saperi irrinunciabili di latino classico e scientifico

SAPERI IRRINUNCIABILI DI LATINO CLASSICO E SCIENTIFICO
Classe 1° ANNO
CONOSCENZE IRRINUNCIABILI
I declinazione, le caratteristiche
generali, II declinazione: nomi in –
us, er e um, III declinazione: nomi
imparisillabi, parisillabi e neutri.
Il verbo sum.
Le coniugazioni attive regolari.
Produzione scritta: traduzione di
semplici frasi
COMPETENZE
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Riconoscere le strutture fondamentali della lingua latina e
tradurre correttamente frasi semplici e/o brevi versioni.
Cogliere le analogie e le differenze tra il sistema
grammaticale italiano e quello latino.
Tradurre correttamente brevi versioni e/frasi
Classe 2°ANNO
CONOSCENZE IRRINUNCIABILI
pronomi (relativi,
dimostrativi,indefiniti ,possessivi e
interrogativi)
COMPETENZE
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proposizione finale (ut, ne e il
congiuntivo)
Produzione scritta: traduzione di un
testo semplice.
Comprendere il senso fondamentale di un breve testo e le sue
strutture linguistiche peculiari ed analizzarlo nella traduzione
in modo coerente e chiaro.
Tradurre correttamente versioni e/o frasi progressivamente
sempre più complesse sul piano grammaticale.
Classe 3°ANNO
CONOSCENZE IRRINUNCIABILI
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Il Nominativo e il Dativo (Dativo di
interesse; dativo etico; dativo di possesso;
dativo di fine; dativo d’agente; dativo di
relazione; dativo dipendente da aggettivi;
dativo con verbi; doppia costruzione di dono,
circumdo, induo)
Costruzione passiva dei verbi che hanno il
dativo; verbi di eccellenza; verbi col doppio
dativo
Il Genitivo (Genitivo dipendente da
sostantivi; genitivo soggettivo e oggettivo;
genitivo possessivo; genitivo dichiarativo o
epesegetico; genitivo di pertinenza; genitivo
partitivo; aliquid e nihil con aggettivi;
genitivo di qualità; genitivo con aggettivi;
genitivo con participi; genitivo di stima;
genitivo di prezzo; genitivo di colpa; genitivo
di pena; interest e refert.
Sintassi del verbo ( uso dei tempi nel modo
indicativo; uso dei modi nelle proposizioni
indipendenti)
COMPETENZE
 Conoscere e riconoscere nei testi: l’organizzazione del testo:
gli elementi di coerenza e di coesione (concordanze,
collegamenti anaforici e cataforici, connettivi; coesione
semantica e morfosintattica), con particolare riguardo
 1) alla struttura inclusiva delle subordinate e dei complementi
caratteristica della lingua
 2) alla tendenza alla prolessi caratteristica di questa lingua
 3) la tipologia del testo (informativo, narrativo, …,)
 Conoscere teoricamente e riconoscere nei testi la varietà di
registri; riconoscere nei testi la varietà linguistica nel tempo
(diacronia): arcaismi, evoluzione del significato di alcune
parole.
 Tradurre correttamente versioni di autore progressivamente
sempre più complesse ed articolate.
Classe 4° ANNO
CONOSCENZE IRRINUNCIABILI
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L’Ablativo (ablativo di origine o
provenienza; ablativo di privazione;
costruzione di opus est; ablativo d’agente;
ablativo di materia; ablativo di paragone;
ablativo strumentale; costruzione di utor,
fruor, fungor, potior, vescor; verba affectum;
dignus e indignus; ablativo di differenza o
misura; ablativo di argomento)
Le forme nominali del verbo ( infinito,
participio, gerundio, gerundivo, supino)
Uso nominale dell’infinito (infinito semplice,
uso verbale dell’infinito, costruzione
dell’accusativo e dell’infinito; proposizioni
infinitive con valore soggettivo e oggettivo;
infinito col nominativo; infinito indipendente;
infinito storico; infinito nelle esclamazioni)
Il participio (usi del participio; uso nominale e
uso verbale del participio; participio
congiunto
Ablativo assoluto
Gerundio e gerundivo
COMPETENZE
 Conoscere gli aspetti fondamentali del testo narrativo: nel testo
narrativo sono incluse l’epica e in genere tutta la narrativa in versi
 Conoscere gli aspetti fondamentali del testo espositivo e
argomentativo (fino a quello filosofico in quarta/quinta classe)
 Conoscere gli aspetti fondamentali del testo poetico
 Conoscere gli elementi fondamentali del testo dialogico
 Tradurre correttamente versioni d’autore complesse