Unita di apprendimento 2.
La sessualità ed i suoi molteplici significati: maschio-femmina, uomo-donna, marito-moglie-padre-madre .
Introduzione: Quella che proponiamo è la “seconda tappa” dell'introduzione alla realtà della natura umana. Dopo aver concentrato l'attenzione sul “corpo” come
fatto e come simbolo, rivolgiamo ora l'attenzione alla dinamica sessuale ed ai sui significati. Ci poniamo culturalmente in una linea antropologia della natura
umana, che si presenta come fatto che chiede di essere interpretato. Una realtà, nella quale, lo vedremo in seguito nel percorso didattico, Dio si presenta come
grazia soprannaturale, che esprime fino in fondo la verità significata dalla natura.
OBIETTIVI SPECIFICI DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze
Lo studente: si confronta
sistematicamente con gli
interrogativi perenni dell’uomo e
con le risorse e le inquietudini del
nostro tempo, a cui il cristianesimo
e le altre religioni cercano di dare
una spiegazione: l’origine e il futuro
del mondo e dell’uomo, il bene e il
male, il senso della vita e della
morte, le speranze e le paure
dell’umanità.
conosce gli orientamenti della
Chiesa sull’etica personale e sociale,
sulla bioetica, sull’etica
sessuale, sulla questione ecologica
Abilità:
Lo studente: riflette sulle proprie
esperienze personali e di relazione;
pone domande di senso e le
OBIETTIVI FORMATIVI
ORGANIZZAZIONE DEI
CONTENUTI:
ARTICOLAZIONE DELLE LEZIONI
Sapere: Gli studenti sono in grado di
analizzare criticamente ed in modo
maturo la realtà della sessualità
umana.
Sono in grado di riflettere su di essa
comprendendo che il dato biologico
(essere: maschio e femmina) si
evolve nella dimensione culturale
dell'essere uomo e donna.
Riconoscono nell'essere padri e
madri il naturale sviluppo del senso
della sessualità umana.
Saper fare: prendere possesso della
dimensione sessuale come
espressione di una libertà
responsabile da vivere in un
progetto di vita.
1) Discussione di partenza sulla
dimensione sessuale dell'uomo. La
biologia ci dice che iniziamo a
vivere con una determinazione
sessuale determinata dai cromosomi.
Eppure quel momento stesso si
presenta agli occhi di chi l'osserva
con sapienza come un momento
decisivo. L'inizio di una storia che,
nella sua terminazione sessuale,
chiede essere contemplata per
trovare un senso.
2) Si nasce maschi e femmina per
diventare uomo e donna. Il secondo
passaggio cerca di approfondire i
molteplici significati dell'essere:
uomo-donna nella loro dinamica
relazionale.
3) Discussione su un testo dello
1) Discussione introduttiva (scheda uno).
2) Lavoro individuale o di gruppo sul confronto
tra opere e fotografie del mondo della moda
sull'essere uomo-donna e sui significati che
questo fatto mette in luce (uno o due incontri).
3) Il passaggio dal fatto della sessualità
all'impegno dell'essere uomo e donna.
Discussione a partire da un testo dello
psicoterapeuta Ottavio Losanna.
4) La dinamica sessuale conduce alla famiglia
ed al dono ed accoglienza della vita. Confronto
su un'opera d'arte ed una fotografia.
Discussione su domande aperte.
confronta con le risposte offerte
dalla fede cattolica.
(Cfr: Indicazioni sperimentali per
l’insegnamento della religione
cattolica nel secondo ciclo di
istruzione del giugno 2010)
psicoterapeuta Ottavio Losanna,
significato dell'essere uomo e
donna.
4) L'apertura alla vita e la nascita
dei figli esprime la verità
simboleggiata nella sessualità dei
corpi umani.
