Regione
Scuola
Docente
Piemonte
Liceo Artistico Musicale “A. Passoni” di Torino
Caterina Cimino
Classe IVD
Destinatari
Titolo dell’attività
di ricerca-azione
Contenuti
Motivazione
Obiettivi
Strategie
La donna nell’età della Controriforma
Susan Vreeland, La passione di Artemisia, romanzo storico
Teresa d’Avila, Libro della mia vita, autobiografia (alcuni passi)
Artemisia Gentileschi, Giuditta e Oloferne (dipinto)
Contesto storico: Firenze, Roma e Napoli nel 1600
Il percorso si propone di illustrare la condizione di oppressione e discriminazione in cui vive la
donna, impossibilitata ad accedere all’istruzione ed esclusa dalla carriera intellettuale.
In particolare, la società repressiva e autoritaria della Controriforma impone alle donne-artiste
restrizioni pesanti sulla mobilità personale, impedisce loro di avere approccio allo studio diretto
del nudo maschile, le vincola al loro ambiente domestico isolandole dal contatto diretto con le
committenze. Si analizzerà la figura di Artemisia Gentileschi, prima pittrice a guadagnarsi da
vivere con i propri quadri, prima donna a essere ammessa all’Accademia del Disegno di Firenze,
che trasformò la sua passione per l’arte in un’arma con cui difendere la propria dignità di donna
offesa da una violenza diventata pubblica vergogna.
Si è privilegiato un taglio interdisciplinare favorito dal quadro orario che prevede la compresenza
Lettere- Storia dell’Arte per 1 ora settimanale, tale scelta è anche in sintonia con la specificità
dell’indirizzo artistico.
Sviluppare abilità di lettura e di interpretazione di un’opera artistica e letteraria
Sviluppare abilità di ascolto e di lettura interpretativa
Saper cogliere differenze, continuità e analogie tra linguaggio artistico e linguaggio letterario
Saper collocare un’opera d’arte nel proprio contesto storico-culturale riconoscendone i materiali,
le tecniche di realizzazione, i caratteri stilistici, i significati simbolici
Cogliere la lezione di Caravaggio negli epigoni del maestro lombardo
Lezione frontale e partecipata praticata attraverso le modalità che la rendono più proficua
all’apprendimento degli studenti
Tecniche di lettura e comprensione del testo
Manuali di letteratura italiana, Storia dell’arte, Storia
Materiale audiovisivo
Strumenti
Ottobre-Dicembre
Durata e tempi
Riflessione complessiva sull’attività svolta (maggio)
Verifica
Quesiti a risposta aperta
Interrogazione
Riappropriazione
Realizzazione di una galleria di immagini di alcune opere d’arte di Caravaggio e dei pittori caravaggeschi a cura degli
studenti con aggiunta di audio e testi.
Caravaggio, Riposo nella fuga in Egitto; Giuditta e Oloferne; Maddalena Penitente
Orazio Gentileschi, Riposo nella fuga in Egitto
Artemisia Gentileschi, Giuditta e Oloferne; Maddalena Penitente
Carlo Saraceni, Giuditta con la testa di Oloferne
Battistello Caracciolo, Battesimo di Cristo
