musica - Ic Due Carrare
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MUSICA CLASSE 1^ COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE – ESPRESSIONE MUSICALE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: IMPARARE A IMPARARE, COLLABORARE E PARTECIPARE, AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE COMPETENZE SPECIFICHE Usare diversi sistemi di notazione funzionali alla lettura, all’analisi e alla riproduzione di brani musicali Comprendere e valutare eventi, materiali , opere musicali riconoscendone i significati, anche in relazione alla propria esperienza musicale e ai ABILITÀ LIVELLO DI APPRENDIMENTO NOTAZIONE E RITMO Livello essenziale Livello standard Livello avanzato CONOSCENZE LIVELLO DI APPRENDIMENTO NOTAZIONE E RITMO Livello essenziale Livello standard Livello avanzato Partecipare alla realizzazione di esperienze musicali. Brani di struttura semplice. Combinazioni ritmiche e melodiche applicando conoscenze di facile interpretazione. Semplici sequenze con la voce, il corpo e gli strumenti didattici comprese percussioni a nota indeterminata Utilizzare semplici schemi ritmicomelodici Scrivere sul pentagramma e usare anche le figure ritmiche Distinguere e partecipare in modo espressivo alle esperienze. Rielaborare brani musicali con voce e strumenti. Leggere sul pentagramma con discreta sicurezza anche nelle parti ritmiche Conoscere la scrittura musicale nelle fasi melodiche e ritmiche. Riconoscere le melodie e le riprodurre in modo sicure sia con lo strumento sia con la voce Semplici aspetti ritmici e grafici di vari brani proposti. Sequenze di difficoltà musicali medie con percussioni ritmate e con strumentario Orff Figure musicali con nome delle note e valore delle stesse. Le caratteristiche della grammatica musicale inserite nei vari brani musicali proposti. I vari momenti di cambiamento ritmico e melodico dei brani e sequenze proposti . I tempi binari e ternari trovati nei vari brani del repertorio didattico. ABILITÀ LIVELLO DI APPRENDIMENTO STORIA E ASCOLTO Livello essenziale Livello standard Livello avanzato CONOSCENZE LIVELLO DI APPRENDIMENTO STORIA E ASCOLTO Livello essenziale Livello standard Livello avanzato Definire in parte le caratteristiche storiche Collocare con qualche difficoltà gli avvenimenti storici nella contemporaneità. Il periodo storico di un brano ascoltato Le caratteristiche del brano ascoltato Il valore espressivo di brani di facile ascolto. Le particolarità della strumentazione. Definire le caratteristiche storiche. Collocare gli avvenimenti storici nella linea del tempo. Definire le caratteristiche storiche in modo completo. Collocare gli avvenimenti storici nella linea del tempo e riconosce i I caratteri dei brani, degli strumenti e del ritmo. La timbrica degli strumenti ascoltati e la dinamica del pezzo eseguito. diversi contesti storico-musicali. Riconoscere attraverso un’opera le caratteristiche ritmiche-melodiche Riferire il brano nelle sue parti principali generi artistici. Riconoscere il brano e descrivere il periodo. ABILITÀ LIVELLO DI APPRENDIMENTO STRUMENTALE E VOCALE Livello essenziale Livello standard Livello avanzato Comprendere il significato principale dei simboli musicali . Riconoscere il messaggio musicale nella sua collocazione culturale-artistica e musicale. Focalizzare le strutture e i significati della grammatica musicale Riferire in modo parziale le conoscenze strumentali , le sequenze ritmiche e il messaggio melodico e ritmico. Definire con correttezza e discreta conoscenza le parti principali del linguaggio musicale e strumentale Definire con sicurezza e piena autonomia le parti principali del linguaggio musicale e strumentale CONOSCENZE LIVELLO DI APPRENDIMENTO STRUMENTALE E VOCALE Livello essenziale Livello standard Livello avanzato Le parti strumentali e ritmiche . Semplici brani strumentali. La strumentistica didattica (strumentario Orff). Le parti principali del linguaggio musicale e strumentale. Gli strumenti didattici e ritmici dalla nota indeterminata alla nota determinata. Gli strumenti didattici . Esercizi ritmici anche con tempi composti usando notazione complessa. Notazioni e brani strumentali di diverse difficoltà e generi. Le partiture di brani didattici proposti.. MUSICA CLASSE 2^ COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE – ESPRESSIONE MUSICALE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: IMPARARE A IMPARARE, COLLABORARE E PARTECIPARE, AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE COMPETENZE SPECIFICHE Ricostruire gli elementi fondamentali del linguaggio musicale e confrontarli con la storia recente e passata elaborando criteri per avviarne una interpretazione consapevole. ABILITÀ LIVELLO DI APPRENDIMENTO GRAMMATICA MUSICALE Livello essenziale Livello standard Livello avanzato Conoscere alcuni elementi dello sviluppo musicale Conoscere i principali elementi del linguaggio musicale Conoscere lo sviluppo dei brani e individuare alcune caratteristiche Conoscere le differenze e gli elementi di divisione fra i vari ritmi Focalizzare le strutture e i significati dei vari brani Conoscere lo sviluppo del linguaggio musicale e individuare caratteristiche e generi. Analizzare con qualche difficoltà i brani vocali e strumentali proposti Analizzare correttamente i brani vocali e strumentali proposti, con accenni alla dinamica. La struttura del pentagramma ll nome delle note e i valori corrispondenti Conoscere le differenze e gli elementi di divisione fra i vari ritmi applicandoli con sicurezza nei brani proposti ABILITÀ LIVELLO DI APPRENDIMENTO STRUMENTALI E VOCALI Livello essenziale Livello standard Livello avanzato Individuare il contenuto ritmicomelodico di alcuni brani, utilizzando tutte le informazioni necessarie ed avvalendosi correttamente di adeguati metodi interpretativi CONOSCENZE LIVELLO DI APPRENDIMENTO GRAMMATICA MUSICALE Livello essenziale Livello standard Livello avanzato La struttura del pentagramma e alcune dinamiche di un brano musicale. La struttura del pentagramma e le dinamiche dell’intensità di un brano musicale. Gli elementi di base della grammatica musicale con riferimenti ad alcune particolarità di essa. Grammatica musicale con riferimenti specifici alle varie particolarità di essa. CONOSCENZE LIVELLO DI APPRENDIMENTO STRUMENTALI E VOCALI Livello essenziale Livello standard Livello avanzato Analizzare I brani strumentali correttamente i brani e vocali semplici vocali e strumentali proposti Semplici melodie riconoscendone la corali timbrica e la dinamica. I brani strumentali e vocali con incisi ritmici e dinamici di media difficoltà. Canti popolari e non, buona intonazione della voce. I brani strumentali e vocali con ritmica e dinamica più articolata. Canti popolari e melodie monodiche o polifoniche (anche a Canone) Intonazione, ritmo e fusione della voce nella coralità. Comprendere e valutare eventi, materiali, opere musicali riconoscendone i significati, anche in relazione alla propria esperienza musicale e ai diversi contesti storico-musicali. Conoscere le funzioni sociali della Storia della Musica e i suoi molteplici impieghi nei vari periodi storici. Partecipare in modo attivo alla realizzazione di esperienze musicali ABILITÀ LIVELLO DI APPRENDIMENTO STORIA E ASCOLTO Livello essenziale Livello standard Livello avanzato CONOSCENZE LIVELLO DI APPRENDIMENTO STORIA E ASCOLTO Livello essenziale Livello standard Livello avanzato Contestualizzare e riconoscere, con l’aiuto dell’insegnante, vari periodi storici dei brani ascoltati. Contestualizzare e riconosce autonomamente i vari periodi storici dei brani ascoltati con riferimenti ai diversi compositori, integrando anche con conoscenze personali. Brani d’autore ed elementi di grammatica musicale di base Conoscere con sicurezza il percorso di storia della musica affrontato, integrandolo, dove possibile, con contributo personale Elementi di base di Storia della Musica Pezzi musicali del relativo periodo storico Conoscere in maniera essenziale l'evoluzione storica della musica dalla civiltà del passato al Medioevo Contestualizzare e riconosce in modo sufficientemente corretto i vari periodi dei brani ascoltati con riferimento al compositore. Conoscere con discreta sicurezza il primo periodo studiato della Storia della Musica ABILITÀ LIVELLO DI APPRENDIMENTO VALORI RITMICI E MELODICI Livello essenziale Livello standard Livello avanzato Elaborare semplici Conoscere ed Cogliere strutture ritmiche. elaborare in modo l’importanza del corretto strutture messaggio musicale ritmico - melodiche attraverso il ritmo e di media difficoltà la melodia elaborando anche strutture ritmicomelodiche difficili Brani d’autore e periodi storici, elementi di grammatica musicale, caratteristiche del suono. Approfondimento argomenti Storia della Musica Pezzi musicali del relativo periodo storico Brani d’autore e riferimenti ai periodi storici, elementi specifici del linguaggio musicale, caratteristiche del suono e principali riferimenti all’agogica. Esposizione sicura degli argomenti di storia studiati con buoni riferimenti all’analisi dei brani del relativo periodo storico. CONOSCENZE LIVELLO DI APPRENDIMENTO VALORI RITMICI E MELODICI Livello essenziale Livello standard Livello avanzato Sequenze ritmiche Sequenze ritmiche Sequenze ritmiche - melodiche di e melodie di con combinazioni base media difficoltà ritmico-melodiche Strumentario Orff Strumentario impegnative didattico Strumentario didattico Orff MUSICA CLASSE 3^ COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE – ESPRESSIONE MUSICALE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: IMPARARE A IMPARARE, COLLABORARE E PARTECIPARE, AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE COMPETENZE SPECIFICHE Saper interagire con tutti i vari generi musicali proposti e poi collegare il linguaggio musicale nelle varie situazioni interdisciplinari presentate e incontrate durante il percorso didattico. ABILITÀ LIVELLO DI APPRENDIMENTO GRAMMATICA MUSICALE Livello essenziale Livello standard Livello avanzato CONOSCENZE LIVELLO DI APPRENDIMENTO GRAMMATICA MUSICALE Livello essenziale Livello standard Livello avanzato Conoscere i principali elementi del linguaggio musicale di base. Brani monodici vocali e per flauto con minime difficoltà Brani monodici o polifonici, strumentali e vocali, di media difficoltà Pezzi musicali ad una o più voci, per strumento o vocali, con tempi semplici e composti. Brani di musica colta o altro genere Brani di musica colta e altri generi, riconoscendo le principali forme musicali studiate Brani di musica colta e altri generi, riconoscendo con facilità le principali regole e strutture delle forme studiate Conoscere i principali generi musicali Conoscere discretamente le parti teoriche del linguaggio musicale inserite in contesti strumentali. Riconoscere i generi musicali studiati descrivendoli con linguaggio adeguato e riconoscendoli all’ascolto di un pezzo proposto. Conoscere ed usare con sicurezza termini del linguaggio musicale inseriti nella musica vocale o strumentale Conoscere bene i generi musicali con collegamenti al periodo contemporaneo e riconoscendo in essi le principali forme musicali studiate ABILITÀ LIVELLO DI APPRENDIMENTO STRUMENTALI E VOCALI Livello essenziale Livello standard Livello avanzato Individuare il contenuto ritmicomelodico di alcuni brani, utilizzando tutte le informazioni necessarie ed Analizzare in maniera semplice le parti ritmicomelodiche di un brano Riconoscere nel brano vocale o Analizzare in modo discreto le parti melodiche di un brano. Analizzare con sicurezza le parti di un brano musicale proposto Riconoscere con sicurezza le strutture Riconoscere in modo sicuro le CONOSCENZE LIVELLO DI APPRENDIMENTO STRUMENTALI E VOCALI Livello essenziale Livello standard Livello avanzato Generi e forme musicali Semplici brani ritmico – melodici vocali o strumentali Generi e forme musicali descritte e riconosciuti con sicurezza Generi e forme musicali con le loro caratteristiche e particolarità Brani ritmico – melodici vocali o Brani vocali o strumentali con avvalendosi correttamente di adeguati metodi interpretativi Analizzare le principali forme musicali con eventuali collegamenti alla musica contemporanea e ai vari generi musicali Comprendere e valutare eventi, opere musicali riconoscendone i significati, anche in relazione alla propria esperienza musicale e ai diversi contesti storico-musicali strumentale le sequenze ritmicomelodiche di semplice elaborazione rendendole poi in canto o in musica in maniera sufficientemente corretta ritmico-melodiche all’interno dei brani strumentali e vocali proposti, presentandole poi nella coralità o nella musica d’insieme con espressività e sicurezza strutture ritmicomelodiche all’interno dei brani strumentali e vocali proposti, eseguendole nella coralità o nella prassi esecutiva con sicurezza ed espressività strumentali di media difficoltà tempi semplici e composti ABILITÀ LIVELLO DI APPRENDIMENTO FORME MUSICALI Livello essenziale Livello standard Livello avanzato CONOSCENZE LIVELLO DI APPRENDIMENTO FORME MUSICALI Livello essenziale Livello standard Livello avanzato Analizzare in maniera assai semplice e con l’aiuto dell’insegnante alcune importanti forme musicali Alcune fra le più Pezzi musicali importanti forme d’autore con musicali riferimenti alle forme Analizzare alcune fra le più importanti forme musicali del repertorio classico Analizzare in maniera sicura alcune importanti forme musicali del periodo classico e Romantico Pezzi musicali d’autore con riferimenti adeguati alla forma musicale proposta. ABILITÀ LIVELLO DI APPRENDIMENTO STORIA DELLA MUSICA Livello essenziale Livello standard Livello avanzato CONOSCENZE LIVELLO DI APPRENDIMENTO STORIA DELLA MUSICA Livello essenziale Livello standard Livello avanzato Definire in maniera essenziale le caratteristiche di un periodo storico storico Riconoscere attraverso un’opera le caratteristiche ritmiche-melodiche del brano musicale proposto Il periodo storico di un brano ascoltato Le caratteristiche del brano ascoltato Semplici collegamenti storici Collegamenti pertinenti fra storia della musica e storia civile. Brani degli autori più importanti della storia della musica con riferimenti alla musica Definire autonomamente le caratteristiche di un periodo storico Riconoscere attraverso un’opera le caratteristiche ritmiche-melodiche e il periodo storico di appartenenza del brano musicale Definire le caratteristiche storiche di un periodo in modo completo, apportando anche contributi personali Riconoscere nel brano proposto le caratteristiche ritmiche-melodiche, la dinamica, la Brani degli autori più importanti della storia della musica I caratteri dei brani, degli strumenti e del ritmo. Collegamenti storici fra storia della musica e storia civile, contributi personali con riferimento, se possibile, alla contemporaneità proposto forma musicale e il periodo storico di appartenenza contemporanea Brani degli autori più importanti della storia della musica, con riferimenti alla musica moderna e contemporanea
