MUSICA
CLASSE 1^
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE – ESPRESSIONE MUSICALE
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: IMPARARE A IMPARARE, COLLABORARE E PARTECIPARE, AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE
COMPETENZE
SPECIFICHE
Usare diversi
sistemi di notazione
funzionali alla
lettura, all’analisi e
alla riproduzione di
brani musicali
Comprendere e
valutare eventi,
materiali , opere
musicali
riconoscendone i
significati, anche in
relazione alla
propria esperienza
musicale e ai
ABILITÀ
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
NOTAZIONE E RITMO
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
NOTAZIONE E RITMO
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
Partecipare alla
realizzazione di
esperienze musicali.
Brani di struttura
semplice.
Combinazioni
ritmiche e
melodiche
applicando
conoscenze di
facile
interpretazione.
Semplici sequenze
con la voce, il
corpo e gli
strumenti didattici
comprese
percussioni a nota
indeterminata
Utilizzare semplici
schemi ritmicomelodici
Scrivere sul
pentagramma e
usare anche le figure
ritmiche
Distinguere e
partecipare in modo
espressivo alle
esperienze.
Rielaborare brani
musicali con voce e
strumenti.
Leggere sul
pentagramma con
discreta sicurezza
anche nelle parti
ritmiche
Conoscere la
scrittura musicale
nelle fasi
melodiche e
ritmiche.
Riconoscere le
melodie e le
riprodurre in modo
sicure sia con lo
strumento sia con
la voce
Semplici aspetti
ritmici e grafici di
vari brani proposti.
Sequenze di
difficoltà musicali
medie con
percussioni ritmate
e con strumentario
Orff
Figure musicali con
nome delle note e
valore delle stesse.
Le caratteristiche
della grammatica
musicale inserite nei
vari brani musicali
proposti.
I vari momenti di
cambiamento
ritmico e melodico
dei brani e
sequenze proposti .
I tempi binari e
ternari trovati nei
vari brani del
repertorio didattico.
ABILITÀ
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
STORIA E ASCOLTO
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
STORIA E ASCOLTO
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
Definire in parte le
caratteristiche
storiche
Collocare con
qualche difficoltà gli
avvenimenti storici
nella
contemporaneità.
Il periodo storico di
un brano ascoltato
Le caratteristiche del
brano ascoltato
Il valore espressivo
di brani di facile
ascolto.
Le particolarità della
strumentazione.
Definire le
caratteristiche
storiche.
Collocare gli
avvenimenti storici
nella linea del
tempo.
Definire le
caratteristiche
storiche in modo
completo.
Collocare gli
avvenimenti storici
nella linea del
tempo e riconosce i
I caratteri dei brani,
degli strumenti e del
ritmo.
La timbrica degli
strumenti ascoltati e
la dinamica del
pezzo eseguito.
diversi contesti
storico-musicali.
Riconoscere
attraverso un’opera
le caratteristiche
ritmiche-melodiche
Riferire il brano
nelle sue parti
principali
generi artistici.
Riconoscere il
brano e descrivere
il periodo.
ABILITÀ
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
STRUMENTALE E VOCALE
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
Comprendere il
significato
principale dei
simboli musicali .
Riconoscere il
messaggio
musicale nella sua
collocazione
culturale-artistica e
musicale.
Focalizzare le
strutture e i
significati della
grammatica
musicale
Riferire in modo
parziale le
conoscenze
strumentali , le
sequenze ritmiche e
il messaggio
melodico e ritmico.
Definire con
correttezza e
discreta
conoscenza le
parti principali del
linguaggio
musicale e
strumentale
Definire con
sicurezza e
piena autonomia
le parti principali
del linguaggio
musicale e
strumentale
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
STRUMENTALE E VOCALE
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
Le parti strumentali
e ritmiche .
Semplici brani
strumentali.
La strumentistica
didattica
(strumentario Orff).
Le parti principali del
linguaggio musicale
e strumentale.
Gli strumenti
didattici e ritmici
dalla nota
indeterminata alla
nota determinata.
Gli strumenti
didattici .
Esercizi ritmici
anche con tempi
composti usando
notazione
complessa.
Notazioni e brani
strumentali di
diverse difficoltà e
generi.
Le partiture di brani
didattici proposti..
MUSICA
CLASSE 2^
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE – ESPRESSIONE MUSICALE
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: IMPARARE A IMPARARE, COLLABORARE E PARTECIPARE, AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE
COMPETENZE
SPECIFICHE
Ricostruire gli
elementi
fondamentali del
linguaggio musicale
e confrontarli con la
storia recente e
passata elaborando
criteri per avviarne
una interpretazione
consapevole.
ABILITÀ
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
GRAMMATICA MUSICALE
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
Conoscere alcuni
elementi dello
sviluppo musicale
Conoscere i
principali elementi
del linguaggio
musicale
Conoscere lo
sviluppo dei brani e
individuare alcune
caratteristiche
Conoscere le
differenze e gli
elementi di divisione
fra i vari ritmi
Focalizzare le
strutture e i
significati dei vari
brani
Conoscere lo
sviluppo del
linguaggio musicale
e individuare
caratteristiche e
generi.
Analizzare con
qualche difficoltà i
brani vocali e
strumentali proposti
Analizzare
correttamente i brani
vocali e strumentali
proposti, con
accenni alla
dinamica.
La struttura del
pentagramma
ll nome delle note
e i valori
corrispondenti
Conoscere le
differenze e gli
elementi di divisione
fra i vari ritmi
applicandoli con
sicurezza nei brani
proposti
ABILITÀ
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
STRUMENTALI E VOCALI
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
Individuare il
contenuto ritmicomelodico di alcuni
brani, utilizzando
tutte le informazioni
necessarie ed
avvalendosi
correttamente di
adeguati metodi
interpretativi
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
GRAMMATICA MUSICALE
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
La struttura del
pentagramma e
alcune dinamiche
di un brano
musicale.
La struttura del
pentagramma e le
dinamiche
dell’intensità di un
brano musicale.
Gli elementi di
base della
grammatica
musicale con
riferimenti ad
alcune particolarità
di essa.
Grammatica musicale
con riferimenti
specifici alle varie
particolarità di essa.
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
STRUMENTALI E VOCALI
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
Analizzare
I brani strumentali
correttamente i brani e vocali semplici
vocali e strumentali
proposti
Semplici melodie
riconoscendone la
corali
timbrica e la
dinamica.
I brani strumentali
e vocali con incisi
ritmici e dinamici di
media difficoltà.
Canti popolari e
non, buona
intonazione della
voce.
I brani strumentali e
vocali con ritmica e
dinamica più
articolata.
Canti popolari e
melodie monodiche o
polifoniche (anche a
Canone) Intonazione,
ritmo e fusione della
voce nella coralità.
Comprendere e
valutare eventi,
materiali, opere
musicali
riconoscendone i
significati, anche in
relazione alla
propria esperienza
musicale e ai
diversi contesti
storico-musicali.
Conoscere le
funzioni sociali della
Storia della Musica
e i suoi molteplici
impieghi nei vari
periodi storici.
Partecipare in
modo attivo alla
realizzazione di
esperienze musicali
ABILITÀ
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
STORIA E ASCOLTO
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
STORIA E ASCOLTO
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
Contestualizzare e
riconoscere, con
l’aiuto
dell’insegnante,
vari periodi storici
dei brani ascoltati.
Contestualizzare e
riconosce
autonomamente i
vari periodi storici
dei brani ascoltati
con riferimenti ai
diversi compositori,
integrando anche
con conoscenze
personali.
Brani d’autore ed
elementi di
grammatica
musicale di base
Conoscere con
sicurezza il percorso
di storia della
musica affrontato,
integrandolo, dove
possibile, con
contributo personale
Elementi di base di
Storia della Musica
Pezzi musicali del
relativo periodo
storico
Conoscere in
maniera essenziale
l'evoluzione storica
della musica dalla
civiltà del passato al
Medioevo
Contestualizzare e
riconosce in modo
sufficientemente
corretto i vari periodi
dei brani ascoltati
con riferimento al
compositore.
Conoscere con
discreta sicurezza il
primo periodo
studiato della Storia
della Musica
ABILITÀ
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
VALORI RITMICI E MELODICI
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
Elaborare semplici Conoscere ed
Cogliere
strutture ritmiche.
elaborare in modo
l’importanza del
corretto strutture
messaggio musicale
ritmico - melodiche
attraverso il ritmo e
di media difficoltà
la melodia
elaborando anche
strutture ritmicomelodiche difficili
Brani d’autore e
periodi storici,
elementi di
grammatica
musicale,
caratteristiche del
suono.
Approfondimento
argomenti Storia
della Musica
Pezzi musicali del
relativo periodo
storico
Brani d’autore e
riferimenti ai periodi
storici,
elementi specifici del
linguaggio musicale,
caratteristiche del
suono e principali
riferimenti all’agogica.
Esposizione sicura
degli argomenti di
storia studiati con
buoni riferimenti
all’analisi dei brani del
relativo periodo
storico.
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
VALORI RITMICI E MELODICI
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
Sequenze ritmiche Sequenze ritmiche Sequenze ritmiche
- melodiche di
e melodie di
con combinazioni
base
media difficoltà
ritmico-melodiche
Strumentario Orff
Strumentario
impegnative
didattico
Strumentario didattico
Orff
MUSICA
CLASSE 3^
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE – ESPRESSIONE MUSICALE
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: IMPARARE A IMPARARE, COLLABORARE E PARTECIPARE, AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE
COMPETENZE
SPECIFICHE
Saper interagire
con tutti i vari
generi musicali
proposti e poi
collegare il
linguaggio musicale
nelle varie
situazioni
interdisciplinari
presentate e
incontrate durante il
percorso didattico.
ABILITÀ
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
GRAMMATICA MUSICALE
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
GRAMMATICA MUSICALE
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
Conoscere i principali
elementi del
linguaggio musicale
di base.
Brani monodici
vocali e per flauto
con minime
difficoltà
Brani monodici o
polifonici,
strumentali e vocali,
di media difficoltà
Pezzi musicali ad
una o più voci, per
strumento o vocali,
con tempi semplici e
composti.
Brani di musica
colta o altro genere
Brani di musica colta
e altri generi,
riconoscendo le
principali forme
musicali studiate
Brani di musica colta
e altri generi,
riconoscendo con
facilità le principali
regole e strutture
delle forme studiate
Conoscere i principali
generi musicali
Conoscere
discretamente le
parti teoriche del
linguaggio musicale
inserite in contesti
strumentali.
Riconoscere i generi
musicali studiati
descrivendoli con
linguaggio adeguato
e riconoscendoli
all’ascolto di un
pezzo proposto.
Conoscere ed
usare con
sicurezza termini
del linguaggio
musicale inseriti
nella musica
vocale o
strumentale
Conoscere bene i
generi musicali con
collegamenti al
periodo
contemporaneo e
riconoscendo in
essi le principali
forme musicali
studiate
ABILITÀ
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
STRUMENTALI E VOCALI
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
Individuare il
contenuto ritmicomelodico di alcuni
brani, utilizzando
tutte le informazioni
necessarie ed
Analizzare in
maniera semplice le
parti ritmicomelodiche di un
brano
Riconoscere nel
brano vocale o
Analizzare in modo
discreto le parti
melodiche di un
brano.
Analizzare con
sicurezza le parti di
un brano musicale
proposto
Riconoscere con
sicurezza le strutture
Riconoscere in
modo sicuro le
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
STRUMENTALI E VOCALI
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
Generi e forme
musicali
Semplici brani
ritmico – melodici
vocali o strumentali
Generi e forme
musicali descritte e
riconosciuti con
sicurezza
Generi e forme
musicali con le loro
caratteristiche e
particolarità
Brani ritmico –
melodici vocali o
Brani vocali o
strumentali con
avvalendosi
correttamente di
adeguati metodi
interpretativi
Analizzare le
principali forme
musicali con
eventuali
collegamenti alla
musica
contemporanea e
ai vari generi
musicali
Comprendere e
valutare eventi,
opere musicali
riconoscendone i
significati, anche in
relazione alla
propria esperienza
musicale e ai
diversi contesti
storico-musicali
strumentale le
sequenze ritmicomelodiche di
semplice
elaborazione
rendendole poi in
canto o in musica in
maniera
sufficientemente
corretta
ritmico-melodiche
all’interno dei brani
strumentali e vocali
proposti,
presentandole poi
nella coralità o nella
musica d’insieme
con espressività e
sicurezza
strutture ritmicomelodiche
all’interno dei brani
strumentali e vocali
proposti,
eseguendole nella
coralità o nella
prassi esecutiva
con sicurezza ed
espressività
strumentali di media
difficoltà
tempi semplici e
composti
ABILITÀ
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
FORME MUSICALI
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
FORME MUSICALI
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
Analizzare in
maniera assai
semplice e con l’aiuto
dell’insegnante
alcune importanti
forme musicali
Alcune fra le più Pezzi musicali
importanti
forme d’autore con
musicali
riferimenti alle forme
Analizzare alcune
fra le più importanti
forme musicali del
repertorio classico
Analizzare in
maniera sicura
alcune importanti
forme musicali del
periodo classico e
Romantico
Pezzi
musicali
d’autore
con
riferimenti adeguati
alla forma musicale
proposta.
ABILITÀ
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
STORIA DELLA MUSICA
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
CONOSCENZE
LIVELLO DI APPRENDIMENTO
STORIA DELLA MUSICA
Livello essenziale
Livello standard
Livello avanzato
Definire in maniera
essenziale le
caratteristiche di un
periodo storico
storico
Riconoscere
attraverso un’opera
le caratteristiche
ritmiche-melodiche
del brano musicale
proposto
Il periodo storico di
un brano ascoltato
Le caratteristiche del
brano ascoltato
Semplici
collegamenti
storici
Collegamenti
pertinenti fra storia
della musica e storia
civile.
Brani degli autori più
importanti della
storia della musica
con riferimenti alla
musica
Definire
autonomamente le
caratteristiche di un
periodo storico
Riconoscere
attraverso un’opera
le caratteristiche
ritmiche-melodiche e
il periodo storico di
appartenenza del
brano musicale
Definire le
caratteristiche
storiche di un
periodo in modo
completo,
apportando anche
contributi personali
Riconoscere nel
brano proposto le
caratteristiche
ritmiche-melodiche,
la dinamica, la
Brani degli autori
più importanti della
storia della musica
I caratteri dei brani,
degli strumenti e del
ritmo.
Collegamenti storici
fra storia della
musica e storia
civile, contributi
personali con
riferimento, se
possibile, alla
contemporaneità
proposto
forma musicale e il
periodo storico di
appartenenza
contemporanea
Brani degli autori più
importanti della
storia della musica,
con riferimenti alla
musica moderna e
contemporanea
