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programma di
PSICOLOGIA E PSICOPATOLOGIA DELLO SVILUPPO
A.A. 2007-2008, Laurea triennale, I° sem., 6 CFU
prof. Marco Dondi
L'esame si compone di due moduli da 3CFU: Psicologia dello sviluppo e psicopatologia dello
sviluppo.
Modulo di Psicologia dello sviluppo
Obiettivo del corso è presentare, attraverso un’adeguata contestualizzazione storica, i modelli
più recenti che cercano di descrivere e spiegare lo sviluppo psicologico umano. Il corso si
propone di trasmettere quella conoscenza di base che consenta allo studente di orientarsi tra
la miriade di modelli e micro-modelli ontogenetici, affrontando i concetti necessari per
comprendere un’analisi psicologica dello sviluppo. L’esemplificazione di alcune situazioni
sperimentali, inoltre, consentirà di discutere le questioni relative al metodo di acquisizione
delle conoscenze proprio di questa disciplina.
Dopo la presentazione delle finalità del corso ed alcuni cenni storici relativi allo studio del
cambiamento, verranno discussi i principali approcci teorico-filosofici allo sviluppo:
maturazionismo, empirismo e costruttivismo. In particolare, verranno analizzati i concetti di
maturazione, apprendimento e sviluppo. Per quanto riguarda le grandi sistematizzazioni
teoriche saranno brevemente presentati gli approcci comportamentisti, cognitivisti e
connessionisti, mentre una maggiore attenzione verrà rivolta alla teoria di Jean Piaget. Infine,
verranno discussi i recenti modelli basati sulle teorie dei sistemi dinamici. L’obiettivo di
quest’ultima parte sarà quello di sottolineare la complessità, la multidimensionalità e la nonlinearità delle traiettorie evolutive.
Modulo di Psicopatologia dello sviluppo
Il secondo modulo intende esemplificare la complessità e la multidimensionalità dell’ontogenesi
attraverso la presentazione e la discussione di teorie e dati sperimentali circa le traiettorie di
sviluppo delle emozioni. Dopo una parte introduttiva di inquadramento teorico generale, i temi
relativi alla comparsa delle diverse emozioni nel primo anno di vita (emozioni primarie), allo
sviluppo dell’empatia, allo sviluppo del sé e delle emozioni secondarie, verranno trattati
esaminando in dettaglio l’intreccio tra processi cognitivi (attenzione, percezione, memoria,
etc.) e processi di natura affettiva e motivazionale. Verranno discussi, inoltre, confrontando
alcune traiettorie evolutive, i possibili fattori di rischio che caratterizzano il primo sviluppo
emozionale e che potrebbero essere responsabili della comparsa di alcune forme
psicopatologiche in età più avanzata. La presentazione di numerose situazioni sperimentali
consentirà di approfondire lo studio delle modalità di acquisizione delle conoscenze in
psicologia, favorendo negli studenti la maturazione di una capacità critica. Questa analisi ha
infatti come obiettivo fornire ulteriori strumenti per comprendere le caratteristiche e le finalità
della psicologia e della psicopatologia dello sviluppo contemporanea.
Lezioni:
Nel corso delle lezioni (42 ore complessive) verranno suggerite numerose letture e sarà
incoraggiato un ruolo attivo da parte degli studenti, sia nella discussione sia nella ricerca di
materiale bibliografico. Le lezioni avranno inizio lunedì 8 Ottobre alle ore 10.15 con il seguente
calendario settimanale (salvo diversa indicazione su questa pagina):
lunedì (10.15-12.00; Aula Drigo)
giovedì (10.15-12.00; Aula 15)
venerdì (10.15-12.00; Aula 15).
Ricevimento studenti:
LUNEDI' dalle 12 alle 13, Palazzo Strozzi, primo piano, tel. 0532 293538.
Esami:
I temi trattati a lezione potranno costituire per i frequentanti materia d’esame (se
precedentemente concordato), sostituendo alcuni capitoli della bibliografia per l’esame.
L’esame si svolgerà in forma scritta, mediante un questionario costituito da domande aperte e
chiuse. La prenotazione dell’esame via web è obbligatoria, e deve essere compilata almeno due
giorni prima dell’appello d’esame.
Bibliografia per l’esame:
Miller, P. H. (2002). Teorie dello sviluppo psicologico. Il Mulino (introduzione, cap.1,2,4,5,7,9).
Butterworth, G., & Harris, M. (1998). Fondamenti di psicologia dello sviluppo. Psychology
Press.
NB: per i frequentanti gli appunti delle lezioni sostituiscono i capitoli 1, 2, 13 del libro di
Butterworth e, per quanto riguarda il volume della Miller, l’introduzione, il capitolo V (La teoria
etologica e altre teorie evoluzioniste) e il cap. IX (riflessioni).
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