogativi
Qualcosa è cambiato: spunti di riflessione per definire il tempo presente
Lyotard: il concetto di postmodernità
Augè : il concetto di surmodernità
Bauman: Il concetto di modernità liquida
Vivere in un mondo pieno
La tragedia dei profughi e l'esodo delle popolazioni africane attraverso il Mediterraneo
Assuefazione alla tragedia e diniego.
Sociologia delle migrazioni: Le migrazioni dell' homo viator nella storia antropologica.
Le strategie che in passato sono state attuate nei confronti dell' “altro”. Insufficienza di tali strategie.
Proiezione del film Welcome di Philippe Lioret
La globalizzazione
Definizione e storia della globalizzazione
Teorie della globalizzazione: Beck, Bauman
La società cosmopolita di U. Beck
La società sotto assedio di Z. Bauman
Precarietà , Rischio , Incertezza.
Forme e conseguenze sociali della globalizzazione.
Proiezione del film : Babel di Alejandro Gonzalez Inarritu
Multiculturalismo e Interculturalismo
La teoria della società multiculturale.
La decadenza dell' idea di nazione e il problema complesso dell' identità.
Limiti del multiculturalismo
Verso una società dell' inclusione: la logica interculturale
Proiezione del film: Gran Torino di Clint Eastwood
Diventare grandi ai tempi di Internet: Convegno a cura dell' università Cattolica di Piacenza
I giovani e i nuovi media
I social network e il tema della visibilità
Le virtù del digitale e i rischi di una connessione continua
I Neet
I giovani e le passioni tristi.
La società dei consumi
Nichilismo e consumismo nell' analisi di U. Galimberti
Da produttori a consumatori compulsivi
Verso un cambiamento possibile degli stili di vita e di consumo.
Vivere al minimo.
Decrescere nel pensiero di S. Latouche.
La grande contrazione
La grande crisi e le sue cause
Il sistema neoliberista e la costruzione del sistema tecnico planetario
Per un nuovo immaginario della libertà: il pensiero della crisi nell'analisi di M. Magatti
Per un nuovo modello di crescita: la logica del profitto e quella della generatività e del valore.
Proiezione del film : Il lupo di Wall Street di M. Scorsese
La follia e la storia della psichiatria
Per una storia della follia : contributi di V. Andreoli
Il positivismo e la follia come malattia
Basaglia e la legge 180
La diffusione delle malattie psichiatriche nelle società avanzate.
Scenari della bio tecnologia: Farmaci, doping, droghe. L' ingiunzione sociale ad essere smart.
L' evaporazione del lavoro e il biocapitalismo
L' organizzazione classica del lavoro: razionalizzazione e taylorismo
S. Weil: la condizione operaia
Dal taylorismo al toyotismo.
Il bio capitalismo.
Il docente
Gli Alunni
Liceo Statale “Giulia Molino Colombini”- Piacenza
Liceo Scienze Umane
Economico Sociale (opzione del Liceo delle Scienze Liceo Umane)
Liceo Scientifico (opzione Scienze Applicate).
PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014 / 2015
CLASSE 5ESE
Materia: Inglese
Insegnante: Francesca Fontana Elliott
Libri di testo: “Living together” di Ilaria Piccioli - Editrice San Marco
“Perfomer Culture and Literature 3” - Zanichelli
PER LA PROVA SCRITTA E L’ORALE:
(da Living Together)
HUMAN RIGHTS
Introduction
Universal Declaration of Human Rights
Amnesty International
Freedom of Thought and of Speech
Racial discrimination
The American Civil Rights Movement
Martin Luther King
“I have a dream”: analisi di parte del discorso
The Harlem Reinassance
Langston Hughes
“I, too”
The Apartheid System in South Africa
Stephen Biko
The Holocaust
A Never-Ending Persecution
W.H. Auden
“Refugee Blues”
Death Penalty
IMMIGRATION
Introduction
The United Nations Convention on Migrants’s rights
Immigration to the New World
The Gateway to the American Dream
Italian Emigration
Edward Corsi
“In the Shadow of Liberty”
Immigration to Italy
Integration and multuculturalism
pagg. 146-147
pagg. 148-149
pag. 151
pagg. 152
pagg. 157-158
pagg. 158-160
(fotocopie)
pag. 162
pagg. 162-163
pagg. 163-165
pag. 170-171
pagg. 172-173
pag. 174
pagg. 174-175
pagg. 176-177
pagg. 192-193
pagg. 197-198
pagg. 209-210
pagg. 210-211
pag. 216
pagg. 217-219
pagg. 220-221
INOLTRE, PER L’ORALE:
(da Performer 3)
The Edwardian Age
The Suffragette movement
pagg. 404-405
pag. 406-407
Ernest Hemingway
“A farewell to arms”
pagg. 410-12
The Easter Rising and the Irish War of Independence
The Post-war crisis
Freud: a window on the unconscious
The Modern novel
pag. 426
pag. 410
pag. 411
pag. 418
Joseph Conrad
Ceni biografici, temi
“Heart of Darkness” - trama, personaggi, temi
The Chain Gang (da Heart of Darkness)
pag. 450
pagg. 451-452
pagg. 452-454
Edward Morgan Forster
Cenni biografici, temi
“A Passage to India” - trama, personaggi, temi
Aziz and Mrs Moore (da A Passage to India)
pag. 457
pag. 458
pagg. 459-461
James Joyce
Biografia, temi
“Dubliners”
“Eveline” – lettura integrale della storia
“The Dead”
She was fast asleep
“Ulysses” – trama, personaggi, temi
Molly’s monologue (da Ulysses)
The Bloomsbury Group
Virginia Woolf
Cenni biografici, temi
“Mrs Dalloway” - trama, personaggi, temi
Clarissa and Septimus (da Mrs Dalloway)
“A Room of One’s Own” - temi
Shakespeare’s sister (da A Room of One’s Own)
The Dystopian novel
George Orwell
Cenni biografici, temi
“1984” - trama, personaggi, temi
Big Brother is watching you (da 1984)
The destruction of words (da 1984)
Cormac Mc Carthy
pag. 463
pag. 464
pagg. 465-468
pagg. 469-470
(fotocopia)
(fotocopia)
pag. 473
pag. 474
pag. 475
pagg. 476-478
(fotocopia)
(fotocopia)
pag. 531
pag. 532
pag. 533
pagg. 534-535
living together pagg. 153-155
“The Road” - trama, personaggi, temi
You have to carry the fire
(fotocopia)
pagg. 541-542
LETTURE INTERGALI IN ITALIANO:
“Passaggio in India” di E. M. Forster
“1984” di G. Orwell
CLIPS dai seguenti film:
Michael Collins (2006)
The Wind that shakes the barley (2006)
Apocalypse Now (1979)
Heart of Darkness (1993)
VISIONE INTEGRALE DEL FILM:
East is east (1999)
Piacenza, 31 maggio 2015
L’insegnante
I Rappresentanti di Classe
________________________________
____________________________________
____________________________________
A.S. 2014/2015
ISTITUTO “COLOMBINI”
PIACENZA
PROGRAMMA DI DIRITTO-ECONOMIA POLITICA
CLASSE 5ESA-5ESB-5ESE.
DIRITTO PUBBLICO
Principi filosofici della teoria dello Stato. Principi costituzionali, diritti e doveri dei cittadini anche in una dimensione
europea. Il sistema elettorale italiano. Forma di Stato e di governo dei principali Paesi europei e degli USA e relativi
sistemi elettorali. Gli organi costituzionali.
L’ UNIONE EUROPEA
Processo di integrazione. Le istituzioni europee e loro funzionamento. Il diritto comunitario. L’ Unione economica e
finanziaria. La BCE.
PUBBLICA AMMINISTRAZIONE
Poteri dello Stato e Pubblica Amministrazione-Gli Organi amministrativi. A. centrale, A. periferica- I principi
dell’ordinamento amministrativo.
Amministrazione centrale diretta attiva. Gli organi: il Governo, il Presidente del Consiglio dei ministri, il Consiglio dei
ministri, i decreti governativi. Gli atti emanati dal Governo.
Organi centrali consultivi, organi di controllo. Amministrazione diretta periferica.
LO SVILUPPO ECONOMICO
Sviluppo e sottosviluppo. Concetto di sottosviluppo. Gli indicatori del sottosviluppo. Le conseguenze del sottosviluppo.
Crescita e sviluppo economico. Gli strumenti di misurazione della crescita. Il PIL, il PIL pro-capite. Differenza fra
crescita e sviluppo. I fattori che determinano lo sviluppo del sistema economico. La dinamica del reddito nazionale. Le
fluttuazioni cicliche, le fasi del ciclo economico. Dati quantitativi per la misurazione dello sviluppo economico. Paesi
ricchi e Paesi poveri.
La globalizzazione. Processi di globalizzazione e strategie di internazionalizzazione. Effetti della globalizzazione. Le
imprese globali. La globalizzazione come fenomeno sociale. Il Dumping sociale. Nuove forme di LEX
MERCATORIA.
NORMATIVA SUL LAVORO
Le fonti del diritto del lavoro. Il mercato del lavoro. Dati quantitativi del mercato del lavoro.
Nuove forme di lavoro: il “pacchetto Treu” e la “riforma Biagi”.
Principali disposizioni dello “Statuto dei Lavoratori”: analisi dell’art.18 sui licenziamenti. Riforma Fornero
Il JOBS ACT
ATTIVITA’ FINANZIARIA PUBBLICA
Bisogni collettivi e pubblici. Beni e servizi pubblici. Attività finanziaria dello Stato. Le esigenze dello Stato Sociale.
Il Bilancio dello Stato: le entrate, le uscite. Bilancio preventivo, bilancio consuntivo, bilancio di competenza, bilancio di
cassa.
La manovra finanziaria. Bilancio pluriennale.
I contributi sociali, la pressione tributaria. Il DEBITO PUBBLICO: copertura del debito pubblico. La dinamica del
debito pubblico.
Il sistema tributario italiano: principali imposte dirette e indirette. Classificazione delle spese.
IL COMMERCIO INTERNAZIONALE
Vantaggi e svantaggi del commercio internazionale. Liberismo e Protezionismo.
La bilancia dei pagamenti, che cosa registra la bilancia dei pagamenti.
LA DOCENTE
(PROF. MARIA GAETA)
GLI ALLIEVI
Liceo Statale “ G. Molino Colombini”
Programma di Lingua francese
Classe: 5^ economico sociale E
a.s: 2014/2015
docente: prof.ssa Monica Parmigiani
Littérature
Le romantisme
V.Hugo: sa vie, son œuvre
( approfondissement théâtral : «Notre-Dame des banlieues» )
La dance d’Esmeralda
Le réalisme
Flaubert: sa vie, son œuvre ( présentation en ppt)
Mme Bovary :
( vision de l’extrait tiré du film de C. Chabrol)
Lectures romantiques et romanesques ;
J’ai un amant ;
Un monde de médiocres
Le symbolisme
Baudelaire : sa vie, son œuvre (présentation en ppt)
Les fleurs du mal :
Spleen,
L’albatros, ,
Correspondances
Approfondissements : La vie de bohème, les poètes maudits
Le théâtre de l’absurde
Ionesco : sa vie, son œuvre
La leçon
(vision d’une vidéo de la pièce)
Rhinocéros
( vision d’un interview avec l’auteur)
Approfondissement d’histoire de l’art : L’Impressionnisme Français
( vision de la vidéo : Le musée d’Orsay)
Civilisation
Les Droits Humains
L’égalité des genres : La violence à l’égard des femmes.
Le droit à la santé : Ebola en Afrique de l’ouest .
Economie
Jacques Attali : lecture et analyse :
Jeunesse délaissée (photocopie)
Grammaire
Il periodo ipotetico, il gerundio e il participio presente, la forma passiva, il congiuntivo, il discorso
indiretto.
Ripasso e approfondimento dei verbi regolari e dei principali irregolari nei tempi presenti, passati,
composti, futuri, condizionale. L’uso del congiuntivo e dell’indicativo.
Revisione e potenziamento degli argomenti affrontati nei primi tre anni.
Vision du film : Intouchables
Thèmes traités : handicap, problèmes des banlieues, l’amitié et la solidarité.
Piacenza, 27 maggio 2015
L’Insegnante
Prof.ssa Monica Parmigiani
________________________________
I Rappresentanti di classe
_____________________________
_____________________________
LICEO G.M.COLOMBINI
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE V ESE
FILOSOFIA
ANNO SCOLASTICO 2014-2015
-Arthur Schopenhauer: cenni alla vita e alle opere; il mondo come rappresentazione;
fenomeno e noumeno, IL“velo di Maya”; il mondo come volontà; i ; il dolore e la noia, le
vie di liberazione dal dolore
-Sören Kierkegaard: cenni alla vita e alle opere; la rivendicazione della singolarità
dell’esistenza; le possibilità e la scelta: vita estetica e vita etica; l’angoscia come
“vertigine della libertà”; la disperazione; il paradosso, la fede.
-Karl Marx: cenni alla vita e alle opere; la concezione materialistica della storia, lavoro e
alienazione nel sistema capitalista, il materialismo storico, la lotta di classe, l’analisi
dell’economia capitalistica, socialismo e comunismo.
-Positivismo : caratteri generali e contesto storico
- Auguste Comte: la legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze; la sociologia ; la
dottrina della scienza
-Friedrich Nietzsche: cenni alla vita e alle opere; l’interpretazione della grecità; lo spirito
greco: apollineo e dionisiaco; la tragedia greca: la gioia e il dolore dell’esistenza;
l’annuncio della “morte di Dio”; il tema del nichilismo; l’ “oltreuomo”“; la concezione
lineare e ciclica del tempo; la volontà di potenza
- La rivoluzione psicoanalitica: Freud
La scoperta dell’inconscio ,i sogni, gli atti mancati , lo studio della sessualità, la struttura
della psiche umana e le nevrosi, la terapia psicoanalitica, psicoanalisi e società.
-Husserl e la fenomenologia: cenni alla vita e alle opere; il problema del valore della
scienza per l’esistenza umana; l’epoché fenomenologica; il processo di costituzione del
senso delle cose; il processo di costituzione del soggetto; il superamento della crisi
- Esistenzialismo : caratteri generali, la ripresa di Kierkegaard
-Martin Heidegger: cenni alla vita e alle opere; la formazione e la prima fase del
pensiero,l’interrogativo sull’essere, il concetto di” esserci” come possibilità, la
comprensione, la cura, esistenza autentica e in autentica
-La riflessione politica del novecento:
-H.Arendt: l'indagine critica dei regimi totalitari, la banalità del male, i caratteri della
condizione umana
Testo in uso
DOCENTE
Abbagnano- Fornero
Itinerari di filosofia vol 3A-3B ed.Paravia
RAPPRESENTANTI DI CLASSE
Programma svolto di fisica nella classe quinta economico sociale E
a.s 2014-15
•
•
•
CAP 1: le cariche elettriche (proprietà elettriche, protoni ed elettroni), l’elettrizzazione per strofinio,
l’elettrizzazione per contatto (isolanti e conduttori, l’elettroscopio), l’elettrizzazione per induzione
elettrostatica (l’elettroforo di Volta, la polarizzazione, il dipolo elettrico), la legge di Coulomb (la
costante dielettrica del vuoto, la costante dielettrica delle sostanze, il principio di sovrapposizione).
CAP 2: il campo elettrico (il vettore campo elettrico, le linee di campo, il campo elettrico di una carica
puntiforme, il campo elettrico di due cariche puntiformi concordi o discordi), l’energia potenziale
elettrica, il potenziale elettrico (il potenziale di una carica puntiforme, lavoro e differenza di
potenziale, superfici equipotenziali, relazione tra campo uniforme e differenza di potenziale), il flusso di
un vettore attraverso una superficie (il teorema di Gauss per il campo elettrico).
CAP 3: l’elettrostatica (l’equilibrio elettrostatico, conduttori in equilibrio elettrostatico, potenziale
elettrico in un conduttore, la densità superficiale di carica, il campo elettrico sulla superficie di un
conduttore), il conduttore sferico (campo e potenziale, equilibrio elettrostatico tra conduttori sferici, il
potere dispersivo delle punte), la capacità elettrica (definizione, la messa a terra, i condensatori, il
condensatore piano, energia immagazzinata in un condensatore).
•
CAP 4: il generatore di tensione (definizione, la pila di Volta, la cella voltaica), la corrente elettrica
(definizione, il verso convenzionale della corrente), la conduzione elettrica nei solidi (i conduttori
metallici, , gli elettroni di conduzione, il potenziale di estrazione, i semiconduttori, gli isolanti) la
conduzione elettrica nei gas e nel vuoto.
•
CAP 5: il moto delle cariche nei solidi (la forza elettromotrice), la resistenza elettrica (la prima legge
di Ohm, la seconda legge di Ohm), i circuiti elettrici (la prima e la seconda legge di Kirchhoff, resistori
in serie o in parallelo), la potenza elettrica (l’effetto Joule.)
•
•
•
CAP 6: il campo magnetico (i magneti, il vettore campo magnetico, le linee di campo), effetti magnetici
delle cariche in moto (campo magnetico su un filo percorso da corrente, campo magnetico di un filo
percorso da corrente, interazione magnetica di due fili rettilinei paralleli percorsi da corrente), la forza
di Lorentz, spire e solenoidi (campo magnetico di una spira percorsa da corrente, azione di un campo
magnetico su una spira percorsa da corrente, il campo magnetico di un solenoide percorso da corrente),
il campo magnetico nella materia (ferromagnetismo, paramagnetismo, diamagnetismo).
CAP 7-8: l’induzione elettromagnetica (effetti elettrici del magnetismo, la legge di Faraday-Neumann,
la legge di Lenz), le onde elettromagnetiche (cenni alle equazioni di Maxwell, la velocità delle onde
elettromagnetiche, lo spettro elettromagnetico).
CAP 9: la relatività ristretta( cenni alle trasformazioni Galileiane e alla crisi della fisica classica, il
problema della trasmissione delle onde elettromagnetiche e della costanza della velocità della luce, la
dilatazione dei tempi e la contrazione delle lunghezze).
La docente (prof. Maria Paola Lamberti)
•
•
•
•
•
•
Programma svolto di matematica nella classe quinta economico sociale E
a.s 2014-15
RIPASSO DEL PROGRAMMA DI QUARTA: funzioni (definizione di funzione, immagine e
controimmagine, dominio e codominio, classificazione delle funzioni, gli zeri, funzioni pari o dispari,
monotonia, limitatezza, periodicità, massimi e minimi assoluti e relativi, invertibilità).
I LIMITI: intervalli ed intorni (intervalli limitati ed illimitati, gli intorni di un punto al finito, gli intorni
di infinito, i punti isolati, i punti di accumulazione), definizione di limite (la definizione di limite finito
per x che tende ad un valore finito, il limite destro e il limite sinistro, la definizione di limite infinito per
x che tende ad un valore finito, la definizione di limite finito per x che tende ad un valore infinito, la
definizione di limite infinito per x che tende ad un valore infinito, gli asintoti verticali, gli asintoti
orizzontali), teoremi sui limiti (solo enunciato: teorema di unicità del limite, teorema della permanenza
del segno, teorema del confronto)
IL CALCOLO DEI LIMITI: le operazioni sui limiti (limite della somma , limite del prodotto, limite della
potenza, limite della funzione reciproca, , limite del quoziente), le forme indeterminate (le quattro
principali forme indeterminate: +∞-∞, ∞/∞, 0/0, 0.∞), i limiti notevoli ( sen(x)/x con dimostrazione,
(1+1/x)x solo esempi), gli infinitesimi gli infiniti e il loro confronto (definizione di infinitesimo ed
infinito, confronto di infinitesimi ed infiniti), le funzioni continue (definizione, solo enunciato del
teorema di Weierstrass e del teorema sull’esistenza degli zeri), i punti di discontinuità di una funzione
(prima specie, seconda specie, terza specie: definizione ed esempi), gli asintoti (la ricerca e
l’individuazione degli asintoti verticali ed orizzontali), il grafico probabile di una funzione.
LA DERIVATA DI UNA FUNZIONE: la derivata di una funzione (il rapporto incrementale, la derivata
di una funzione, la derivata sinistra e la derivata destra), il significato geometrico della derivata prima
(l’equazione della retta tangente ad una funzione in un suo punto, i punti stazionari), la continuità e la
derivabilità(solo enunciato del teorema), le derivate fondamentali (le derivate delle funzioni
fondamentali: con dimostrazione soltanto quella della funzione potenza ad esponente intero), i teoremi
sul calcolo delle derivate (prodotto per una costante, somma, prodotto, reciproco e quoziente: con
dimostrazione, la derivata della funzione composta: solo esempi), le derivate di ordine superiore al
primo, il differenziale di una funzione, i teoremi sulle funzioni derivabili ( teorema di Lagrange,
teorema di Rolle , teorema di Cauchy, teorema di De L’Hospital: enunciato ed esempi), il coefficiente di
elasticità puntuale della domanda.
LO STUDIO DELLE FUNZIONI: la derivata prima per l’individuazione dei punti stazionari, il segno
della derivata prima per la loro classificazione (massimi e minimi relativi, flessi a tangente
orizzontale, intervalli di monotonia).
GLI INTEGRALI: l’integrale indefinito (le primitive, l’integrale indefinito, le proprietà dell’integrale
indefinito), il calcolo degli integrali indefiniti (gli integrali indefiniti immediati: funzione potenza,
seno, coseno, logaritmo ed esponenziale), l’integrale definito (definizione, proprietà, il teorema della
media, il valor medio), il teorema fondamentale del calcolo integrale (la funzione integrale, il teorema
fondamentale del calcolo integrale: solo enunciato, il calcolo dell’integrale definito), il calcolo delle
superfici piane (area compresa tra una curva e l’asse x, area compresa tra due curve).
La docente (prof. Maria Paola Lamberti)
Ester Capucciati
Classe V ESE , 5ESF, 5ASA
Religione
a.s. 2014/15
Programma svolto
La coscienza religiosa dell’uomo moderno
Premessa: dove c’è ignoranza non c’è libertà.
Realismo: quello che è precede quello che pensi. Dal soggettivismo al
relativismo etico.
Cristianesimo, deismo, ateismo.
Cristianesimo: dall’esperienza alla dottrina.
Cristocentrismo e antropocentrismo.
L’uccisione di Dio e il riemergere della superstizione.
Coscienza, autocoscienza e consapevolezza di sé.
Razionalismo e ragione, scienza e scientismo, fede e fideismo.
Il ruolo della libertà nella dinamica del conoscere.
Origine del laicismo: Dio , se c’è, non c’entra con la vita.
Individualismo, solitudine ed omologazione sociale.
Excursus: Tre accezioni della parola destino.
Protestantizzazione del cristianesimo.
Dio, o c’è o non c’è. La ragione indaga, non decide.
La pretesa del Cristianesimo: Dio prende l’iniziativa attraverso Cristo. L’uomo
conosce , giudica, decide. L’io al centro.
La coscienza religiosa dell’uomo moderno: coscienza o incoscienza?
Classe 5^ E LES – a. s. 2014/2015
STORIA
CONTENUTI SVOLTI
•
L’età giolittiana
•
La Prima Guerra Mondiale: le origini del conflitto; la dinamica militare; la guerra vissuta e
la pace
•
La Rivoluzione bolscevica e Lenin (cenni)
•
La crisi del dopoguerra in Italia: la delusione per la “vittoria mutilata”; la situazione
economica e sociale; il “biennio rosso”; dai Fasci di combattimento al Partito Nazionale
Fascista; dalla marcia su Roma alla dittatura del Duce
•
La costruzione dello stato totalitario fascista e le leggi razziali
•
La crisi del 1929 e le sue conseguenze negli Stati Uniti e in Europa
•
L'U.R.S.S. di Stalin, le democrazie in Europa e la guerra civile in Spagna
•
Il Nazismo: la crisi della Repubblica di Weimar; l’ascesa di Hitler; l’assunzione dei pieni
poteri da parte del Fűhrer; economia e politica nel Terzo Reich
•
Le origini della Seconda Guerra Mondiale; la dinamica della guerra e la fine del conflitto
•
L’Italia nella Seconda Guerra Mondiale: l’intervento; le sconfitte del 1942-43; lo sbarco in
Sicilia degli Alleati; l’armistizio dell’8 settembre; la Repubblica Sociale Italiana; la
Resistenza
•
La Shoah: le fasi del processo di distruzione degli Ebrei attraverso la discriminazione, i
ghetti, e i lager (cenni allo sterminio degli Armeni)
•
Le tappe della costruzione della democrazia italiana: la nascita della Repubblica, il
centrismo e il boom economico; gli “anni di piombo” in Italia, la seconda Repubblica e il
governo Berlusconi
•
Linee fondamentali del secondo Novecento: la “Guerra Fredda”, il processo di
decolonizzazione, la problematicità in Medio Oriente, i fermenti degli anni Sessanta e il
crollo del muro di Berlino. Cenni all'11 settembre 2001 e al terrorismo
La Classe ha partecipato alla rievocazione storica del 70° della liberazione della città di Piacenza in
data 28 aprile 2015
TESTI IN USO:
Autori: Manzoni e Occhipinti
STORIA. Scenari Documenti Metodi vol: 3
Casa editrice: EINAUDI SCUOLA
Piacenza, 30/05/2015
gli Alunni
__________________________________
__________________________________
la Docente
__________________________________
