Metodi e tecniche dei test di personalità
PROF. PATRIZIA BEVILACQUA; PROF. FRANCESCA FANTINI
OBIETTIVO DEL CORSO
Il corso si pone l’obiettivo di fornire:
– una cornice concettuale per contestualizzare l’attività testistica e riflettere sulla
dinamica relazionale che si sviluppa nel corso della valutazione;
– le abilità tecniche di base per raccogliere, siglare e interpretare i test di
Rorschach, MMPI-2 e Early Memories Procedure (EMP);
– gli elementi teorico-tecnici per raccogliere e descrivere il materiale dei test in
oggetto, nel quadro teorico della psicologia clinica.
PROGRAMMA DEL CORSO
Alcune lezioni introduttive sull’uso tradizionale e collaborativo dei test forniranno
il quadro di riferimento in cui connettere i risultati dei test con altri dati clinici,
come il colloquio, la raccolta delle domande di assessment e i riferimenti
anamnestici, irrinunciabili per un’accurata formulazione del caso. La presentazione
di un caso attraverso l’analisi dei protocolli e l’integrazione dei dati dei differenti
test di personalità, consentirà di formulare ipotesi cliniche di diagnosi e intervento.
TEST OGGETTO DEL CORSO
– Rorschach
Presentazione della logica del test, di alcuni aspetti della siglatura secondo il
Sistema Comprensivo di Exner, di alcuni indici di interpretazione e delle linee
guida per una integrazione dei dati quantitativi con una lettura clinica qualitativa.
Il lavoro sarà supportato, nelle ore di esercitazione, da prove pratiche di siglatura e
analisi dei protocolli.
– MMPI-2
Presentazione della logica del test e delle varie Scale Cliniche e di Contenuto, delle
modalità di interpretazione dei singoli indici e dei codes type. Il test sarà analizzato
nell’intento di capire il modo in cui il soggetto si descrive attraverso le risposte agli
items e quale può essere il livello di consapevolezza delle proprie difficoltà.
Il lavoro sarà supportato, nelle ore di esercitazione, da prove pratiche di analisi di
protocolli
– Early Memories Procedure (EMP)
Presentazione della teoria cognitivo-percettiva come fondamento della
concettualizzazione della memoria autobiografica e della struttura del test. La
metodologia strutturata di lettura e analisi clinica dei ricordi del paziente
permetterà di individuare gli stalli evolutivi che condizionano il funzionamento di
personalità nel presente.
Il lavoro sarà supportato, nelle ore di esercitazione, da prove pratiche di analisi di
protocolli.
BIBLIOGRAFIA
Sull’uso collaborativo dei test
S.E. FINN, Nei panni dei nostri clienti, Giunti OS, 2009.
Sul Rorschach
Materiale bibliografico specifico sarà fornito a lezione.
Sull’MMPI-2
A.B. CALDWELL, What do the MMPI Scales Fundamentally Measure? Some hypotheses, Journal of
Personality Assessment, 76 (1), 1-17, 2001.
Materiale bibliografico specifico sarà fornito a lezione.
Sull’Early Memories Procedure (EMP)
A.R. BRUHN, Cognitive-Perceptual theory and the projective use of autobiographical memory,
Journal of Personality Assessment, 55, 95-114, 1990.
A.R. BRUHN, The Early Memories Procedure: A projective test of autobiographical memory (Part
I), Journal of Personality Assessment, 58, 1-15, 1992.
A.R. BRUHN, The Early Memories Procedure: A projective test of autobiographical memory (Part
II), Journal of Personality Assessment, 58, 326-346, 1992.
Testi aggiuntivi per gli studenti del vecchio ordinamento sono da concordare con le docenti.
DIDATTICA DEL CORSO
Lezioni in aula e ore di esercitazione.
Nelle ore di esercitazione (tenute da cultori della materia e parte integrante del corso),
l’analisi di protocolli ne consentirà una visione complessiva e fornirà una metodologia di
approccio all’interpretazione.
METODO DI VALUTAZIONE
Il corso prevede una prova finale di valutazione in parte scritta in parte orale. Sarà
richiesto di interpretare i dati di protocolli dei test oggetto del corso e di conoscere i quadri
teorici in cui inserire l’assessment psicologico.
AVVERTENZE
Programma e modalità di svolgimento sono da intendersi di massima. Articolazioni più
precise saranno comunicate a lezione e disponibili on-line.
Orario e luogo di ricevimento
I docenti ricevono su appuntamento. Contattare: [email protected];
[email protected].
