DALLA BOSNIA “ROLE PLAY – FAI UN PASSO AVANTI”-foto
Scritto da La Redazione
Mercoledì 31 Luglio 2013 05:53
Di ritorno dalla Bosnia-Erzegovina, la professoressa Piera De Giorgi traccia un bilancio di
questa bella
esperienza vissuta dagli studenti
(
STUDENTI CANUDO IN EUROPA AL “YOUTH IN ACTION”-foto
), che sulla xenofobia ed altri temi forti su cui il
progetto “Re-creating Europe: ‘Creativity is fighting racism and xenophobia”
ha portato la loro attenzione hanno anche ideato un gioco:
Role play - Fai un passo avanti
.
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“L'esperienza di 'Youth in action' comporta una nuova prospettiva su temi conosciuti ma
sentiti lontani dalla propria vita e una sensibilizzazione su mondi e realtà apparentemente
diversi. Il coinvolgimento personale,
la partecipazione attiva, l'inclusione sono elementi fondanti
per consentire la nascita di nuove e sorprendenti conoscenze.
Una esperienza degna di essere presentata è un gioco di ruolo, un role-play che ha offerto
la possibilità di creare nuovi punti di vista e prospettive
applicabili anche in un contesto diverso alla delegazione italiana del progetto 'Re-creating
Europe: Creativity is fighting racism and
xenophobia' la quale sta lavorando con gruppi provenienti dalla Romania,
Bosnia-Erzegovina, Macedonia, Turchia, Albania, Italia
.
'Everything flows from the rights of the other and my never-ending duty to respect them'
Emmanuel Levinas
'Il tema del role play dal titolo 'Fai un passo avanti' è relativo alla discriminazione e
xenofobia, la povertà e i diritti umani fondamentali. Il punto di partenza è rappresentato dal
fatto che tutti
siamo uguali, ma alcuni sono più uguali di altri. I partecipanti
sperimentano come ci si sente ad essere ad avere un background sociale e culturale diverso
nella società. I temi coinvolti comprendono prima di tutto l'ineguaglianza sociale considerata
spesso una fonte di discriminazione ed esclusione oltre all'empatia ed i suoi limiti.
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Gli obiettivi dunque consistono nel promuovere l'empatia verso coloro che sono diversi,
far sorgere la consapevolezza sulla
diseguaglianza delle opportunità nella società e allo stesso tempo rafforzare la comprensione
delle possibili conseguenze personali dell'appartenenza a certe minoranze sociali o gruppi
culturali.
Ai partecipanti è stata distribuita una role -card in modo casuale, è stato chiesto di
immedesimarsi nel ruolo affidato e per aiutare
il facilitatore ha posto delle domande
per riflettere e costruire una nuova immagine di se stesso e della sua vita. Le domande poste
sono state relative all'infanzia ovvero su che tipo di infanzia si è avuta, in che tipo di casa si
viveva, che tipo di giochi si facevano, sul lavoro dei genitori.
Per favorire una comprensione maggiore sono state poste anche domande sulla vita
attuale: sulle cose che si fanno durante la giornata, il genere di vita che si conduce, cosa si fa
nel tempo libero, dove si va in vacanza, quanto si guadagna al mese, cosa procura spavento e
piacere. Infine i partecipanti si sono allineati, uno accanto all'altro e il facilitatore ha letto una
serie di situazioni o eventi.
Ogni volta che il partecipante ha
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risposto
sì,
ha
fatto
un
passo
in
avanti,
affermazione
e
l'altra
c'è
stato
silenzio
in
modo
in che
da
caso
consentire
laèeun
scelta
restato
e fermo.
guardarsi
bene
una
intorno.
Alla
fine
idi
partecipanti
hanno
registrato
lagrazie
posizione
raggiunta.
condizioni
direttore
in
una
di
ebanca
idisabile
ruoli
fortemente
che
presenti
studia
religiosa.
nelle
economia
rolecards:
all'università
una
,contrario
launa
single
figlia
di
disoccupata,
arabo
Ecco
musulmano
dunque
laFra
figlia
quali
che
sono
un
vive
le
E
ancora
un
militare
durante
lo
svolgimento
del
servizio
militare
obbligatorio
giovane
che
può
muoversi
solo
ad
a
rotelle,
una
elementare
ragazza
rumena
diciassettenne
zingara
non
haserie
mai
terminato
la paese
scuola
riesce
una
prostituta
afamiglia
parlare
di
bene
età
media
la
nuova
positiva
lingua
all'HIV,
ufficiale,
un
insegnante
disoccupato
in
un
indi
cui
non
rifugiato
di
24
anni
proveniente
dall'Afganistan
,un
un
immigrato
illegale
proveniente
dal
Mali,
il
figlio
di
un
immigrato
cinese
che
gestisce
una
catena
di
fast
food,
ed
ancora
lamadre
figlia
dell'attuale
ambasciatore
import
-partecipanti
export,
un
pensionato
nel
paese
che
ha
indi
cui
vive,
in
ilpieno
proprietario
un
di
una
compagnia
dimai
artista
eroinomane
e tante
altri
esempi
di
uomini
eèlocali,
donne
ragazza
di
un
e
completamente
della
loro
condizione
disuguali.
umana
in
mondo
di
diritti
volte
molte
volte
In
base
aquale
quali
situazioni
ie
partecipanti
hanno
potuto
effettuare
passi
avanti:
incontrato
proprie
rispettate,
preparazione
discriminati
visivo
finale
nel
creato
opinioni
difficoltà
se
adalla
possono
causa
èamericano
apprezzata
politiche,
distanza
finanziarie,
della
votare
la
loro
sempre
religione
rispettata
alle
origine.
sequesto
elezioni
hanno
più
elavorato
Le
la
nella
ampia
una
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cultura
nazionali
società
casa
che
interessano
si
decente
sono
ecalzaturificio,
in
formata
cui
tante
vivono,
con
se
amolte
ma
e
sentono
qualcuno
telefono
il la
se
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èimportante
stato
si sono
che
ed
enegati,
importante
se
un
la
di
mai
vengono
propria
televisore,
valutazione
sentiti
segiovane
l'impatto
hanno
se
le
alcuni
hanno
cercato
indovinare
quale
ruolo
svolgeva
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chi
non
si
era
mosso
diritti
avanzamento,
ilepassi
role-play
se
rispecchia
alcuni
diritti
la
società.
umani
hanno
fondamentali
tentato
spiegare
le
sensazioni
ignorati
oppure
se
le
fasi
in
di
modoun
Perchè
una
attività
del
genere
è risultata
pregnante
nel
progetto
Creativity
utile
esercizio
fighting
quotidiano
racism
and
xenophobia'
per
chi
vive
lontano
edi
quale
dasociale
scenari
motivo
di
potrebbe
guerra
'Re-creating
recenti?
essere
considerata
Europe:
Per
la
possibilità
dilegati
esplorare
chi
ha
eper
chivenivano
di
più
nella
nostra
società
opportunità,
inche
termini
dii
quali
si
possono
eanche
dovrebbero
adottare
per
affrontare
le
diseguaglianze
ed
persone.
questione
infine
quali
Iis
di
problemi
diritti
doveri
formali.
e oppure
responsabilità
alla
Ilêsi
povertà
la
emeno
comunità,
all'esclusione
ilha
governo,
ognuno
non
sono
didurante
solamente
noi
ha ed
verso
una
queste
vero
economici,
proprio
culturali
problema
spesso
l'effettivo
accesso
ai
diritti
civili,
politici,
sociali,
”.
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