Docente: Cristina Rabaglietti Classe: 4 AFM Materia: Economia

Docente: Cristina Rabaglietti
Classe: 4 AFM
Materia: Economia Politica
MODULO 1 –MACROECONOMIA, DISTRIBUZIONE DEL REDDITO E INTERVENTO PUBBLICO NELL’ECONOMIA
Competenze di ambito
Prerequisiti
Abilità / Capacità
Utilizzare il lessico
essenziale dell’economia
politica
Riconoscere e interpretare i
macrofenomeni economici
nazionali e internazionali per
connetterli alla specificità di
un’azienda
Nozione di sistema
economico;
conoscenza del
ruolo che ogni
soggetto occupa
all’interno di esso
e delle relazioni
reali e monetarie
tra famiglie,
imprese e Stato
Comprendere
l’analisi
macroeconomica e
l’importanza delle
grandezze
economiche
aggregate
Illustrare e
confrontare le
principali teorie
economiche sul
reddito e
l’occupazione
Comprendere il
ruolo economico
dell’attività
finanziaria dello
Stato posto in
essere per
correggere i
fallimenti del
mercato
Conoscenze




La contabilità nazionale e
i grandi aggregati: PNL,
PIL, RNL
La domanda aggregata e
le sue componenti
La distribuzione del
reddito
Il ruolo del settore
pubblico nell’economia
Livelli di competenza
Livello base:
lo studente conosce in maniera elementare gli
argomenti trattati e si esprime in modo
lineare.
Livello intermedio:
lo studente conosce gli argomenti trattati in
modo
corretto,
l’esposizione
risulta
scorrevole ed il linguaggio specifico
adeguato. Se guidato, è in grado di utilizzare
le conoscenze acquisite per risolvere
problemi.
Livello avanzato: lo studente conosce gli
argomenti in modo corretto e completo,
l’esposizione è sicura ed il linguaggio
specifico è adeguato. E’ in grado di utilizzare
le conoscenze acquisite in modo autonomo
anche per risolvere problemi
MODULO 2 –MONETA, SISTEMA BANCARIO E MERCATI FINANZIARI
Competenze di ambito
Prerequisiti
Abilità / Capacità
Utilizzare il lessico
essenziale dell’economia
politica
Riconoscere e interpretare i
macrofenomeni economici
nazionali e internazionali
Orientarsi nel mercato dei
prodotti assicurativi e
finanziari, anche per
collaborare nella ricerca di
soluzioni economicamente
vantaggiose
Nozione di sistema
economico;
conoscenza del
ruolo che ogni
soggetto occupa
all’interno di esso
e delle relazioni
reali e monetarie
tra famiglie,
imprese e Stato
Nozioni di reddito,
consumo e
risparmio
La distribuzione
del reddito
Conoscenza dei
mercati
Riconoscere le
regole e le
caratteristiche dei
mercati finanziari e
definirne ruolo,
funzioni, patologie
Distinguere le
attività di mercati
regolamentati e non
Riconoscer le
caratteristiche dei
prodotti dei mercati
finanziari in
relazione al
contesto, alle
risorse, agli
obiettivi aziendali
Conoscenze




La moneta e il mercato
monetario
Il sistema bancario
La borsa valori
Inflazione e deflazione
Livelli di competenza
Livello base:
lo studente conosce in maniera elementare gli
argomenti trattati e si esprime in modo
lineare.
Livello intermedio:
lo studente conosce gli argomenti trattati in
modo
corretto,
l’esposizione
risulta
scorrevole ed il linguaggio specifico
adeguato. Se guidato, è in grado di utilizzare
le conoscenze acquisite per risolvere
problemi.
Livello avanzato: lo studente conosce gli
argomenti in modo corretto e completo,
l’esposizione è sicura ed il linguaggio
specifico è adeguato. E’ in grado di utilizzare
le conoscenze acquisite in modo autonomo
anche per risolvere problemi
MODULO 3 –ECONOMIA INTERNAZIONALE, CICLO ECONOMICO E SVILUPPO
Competenze di ambito
Prerequisiti
Abilità / Capacità
Utilizzare il lessico
essenziale dell’economia
politica
Riconoscere e interpretare le
tendenze dei mercati locali,
nazionali e globali anche per
coglierne le ripercussioni in
un dato contesto
Riconoscere e interpretare i
macrofenomeni economici
nazionali e internazionali
Nozione di
sistema
economico;
conoscenza del
ruolo che ogni
soggetto occupa
all’interno di esso
e delle relazioni
reali e monetarie
tra famiglie,
imprese e Stato
Individuare e
commentare i
cambiamenti che il
mercato globale ha
prodotto sulla
struttura aziendale
e sulla sua
operatività
Analizzare le
problematiche di
localizzazione e di
Conoscenze




Gli scambi internazionali
e il mercato globale
Pagamenti internazionali,
cambio e bilancia dei
pagamenti
Il sistema monetario
internazionale
Il ciclo economico
Livelli di competenza
Livello base:
lo studente conosce in maniera elementare gli
argomenti trattati e si esprime in modo
lineare.
Livello intermedio:
lo studente conosce gli argomenti trattati in
modo
corretto,
l’esposizione
risulta
scorrevole ed il linguaggio specifico
adeguato. Se guidato, è in grado di utilizzare
le conoscenze acquisite per risolvere
problemi.
Riconoscere e interpretare i
cambiamenti dei sistemi
economici nella dimensione
sincronica attraverso il
confronto tra aree
geografiche e culture diverse
Nozioni di reddito,
consumo e
risparmio
Conoscenza dei
mercati e del
mercato della
moneta
delocalizzazione
poduttiva in
riferimento al
contesto economico
internazionale
Livello avanzato: lo studente conosce gli
argomenti in modo corretto e completo,
l’esposizione è sicura ed il linguaggio
specifico è adeguato. E’ in grado di utilizzare
le conoscenze acquisite in modo autonomo
anche per risolvere problemi
Modalità svolgimento lezioni:
Tenuto conto della situazione iniziale della classe e degli obiettivi prefissati, l’attività didattica cercherà di basarsi principalmente su lezioni interattive, caratterizzate
da un approccio di tipo problematico, al fine di stimolare la partecipazione e l’interesse della classe.
Testo e strumenti di lavoro:i
 “Economia politica oggi” di Antonio Sanna ed. Tramontana
 Fonti giuridiche:Codice Civile;
 Articoli di giornale;
 Materiali da fornire in fotocopia;
 Sussidi audiovisive/o informatici.
Obiettivi minimi:
I grandi aggregati, il ruolo dello Stato in economia, la moneta e l’inflazione, la Banca e la Borsa valori, il ciclo economico, per i quali l’allievo dovrà dimostrare
conoscenze complete delle nozioni fondamentali, capacità di esposizione con un linguaggio lineare, oralmente e per iscritto, capacità di interpretare le conoscenze
acquisite sia pure sotto la guida e l’aiuto dell’insegnante, capacità di trasferire le conoscenze acquisite in semplici situazioni concrete, anche se in modo insicuro.
Prove verifica:
Considerato che la metodologia seguita si basa essenzialmente sulla programmazione modulare e che all’interno di essa assume particolare rilevanza il momento di
verifica al fine di poter monitorare il processo di insegnamento-apprendimento, saranno privilegiati i momenti del colloquio orale, sia formale che informale.
Saranno previste almeno due valutazioni per quadrimestre e gli strumenti utilizzati saranno:
 interrogazioni orali;
 Saggi brevi;
 Questionari scritti a risposte chiuse;
 Questionari scritti a risposte aperte.
La valutazione sarà in linea con le indicazioni del Collegio dei docenti e del Consiglio di Classe.
L’insegnante si baserà comunque:
 Sui risultati delle verifiche sommative
 Sui risultati delle esercitazioni assegnate per casa





Sui progressi rispetto alla situazione di partenza
Sulla partecipazione al lavoro scolastico
Sulla capacità di organizzare lo studio
Sul raggiungimento degli obiettivi cognitivi e comportamentali fissati
Sui progressi manifestati in termini di conoscenze, competenze e capacità
Recupero:
Al termine di ogni prova verranno individuate le carenze, definite le modalità di recupero (recupero in itinere, eventuali corsi di recupero) e realizzate le attività
necessarie (lezione dialogata, lavoro di gruppo, correzione lavori individuali).
Raccordi:
Il raccordo con il Diritto e l’Economia Aziendale sarà continuo.