Abilità
Collocare gli eventi storici
inserendoli in precise
coordinate spazio-temporali.
Confrontare elementi simili in
civiltà diverse.
Comprendere ed utilizzare i
termini propri del linguaggio
storico.
Utilizzare le fonti di diverso
tipo (iconografiche, letterarie,
orali etc.)
Individuare gli aspetti più
significativi di un avvenimento
storico.
Interpretare e realizzare grafici
e mappe concettuali.
Area storico sociale
CLASSE PRIMA
Conoscenze
Conoscere le fondamentali
caratteristiche delle civiltà
antiche e della civiltà
medioevale.
Riconoscere nella formazione
delle civiltà trattate gli
elementi costitutivi di uno
Stato.
Conoscere i principali eventi
storici collocandoli nello
spazio e nel tempo.
L’Alto Medioevo: il
feudalesimo.
Il Basso Medioevo: la
formazione dei comuni e degli
Stati regionali in Italia.
Conoscere una successione
causale tra eventi storici.
La formazione degli Stati
nazionali in Europa.
Conoscere i principali sviluppi
storici del proprio territorio.
Diritti e doveri: la famiglia, la
scuola e l’ambiente.
Conoscere le diverse
tipologie delle fonti.
Leggere e selezionare i dati
essenziali per la definizione di
un evento storico.
Riflettere su se stessi e sul
proprio contesto di vita.
Riflettere sulle dinamiche
relazionali della classe e del
contesto scolastico.
Analizzare il rapporto diritto –
dovere ed adottare nella vita
quotidiana comportamenti
responsabili.
Identificare il ruolo delle
Istituzioni locali e nazionali.
Contenuti
Attività di raccordo con gli
argomenti trattati nel
precedente ciclo scolastico.
Diritti e doveri dei cittadini.
Educazione all’affettività e alla
salute.
Conoscere le organi e
funzioni delle principali
istituzioni nazionali.
Conoscere le principali tappe
della nascita dell’Unione
Europea.
Educazione ambientale.
L’Unione Europea: cenni.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI STORIA AL TERMINE DELLA CLASSE I DELLA SCUOLA
SECONDARIA DI PRIMO GRADO
- Assume il corretto atteggiamento di concentrazione per ascoltare e comprendere messaggi di vario
tipo.
- Comprende gli aspetti fondamentali del passato, operando semplici confronti con la società
contemporanea.
- Organizza le informazione e le conoscenze apprese, utilizzando gli strumenti propri della disciplina.
Area storico sociale
CLASSE SECONDA
Abilità
Collocare gli eventi storici
inserendoli in precise
coordinate spaziotemporali.
Capire il passato per
affrontare il presente e
progettare il futuro.
Comprendere ed utilizzare i
termini propri del linguaggio
storico.
Utilizzare le fonti di diverso
tipo (iconografiche,
letterarie, orali etc.)
Individuare gli assetti più
significativi di un
avvenimento storico.
Interpretare e realizzare
grafici e mappe concettuali.
Leggere e selezionare i dati
essenziali per la definizione
di un evento storico.
Riflettere su se stessi e sul
proprio contesto di vita.
Riflettere sulle dinamiche
relazionali della classe e del
contesto scolastico.
Maturare l’identità
personale applicando nella
comunità scolastica le
regole del vivere
democratico.
Conoscenze
Conoscere le fondamentali
caratteristiche delle civiltà
dell’Età moderna.
Contenuti
Attività di raccordo con gli
argomenti trattati nel
precedente anno scolastico.
Riconoscere nella formazione
delle civiltà trattate gli
elementi costitutivi di uno
Stato.
Conoscere i principali eventi
storici collocandoli nello spazio
e nel tempo.
Conoscere una successione
causale tra eventi storici.
Umanesimo e Rinascimento.
Conoscere il ruolo dei
protagonisti: individui, classi
sociali, popoli.
Conoscere le diverse tipologie
delle fonti.
Il consolidamento degli Stati
nazionali.
Le scoperte geografiche.
La Riforma protestante e la
Controriforma cattolica.
La nascita dell’assolutismo.
L’Età dei Lumi.
L’epoca delle rivoluzioni.
Napoleone Bonaparte: cenni.
Educazione civica.
Conoscere le organi e funzioni
delle principali istituzioni
nazionali.
Conoscere le principali tappe
dell’Unione Europea.
L’Unione Europea.
La Costituzione italiana.
Educazione alimentare.
Educazione alla legalità.
Educazione all’affettività e alla
salute.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI STORIA AL TERMINE DELLA CLASSE II DELLA
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
- Assume il corretto atteggiamento di concentrazione per ascoltare, comprendere ed interpretare
messaggi di vario tipo.
- Comprende e contestualizza gli aspetti fondamentali delle varie epoche storiche, operando
confronti con la società contemporanea .
- Espone in modo completo e chiaro le conoscenze apprese, utilizzando gli strumenti propri della
disciplina.
Area Storico sociale
CLASSE TERZA
Abilità
Collocare gli eventi storici
inserendoli in precise
coordinate spaziotemporali.
Individuare gli aspetti più
significativi di un
determinato momento
storico (politici, economici,
culturali ecc…)
Leggere e usare fonti di
diverso tipo (iconografica,
letterarie, orale ecc…)
Interpretare e realizzare
grafici e mappe concettuali
per organizzare le
conoscenze acquisite.
Elaborare riflessioni
personali sugli eventi storicisociali e sui fenomeni
contemporanei.
Individuare e comprendere
a partire dalle proprie
esperienze e dal contesto
scolastico le principali
norme che regolano la
convivenza civile.
Stabilire un confronto
sereno e costruttivo tra le
componenti di una società
multiculturale e multietnica
Adottare nella vita
quotidiana comportamenti
responsabili per la tutela e il
rispetto dell’ambiente e
delle risorse naturali.
Identificare il ruolo delle
Istituzioni locali, nazionali,
europee e internazionali.
Conoscenze
Conoscere le periodizzazioni
fondamentali della storia.
Contenuti
Impero napoleonico.
Rivoluzione industriale.
Unità d’Italia.
Conoscere i principali fenomeni
storico-sociali e le relative
cause che li determinano e gli
ambiti territoriali nei quali si
sono verificati.
Conoscere i problemi nodali in
ambito ecologico,
interculturale e di convivenza
civile.
Conoscere i principali sviluppi
storici del proprio territorio.
Conoscere le diverse tipologie
di fonti.
Prima guerra mondiale.
Regimi totalitari.
Seconda guerra mondiale.
Il dopoguerra in Europa e in
Italia.
Guerra fredda.
Diritti e doveri: la famiglia,
la scuola e l’ambiente.
I diritti umani.
Conoscere i principi
fondamentali della
Costituzione italiana
Diritti e doveri dei cittadini.
Costituzione italiana.
Unione europea.
Conoscere organi e funzioni
delle principali istituzioni.
Conoscere le principali tappe di
sviluppo dell’Unione europea e
della Repubblica italiana.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI STORIA ED ED. CIVICA AL TERMINE DELLA SCUOLA
SECONDARIA DI PRIMO GRADO:
Assume il corretto atteggiamento di concentrazione per ascoltare, comprendere e rielaborare
messaggi di vario tipo.
Comprende il cambiamento e la diversità dei momenti storici nel tempo e nello spazio, attraverso il
confronto tra diverse società ed aree geografiche;
Utilizza e sintetizza informazioni provenienti da varie fonti, e trae conclusioni personali.
Si inserisce in un sistema di regole fondate sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla
Costituzione.
Area storico sociale
COMPETENZE E ABILITA' MINIME
CLASSE
PRIMA E CLASSE SECONDA
Collocare gli eventi storici inserendoli sulla linea tempo.
Comprendere alcuni termini propri del linguaggio storico.
Utilizzare fonti iconografiche e scritte.
Individuare gli elementi più significativi di un fenomeno storico.
Leggere grafici e mappe concettuali forniti dall'insegnante.
Riflettere sulle dinamiche relazionali della classe e del contesto scolastico.
Riflettere su se stessi.
CONTENUTI
Verranno privilegiati gli aspetti fruibili mediante immagini, documenti, grafici, e, comunque, riconducibili
agli argomenti della classe, come specificati nei curricola d'Istituto.
CLASSE TERZA
Collocare gli eventi storici inserendoli nelle epoche storiche di appartenenza.
Individuare gli aspetti più significativi di un determinato momento storico (politici, economici,
culturali ecc…).
Leggere e usare fonti di diverso tipo.
Interpretare grafici e mappe concettuali.
Esprimere riflessioni personali sugli eventi storici-sociali e sui fenomeni contemporanei.
Individuare e comprendere a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico le principali
norme che regolano la convivenza civile.
Stabilire un confronto sereno e costruttivo tra le componenti di una società multiculturale e
multietnica.
Adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela e il rispetto dell’ambiente
e delle risorse naturali.
Riconoscere il ruolo delle Istituzioni locali.
CONTENUTI
Verranno privilegiati gli aspetti fruibili mediante immagini, documenti, grafici, e, comunque, riconducibili
agli argomenti della classe, come specificati nei curricola d'Istituto.
