Ministero dell`Istruzione, dell`Università e della Ricerca
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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Istituto d’Istruzione Secondaria Superiore di II^ Grado LICEO ARTISTICO “A. FRATTINI” Via Valverde, 2 - 21100 Varese tel: 0332820670 fax: 0332820470 e-mail: [email protected] [email protected] COD.MIN.:VAIS028009 C.F.:80016900120 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNO SCOLASTICO 2014-2015_________ PIANO DI LAVORO Prof. Michele Dato_____________________________ Materia di insegnamento _Inglese_________________ Classe _V_ Sezione _ – ___C ________________ Varese, __2 ottobre 2014________________ Firma del Docente _________________________ OBIETTIVI EDUCATIVI/COGNITIVI: Cl. ____ Conoscenz e e competenz e Obiettivi finali Comprendere le idee principali di testi anche comlessi Interagire con una certa scioltezza e spontaneità con gli eventuali parlanti nativi Esporre argomenti generali e anche specifici Riassumere testi in modo chiaro ed esauriente Scrivere un testo chiaro e senza troppi errori su varia rgomenti Spiegare un punto di vista su un argomento fornendo i pro e i contro delle varie opzioni Obiettivi minimi PIANO E METODO DI LAVORO a) CONTENUTI E LORO SCANSIONE TEMPORALE: Argomento Contenuti The Romantic agony P.B.Shelley Ode to the West Wind J.Keats La Belle Dame sans Merci S.T.Coleridge The Rime of the Ancient Mariner Lord Byron:life and works Mary Shelley Frankenstein The Bronte family Charlotte Bronte Jane Eyre Emily Bronte Wuthering Heights Jane Austen Pride and Prejudice Emily Dickinson A selection of poems Edward Lear A book of nonsense Oscar Wilde The picture of Dorian Gray The importance of being Earnest The Ballad of Reading gaol A feature written by professor Casertano The stream of consciousness technique Woolf and Joyce Ulysses and To the Lighthouse Woolf as a critic The complexities of Finnegans wake Ore Nadine Gordimer The Jump The Theatre of the Absurd : a story Samuel Beckett Waiting for Godot Krapp’s last tape Nobel letture by Coetzee T.Morrison and others Lecture one prof Renata Casertano : "Keri Hulme" Lecture two prof Renata Casertano : "Robin Hyde" b) METODI DI INSEGNAMENTO: Approcci didattici, tipologia di attività e modalità di lavoro. Il metodo per affrontare lo studio della Letteratura Inglese si fonda sulla lettura dei testi, analizzati tradotti e commentati.Compito del docente sarà quello di offrire elementi di analisi e commento che permettano man mano agli alunni di costruire abilità in tal senso. Alle letture si affiancheranno le indispensabili lezioni di inquadramento generale o di sintesi dei dati raccolti, svolte attraverso: i) lezione-stimolo con domande e sollecitazioni agli alunni ii)inquadramento attraverso l’utilizzo di tecniche informatiche iii) ricerche autonome, a casa, su internet. c) STRUMENTI DI LAVORO: Testi in adozione Pagine letterarie tratte da opere (fotocopie) Appunti degli alunni Videocassette dvd Utilizzo di computer per ascoltare canzoni, poesie recitate, brevi filmati etc Film in inglese(sottotitolati in inglese) ispirati da famose opere letterarie.La verifica formativa verrà attuata in itinere su segmenti della programmazione svolta, attraverso test oggettivi, colloqui orali,esercizi di varia tipologia, esposizioni orali e scritte, lavori di gruppo. La verifica sommativa verrà attuata attraverso prove strutturate che coinvolgano un uso integrato delle abilità e competenze acquisite su uno o più moduli di apprendimento VERIFICA E VALUTAZIONE (tipologia e numero di verifiche): La verifica formativa verrà attuata in itinere su segmenti della programmazione svolta, attraverso test oggettivi, colloqui orali,esercizi di varia tipologia, esposizioni orali e scritte, lavori di gruppo. La verifica sommativa verrà attuata attraverso prove strutturate che coinvolgano un uso integrato delle abilità e competenze acquisite su uno o più moduli di apprendimento Si prevedono in linea di massima non meno di tre valutazioni a quadrimestre compatibilmente con il numero di studenti per classe PROCEDURE E STRUMENTI DI RECUPERO E DI SOSTEGNO CHE SI INTENDONO ATTIVARE PER COLMARE LE LACUNE RILEVATE. Poiché i testi letterari implicano un richiamo costante alle strutture studiate, secondo un approccio ciclico, gli interventi di recupero e sostegno saranno effettuati in itinere.Tuttavia, ulteriori interventi didattici extracurriculari verranno concordati sulla base delle ore residue soggette a recupero .
