latino - Giuseppe Scelsa

Al dirigente scolastico dell’I.C. “G. Scelsa” di Palermo
OGGETTO: Relazione sul progetto extracurricolare di latino
Il progetto extracurricolare di latino si è svolto nel periodo compreso tra il 13 aprile e il 27 maggio 2015 per
un totale di 25 ore e si è rivolto agli alunni di classe terza della scuola secondaria di I grado di codesto
istituto. Il progetto prevedeva la partecipazione sia del sottoscritto sia del prof. Corrao, ma essendosi
quest’ultimo dovuto assentare da scuola il progetto è stato realizzato esclusivamente dal sottoscritto.
Gli alunni partecipanti sono stati 13, di cui 9 provenienti dalla classe III A e 4 dalla classe III B. L’elenco degli
alunni è il seguente:
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III A: Ciappa Andrea, Gallo Emanuele, Gallo Rita, Madonia Giovanni, Messina Michelle, Parrino
Giorgia, Perconti Giuseppe, Rizzo Sofia, Vella Costanza.
III B: Basile Alice, Croce Saverio, Lembo Chiara, Tusa Giusy.
Tutti gli alunni hanno frequentato in maniera regolare, con la sola eccezione dell’alunna Tusa Giusy, la cui
frequenza è stata molto saltuaria, con la conseguenza che l’alunna non ha raggiunto gli obiettivi di
apprendimento prefissati.
Obiettivo del progetto era quello di fornire una preparazione di base di latino agli alunni che il prossimo
anno scolastico frequenteranno un liceo, in modo da permettere loro di affrontare con serenità lo studio di
questa nuova lingua. Si può dire che tale obiettivo è stato raggiunto: gli alunni hanno familiarizzato con le
basi grammaticali della lingua latina, hanno compreso il concetto di caso e la sua corrispondenza con i
complementi della lingua italiana; hanno imparato le prime due declinazioni dei nomi latini, il presente
indicativo, l’imperativo e l’imperfetto dei verbi; hanno imparato a usare le conoscenze apprese per tradurre
prima semplici frasi (sia dal latino all’italiano, sia dall’italiano al latino), poi anche delle brevi e semplici
versioni latine.
L’interesse e la partecipazione degli alunni sono stati positivi; gli alunni hanno anche collaborato tra loro
per superare le difficoltà; hanno socializzato superando le solite divisioni tra classi scolastiche. Le attività
proposte sono sempre state impegnative ma gratificanti, in quanto affrontabili da tutti i partecipanti con la
dovuta applicazione. L’attività didattica, in considerazione dell’impegno richiesto e del livello di difficoltà,
ha assunto le caratteristiche di un’attività di potenziamento didattico.
Contenuti svolti:
Origine delle lingue neolatine dal latino; regole di pronuncia del latino; i casi; le declinazioni;
corrispondenza tra casi e complementi dell’analisi logica italiana; la prima declinazione; le quattro
coniugazioni latine dei verbi; la costruzione della frase latina; aggettivi femminili di I classe; verbo Sum
usato sia come copula sia come predicato verbale; l’imperativo dei verbi; la seconda declinazione in -us, in er, e in -um; l’imperfetto.
Palermo 29/05/2015
IL DOCENTE:
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