Piano di lavoro

Programma svolto
Anno scolastico:
Insegnante: Prof.sa
Materia:
2015-2016
PIA Olga Lorenza
SCIENZE NATURALI (BIOLOGIA)
Classe:
2 G linguistico
AREA TEMATICA
TEMA A:
LO STUDIO
DELLA VITA
CONTENUTI
INTRODUZIONE

Che cosa studiano le Scienze naturali: Scienze della Terra
e Biologia; campi di studio delle Scienze della Terra; il
sistema Terra e le 4 sfere della Terra: litosfera, litosfera,
atmosfera e biosfera; la Terra è un sistema integrato;
l'atmosfera terrestre è stata modificata dagli organismi
viventi e consente la vita sulla Terra.

Che cosa studia la Biologia: discipline e campi di studio
della Biologia

A che cosa serve studiare Biologia: applicazioni della
Biologia
LE CARATTERISTICHE DEI VIVENTI

Gli esseri viventi sono formati da cellule

Gli esseri viventi hanno strutture complesse e ordinate

I vari livelli di organizzazione del mondo vivente: atomo,
molecola, organulo, cellula, tessuto, organo, sistema o
apparato, organismo, popolazione, comunità, ecosistema,
biosfera

Gli esseri viventi crescono e si sviluppano (cenni allo
sviluppo embrionale umano)

Gli esseri viventi si riproducono (riproduzione asessuata e
riproduzione sessuata)

Gli esseri viventi utilizzano
dall'ambiente (metabolismo)

Gli esseri viventi sono in grado di regolare il proprio
ambiente
interno
(omeostasi);
esempi:
la
termoregolazione, organismi eterotermi e organismi
l'energia
che
prendono
omeotermi; esempi di omeostasi nell'organismo umano

Gli esseri viventi reagiscono agli stimoli esterni

Gli esseri viventi si muovono

Gli esseri viventi interagiscono tra loro e con l’ambiente
(ecologia)

Gli esseri viventi sono si evolvono (evoluzione)
TEMA B:
L'ORIGINE DELLA VITA
ORIGINE DELLA
 L'origine della vita sulla Terra
VITA E TEORIE
 La teoria della generazione spontanea, gli esperimenti di
EVOLUTIVE
Redi e di Pasteur

La teoria dell'evoluzione
l'esperimento di Miller
prebiologica
di Oparin
e

Controversie sull'origine extraterrestre della vita

I più antichi organismi viventi erano procarioti unicellulari
autotrofi

La teoria endosimbiontica di Margulis sull'origine delle
cellule eucariotiche

Le forme coloniali hanno dato origine agli organismi
pluricellulari

La storia della vita è correlata alla storia della Terra;
l'orologio del tempo biologico

Filogenesi e ontogenesi
L'EVOLUZIONE

Le teorie evolutive pre-darwiniane (cenni)

La teoria evolutiva di Charles Darwin; la selezione
artificiale e la selezione naturale; le mutazioni genetiche
e la variabilità esistente nelle popolazioni
TEMA C:
LA SISTEMATICA DEI VIVENTI
I VIVENTI E LA
 Il regno delle Monere (caratteristiche fondamentali)
BIODIVERSITA'
 Il regno dei Protisti (caratteristiche fondamentali)

Il regno dei Funghi (caratteristiche fondamentali)
IL REGNO DELLE PIANTE

Le caratteristiche fondamentali

IL REGNO DEGLI ANIMALI

TEMA D:
L'ECOLOGIA
Le caratteristiche fondamentali
GLI ECOSISTEMI

Che cosa studia l'ecologia

Che cos'è un ecosistema
TEMA E:
LA CELLULA
LE MOLECOLE DELLA VITA (BIOCHIMICA)

Breve ripasso di Chimica

I composti inorganici e i composti organici

Le molecole della vita (caratteristiche fondamentali)
STRUTTURA E FUNZIONI DELLA CELLULA
TEMA F:
IL
LABORATORIO
DI
SCIENZE
(CHIMICA
E
BIOLOGIA)

Le cellule procariotiche

Le cellule eucariotiche, animali e vegetali

I virus, parassiti endocellulari obbligati; approfondimento
sul virus HIV

Il microscopio ottico e il microscopio elettronico

Il metabolismo cellulare: gli esseri viventi prendono
energia dall'ambiente e la trasformano con meccanismi
ad alta efficienza energetica) organismi autotrofi e
organismi
eterotrofi;
chemiosintesi,
fotosintesi,
respirazione cellulare, respirazione e respirazione
cellulare, non tutti gli esseri viventi respirano (organismi
aerobi, anaerobi facoltativi e anaerobi obbligati)

Le mutazioni genetiche possono riguardare le cellule
somatiche (e causare tumori) o le cellule germinali (e
causare mutazioni che possono essere trasmesse alle
generazioni successive); la trisomia 21 e la sindrome si
Down; l'anemia mediterranea
IL LABORATORIO DI SCIENZE DELL'ISTITUTO

Gli strumenti e i materiali didattici presenti nel nostro
laboratorio

La vetreria

Il microscopio ottico

IL LABORATORIO DI SCIENZE (CHIMICA E BIOLOGIA)
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Norme di comportamento

Rischi

Dispositivi di protezione individuale

Segnaletica di sicurezza

Etichettatura dei reagenti chimici

Schede di sicurezza dei reagenti chimici

ESERCITAZIONI DI LABORATORIO

Dimostrazione ed esercitazione pratica: preparazione a
fresco di un vetrino di epitelio di cipolla, osservazione al
microscopio ottico del tessuto e delle cellule vegetali di
cipolla

Osservazioni allo stereoscopio di un ragno, di un'ape, di
muschio

Esercitazione di laboratorio: osservazione al microscopio
di ottico di preparati a fresco di acqua stagnante
(contenente
contenente batteri come i cianobatteri,
alghe unicellulari come le diatomee, protozoi come il
paramecio, rotiferi come Rotaria sp.)

Come si costruisce una relazione di un esperienza di
laboratorio (titolo, materiali, procedimento, osservazioni
e conclusioni/riflessioni)
Rivoli lì, 15 giugno 2016
Firma:
Olga Lorenza Pia