Progetto di sperimentazione CLIL

Progetto di sperimentazione CLIL
(Content and Language Integrated Learning)
TITOLO DEL MODULO: The Cell
LINGUA
LIVELLO
Inglese
A2/B1
Periodo
preparazione
Gennaio 2011 – Marzo 2011
Autore
Messano Maria
Oggetto
Materia
Contenuti
Classe
Durata
Scienze/Inglese
The Cell
Classi seconde sezz. A e B Liceo Biologico
7 ore
Numero, titolo e Fase 1 Presentation of the module, warm-up activities(1 ora )
tempi delle fasi Fase 2 The Development of the Cell Theory(1 ora)
Fase 3 Eukaryotes and Prokaryotes(1 ora)
di lavoro
Fase 4 Animal and Plant Cells. Chemical Reactions in Cells ( 2 ore)
Fase 5 Specialised Cells, Organized Cells ( 1 ora)
Fase 6 Practical (1 ora)
Nome
salvataggio
file
Modulo CLIL: The Cell
del
1
Programmazione generale del Modulo CLIL
Titolo del modulo in lingua: The Cell
1. CONTESTO
Discipline coinvolte:
Scienze/Inglese
Tipo di scuola e classe: Classi seconde sezz. A e B Liceo Biologico
2. CONTENUTI
Contenuti disciplinari
The Cell
3. OBIETTIVI
3.1 Obiettivi disciplinari
Obiettivi generali
• Acquisire il lessico e i concetti chiave relativi alla Cellula.
Obiettivi specifici
•
•
•
•
•
•
Saper illustrare la teoria cellulare della vita.
Comprendere l’importanza del microscopio nello studio delle cellule.
Saper spiegare le analogie e le differenze tra cellula procariotica e quella
eucariotica.
Saper descrivere i principali organuli presenti nella cellula eucariotica e spiegarne le
funzioni
Saper individuare le analogie e le differenze tra la cellula eucariotica animale e
quella vegetale.
Comprendere come la struttura delle ‘specialised and organized cells’ sono adatte a
svolgere particolari funzioni.
Descrittori in entrata (pre-requisiti)
Saper utilizzare i programmi di videoscrittura e Power Point.
Descrittori in uscita (risultati attesi)
•
Saper utilizzare il lessico e i concetti chiave relativi alla cellula per comprendere
semplici testi scritti, costruire mappe concettuali e tabelle, esporre i contenuti
appresi.
2
•
Saper utilizzare il programma di videoscrittura o supporti cartacei per costruire e
aggiornare un glossario.
3.2 Lingua inglese
Contenuti
Concetti chiave relativi alla cellula
Obiettivi generali
Acquisire il lessico e i concetti chiave relativi alla cellula.
Obiettivi specifici
Leggere semplici testi descrittivi e coglierne le informazioni principali.
Organizzare termini, concetti e contenuti in mappe concettuali di complessità via via
crescente.
Utilizzare correttamente la terminologia specifica.
Produrre semplici testi scritti, in forma schematica.
Prendere parte a discussioni guidate, rispondendo adeguatamente a domande su
argomenti affrontati in classe/gruppo.
Descrittori in entrata
Cfr 3.1
Descrittori in uscita
Cfr. 3.1
4. MODALITA’ DI LAVORO
Tipologia di attività
Brainstorming, lavoro di gruppo, discussione guidata, lettura e analisi di testi,
compilazione di tabelle, cartelloni e glossario, lavoro di ricerca.
Materiali utilizzati
Testi in lingua, tabelle, cartelloni, presentazione in Power Point.
Attrezzature multimediali e non utilizzate
Computer, Internet, microscopio, lavagna interattiva.
Eventuali esperienze di laboratorio
Laboratorio di inglese e di biologia.
Materiali eventualmente prodotti
Tabelle, cartelloni, presentazioni Power Point, glossario.
Coinvolgimento di altre componenti
3
Consiglio di classe.
5. VALUTAZIONE
Criteri cfr fase 4
La valutazione del modulo sarà effettuata in base a:
•
•
•
dati raccolti attraverso il monitoraggio “in itinere”.
verifiche formative intermedie (orali);
produzione di materiali;
Prove di verifica:
•
Formativa: discussione guidata, reading comprehension, completion,
matching and multiple choice exercises.
•
Sommativa: verifica orale.
Bibliografia
•
•
AQA Science, GCSE Biology, Ann Fullick , Series Editor: Lawrie Ryan Nelson
Thornes
GCSE in a week Biology, Hannah Kingston, LETTS
Siti consigliati
•
williamsclass.com
•
www.johnkyrk.com/
•
www2.fultonschools.org/.../Cell%20Observation%20Lab2008.doc
•
http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/add_aqa/cells/cells1.shtml
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