Ins. Teresa Del Lavale – PO FSE

ISTITUTO COMPRENSIVO
SCUOLA DELL’INFANZIA, SCUOLA PRIMARIA E SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
“G. D’ANNUNZIO”
DI
LANCIANO
ANNO SCOLASTICO 2009/10
Registro delle attività di ampliamento dell’offerta formativa
Titolo progetto:
“INFINITA…MENTE – TRA CIELO E TERRA”
Ins. Teresa Del Lavale – PO FSE
Ins. Patrizia D’Alessandro
Ins. Maria Anna Marfisi
Ins. Bina Scioscioli
Ins. Maria Grazia Pace
in continuità con le classi I di Scuola secondaria di I grado
Prof.ssa Di Campli Elisabetta – PO FSE
N. Alunni: 20
Periodo di svolgimento:
dal 4 marzo 2010 al 16 aprile 10
modalità di frequenza:
giorno Giovedì/Venerdì orario 15.00/18.00
1
ANNO SCOLASTICO 2009/10
COGNOME E NOME DEGLI ALUNNI
presenze
Incontri per il progetto per l’ampliamento dell’offerta formativa:
DELLA CLASSE
V….. SEZ…A….
“Infinita…mente – tra cielo e terra”
(specificare il nome)
Numero d’ordine
SCUOLA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
“G. dei Bimbi”
CAVACINI
CONSERVA
DE BENEDETTO
DI NUNZIO
GENOVESI
LUCIANI
PALLINI
PASQUINI
SCARSELLI
VERI'
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
p
p
P
p
p
p
p
p
p
P
p
p
p
p
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p
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p
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p
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p
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p
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p
p
p
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
N
u
Apporre la propria firma *
COGNOME E NOME DEGLI ALUNNI
presenze
2
Incontri per il progetto per l’ampliamento dell’offerta formativa:
DELLA CLASSE …..
SEZ…B….
“Infinita…mente – tra cielo e terra”
(specificare il nome)
SCUOLA
“V. Bellisario”
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ANDREOLI
BOMBA
CAMPITELLI
CAPORRELLA
CASALANGUIDA
GAETA
LA MORGIA
MANCINI
MASCIANGELO
MASSIMINI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
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p
p
p
p
p
p
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Apporre la propria firma *
3
Numero d’ordine
COGNOME E NOME DEGLI ALUNNI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Valutazione di sintesi delle competenze
DELLA CLASSE V SEZ A e B.
SCUOLA
“GIARDINO DEI BIMBI”
CAVACINI
CONSERVA
DE BENEDETTO
DI NUNZIO
GENOVESI
LUCIANI
PALLINI
PASQUINI
SCARSELLI
VERI'
ANDREOLI
BOMBA
CAMPITELLI
CAPORRELLA
CASALANGUIDA
GAETA
LA MORGIA
MANCINI
MASCIANGELO
MASSIMINI
Punteggio su 10
10
7
7
7
10
10
10
8
10
7
9
10
10
8
7
8
10
9
10
9
Livello
completa padronanza
intermedio
intermedio
intermedio
completa padronanza
completa padronanza
completa padronanza
intermedio-alto
completa padronanza
intermedio
avanzato
completa padronanza
completa padronanza
intermedio-alto
intermedio
intermedio-alto
completa padronanza
intermedio-alto
completa padronanza
intermedio-alto
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
4
CRITERI PER L’INDIVIDUAZIONE DELLA SOGLIA DI SIGNIFICATIVITA’ DELLE
COMPETENZE PREVISTE NELLE ATTIVITÀ DI AMPLIAMENTO relative al Progetto
POFSE – Scienze e Scienze in Inglese
“Infinita…mente – tra cielo e terra”
Livello base
CONOSCENZE
DICHIARATIVE
[ funzionali all’esercizio
delle competenze. sapere
cosa…]
livello
Voto
In via di
acquisizione
A1
5
Elementare
A2
Livello autonomo
COMPETENZE
PROCEDURALI
6
Rappresentazione globale di riferimento
Livelli di competenza
L’alunno:
Conosce alcuni elementi del sistema solare
Inglese: comprende semplici indicazioni ed esegue
semplici istruzioni e/o consegne;
Conosce il sistema solare
Inglese: Comprende e identifica il tema generale di un
discorso in cui si parla di argomenti conosciuti.
Osserva e descrive elementi del sistema solare
Inglese: esegue brevi e semplici istruzioni scritte; 7
comprende testi brevi e semplici accompagnati da
[ funzionali
all'applicazione di
supporti visivi.
metodi e procedure...
Osserva e descrive, confronta e correla elementi del
saper fare …per... ]
sistema solare
IntermedioAlto
8
Inglese: si esprime linguisticamente in modo
B2
comprensibile utilizzando espressioni e frasi adatte all’atto
comunicativo;
Livello padronanza
Cogliere somiglianze e differenze tra gli elementi del
COMPETENZE
sistema solare.
METACOGNITIVE
Avanzato
9
Operare classificazioni secondo criteri diversi
[funzionali al
C1
Inglese: interagisce e comunica informazioni afferenti il
ragionamento (pensiero
convergente) e alla
sistema solare
creatività (pensiero
Argomenta su quanto osservato, sperimentato ed imparato
divergente)... saper come
fare per... sapere
utilizzando un linguaggio adeguato.
Completa
perché... ]
padronanza
10
Inglese: E’ capace di interloquire con pertinenza e
C2
costruttività, in prima persona, nelle situazioni di gruppo,
sa scrivere brevi descrizioni inerenti il sistema solare.
Si allegano le prove di verifica strutturate e semistrutturate, nonché le schede di osservazione che
verranno utilizzate nell'attuazione dell'UdA e nella verifica dei risultati conseguiti:
Intermedio
B1
PROVE DI VERIFICA
1.
Prova in situazione, prove a scelta multipla, creazione di un gioco inerente il sistema solare
(SPECIFICARE NOME)
5
Registro attività svolte:
classe 5A
data
incontro
Alunni
presenti
totale
Attività
Firma
ins.
4 marzo
2010
10
Titolo della giornata: analizzo il contesto storico
obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE STORICO-SOCIALE
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione
diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica
attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
• Collocare un fatto o un periodo storico sulla linea del tempo.
• Utilizzare i testi storici proposti, le carte geo-storiche e inizia a usare gli
strumenti informatici con la guida dell’insegnante.
Modalità di somministrazione: descrizione dettagliata delle attività da svolgere
con rimando ad eventuali schede di lavoro allegate:
Lezione dialogata con supporto LIM
Marfisi
Dalle
15.00
alle
17.00
materiali: power point (allegati)
obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE DEI LINGUAGGI
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire
l'interazione comunicativa verbale in vari contesti;
4 marzo:
dalle
17.00
alle
18.00
12
marzo:
dalle
15.00
alle
18.00
9
18
8
Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
- Leggere testi informativi individuandone le informazioni principali e
sintetizzarle in schede di sintesi .
-Analizzare il racconto autobiografico riferito a particolari personaggi e momenti
storici.
“Cronologia della vita e delle opere di GALILEO GALILEI” “Annunzio sidereo”
materiali: Presentazione POWER POINT (allegati)
L’INVENZIONE DEL TELESCOPIO ( testo: da Opere di Galileo Galilei, a cura
di F. Brunetti, Torino, Utet, 1964)
“Dialogo di Galileo galilei”
Titolo della giornata: osservo
obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità
Illustrazione e presentazione degli obiettivi generali. Lettura di frasi significative
allo scopo. Racconto di un mito: il Sole e la Luna una leggenda lontana.
Illustrazione grafica. Osservazione di filmati sul sistema solare con gli alunni
della scuola secondaria. Riflessione su foto del sole, dei pianeti. Lezione dialogata
in lingua inglese per descrivere il sistema solare in generale. Individuazione di
alcune principali differenze (grandezza dei pianeti, vicinanza al sole, forma).
Presentazione del lessico in lingua inglese. Concetto di corpo illuminato e corpo
luminoso. Concetto di spazio vuoto energia.
materiali: Presentazione POWER POINT
(allegati)
Modalità di somministrazione: descrizione dettagliata delle attività da svolgere
con rimando ad eventuali schede di lavoro allegate:
osservazione di filmati sulla terra e sul sole.
Lezione dialogata; gli alunni della secondaria hanno piegato il moto dei pianti, la
legge di gravitazione universale e le leggi di Keplero.
Titolo della giornata: …descrivo
D’Alessa
ndro
Del
Lavale/
Di
Campli
Del
6
obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità
Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
Capire l'alternarsi del di' e della notte: moto della Terra o moto contrario del cielo.
Moto di rotazione e di rivoluzione dei pianeti.
marzo:
dalle
15.00
alle
18.00
Lavale
obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE DEI LINGUAGGI
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire
l'interazione comunicativa verbale in vari contesti;
Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
Osserva e descrive, confronta e correla elementi del sistema solare
si esprime linguisticamente in modo comprensibile utilizzando espressioni e frasi
adatte all’atto comunicativo anche in lingua straniera; Progettare la slide e la
realizza; Inserisce ClipArt, immagini, smart art.
26
marzo
dalle ore
15.00
alle ore
17.00
26
marzo
dalle ore
17.00
alle ore
18.00
9
Titolo della giornata: confronto
obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE STORICO-SOCIALE
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione
diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica
attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
Ricavare informazioni sulla vita di Galileo e le sue invenzioni da una pluralità di
fonti
Conoscere i contesti di sviluppo del pensiero scientifico
Modalità di somministrazione: descrizione dettagliata delle attività da svolgere
con rimando ad eventuali schede di lavoro allegate.
La vita di Galileo e le tappe salienti del suo percorso scientifico
materiali: power point. (allegati)
obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità
Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
osservare le Fasi Lunari e del sistema Sole-Terra-Luna
confrontare Dimensioni Diverse, Superfici Diverse, dimensioni-distanze SoleTerra-Luna
Riflessione sul sistema Sole-Terra-Luna
5.4 La costruzione del sistema solare in scala
Differenze e moto retrogrado di Venere
Capire perché Marte è di color “ruggine” attraverso la sperimentazione in
laboratorio.
Capire perché i pianeti non cadono sul Sole attraverso la sperimentazione in
laboratorio.
Modalità di somministrazione: descrizione dettagliata delle attività da svolgere
con rimando ad eventuali schede di lavoro allegate.
Marfisi
Del
Lavale/
Di
Campli
7
Gli alunni hanno osservato le fasi lunari e hanno confrontato, riflettendo le
informazioni ricercate.
Hanno poi lavorato in laboratorio per capire meglio il sistema solare e i suoi
corpi.
Š Esperimenti: Ruggine su Marte
Š Schiacciamento Polare
Š L’orbita dei pianeti
Lezione dialogata; gli alunni della secondaria hanno piegato il moto dei pianti, la
legge di gravitazione universale e le leggi di Keplero. Attraverso la LIM i ragazzi
della secondaria hanno ridotto in scale le distanze e i diametri dei pianeti
16 aprile
Dalle
15.00
alle
16.00
16
aprile
dalle
16.00
alle
18.00
9
materiali: calamite, carta velina, spugna in ferro, carta assorbente, acqua,
contenitore ermetico, power point.(allegati)
Titolo della giornata: Interpreto con il corpo…
obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità
Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
Esegue e crea coreografie, individualmente e/o in gruppo, collegandosi alla
gestualità e al movimento di tutto il corpo e al moto di rotazione e di rivoluzione
dei pianeti.
Modalità di somministrazione: descrizione dettagliata delle attività da svolgere
con rimando ad eventuali schede di lavoro allegate:
Ascolto di melodie ed elaborazione e rielaborazione di brani musicali utilizzati
ai fini comunicativi
Titolo della giornata: argomento
obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE DEI LINGUAGGI
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire
l'interazione comunicativa verbale in vari contesti;
Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE CONOSCENZE E DELLE
COMPETENZE attraverso role – play
Propone schede di verifica su LIM. Ascolta e racconta la propria esperienza agli
alunni della secondaria. Presenta in Power Point le scoperte fatte
Modalità di somministrazione: descrizione dettagliata delle attività da svolgere
con rimando ad eventuali schede di lavoro allegate
materiali:
(allegati) power point
Data 16 aprile 2009 Pace
Del
Lavale
Le insegnanti: Ins. Teresa Del Lavale – PO FSE
Ins. Patrizia D’Alessandro
Ins. Maria Anna Marfisi
Ins. Maria Grazia Pace 8
classe 5B:
data incontro Alunni presenti totale Attività Firma ins.
4 marzo
Dalle ore
15.00 alle
ore 16.00
9
obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE DEI LINGUAGGI
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili
per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti;
D’Alessandro
Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
- Leggere testi informativi individuandone le informazioni principali e
sintetizzarle in schede di sintesi .
-Analizzare il racconto autobiografico riferito a particolari personaggi e
momenti storici.
“Cronologia della vita e delle opere di GALILEO GALILEI” “Annunzio
sidereo” materiali: Presentazione POWER POINT
(allegati)
L’INVENZIONE DEL TELESCOPIO ( testo: da Opere di Galileo
Galilei, a cura di F. Brunetti, Torino, Utet, 1964)
“Dialogo di Galileo galilei”
Dalle
16.00 alle
18.00
11 marzo
Dalle
15.00 alle
16.00
Titolo della giornata: osservo
obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di
sistema e di complessità
Modalità di somministrazione: descrizione dettagliata delle attività da
svolgere con rimando ad eventuali schede di lavoro allegate.
Illustrazione e presentazione degli obiettivi generali. Lettura di frasi
significative allo scopo. Racconto di un mito: il Sole e la Luna una
leggenda lontana. Illustrazione grafica. Osservazione di filmati sul
sistema solare con gli alunni della scuola secondaria. Riflessione su foto
del sole, dei pianeti. Lezione dialogata in lingua inglese per descrivere il
sistema solare in generale. Individuazione di alcune principali differenze
(grandezza dei pianeti, vicinanza al sole, forma). Presentazione del
lessico in lingua inglese. Concetto di corpo illuminato e corpo luminoso.
Concetto di spazio vuoto energia. materiali: Presentazione POWER
POINT
(allegati)
Titolo della giornata: Interpreto con il corpo…
obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di
sistema e di complessità
Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
Esegue e crea coreografie, individualmente e/o in gruppo, collegandosi
alla gestualità e al movimento di tutto il corpo e al moto di rotazione e di
rivoluzione dei pianeti.
Modalità di somministrazione: descrizione dettagliata delle attività da
svolgere con rimando ad eventuali schede di lavoro allegate:
Ascolto di melodie ed elaborazione e rielaborazione di brani musicali
utilizzati ai fini comunicativi
Del Lavale Pace 9
Dalle 16.00 alle 18.00 9
Titolo della giornata: …descrivo
obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di
sistema e di complessità
Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
Capire l'alternarsi del di' e della notte: moto della Terra o moto contrario
del cielo.
Moto di rotazione e di rivoluzione dei pianeti.
Modalità di somministrazione: descrizione dettagliata delle attività da
svolgere con rimando ad eventuali schede di lavoro allegate:
osservazione di filmati sulla terra e sul sole.
Lezione dialogata; gli alunni della secondaria hanno piegato il moto dei
pianti, la legge di gravitazione universale e le leggi di Keplero.
Attraverso la LIM i ragazzi della secondaria hanno ridotto in scale le
distanze e i diametri dei pianeti
Costruzione di pianeti rocciosi in scala
materiali: plastilina, power point (allegati)
19 marzo Dalle 15.00 alle 18.00 9 Titolo della giornata: Sperimento e confronto
25marzo Dalle 15.00 alle 16.00 8 obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di
sistema e di complessità
Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
osservare le Fasi Lunari e del sistema Sole-Terra-Luna
confrontare Dimensioni Diverse, Superfici Diverse, dimensioni-distanze
Sole-Terra-Luna
Riflessione sul sistema Sole-Terra-Luna
5.4 La costruzione del sistema solare in scala
Differenze e moto retrogrado di Venere
Capire perché Marte è di color “ruggine” attraverso la sperimentazione in
laboratorio.
Capire perché i pianeti non cadono sul Sole attraverso la sperimentazione
in laboratorio.
Modalità di somministrazione: descrizione dettagliata delle attività da
svolgere con rimando ad eventuali schede di lavoro allegate.
Gli alunni hanno osservato le fasi lunari e hanno confrontato, riflettendo
le informazioni ricercate.
Hanno poi lavorato in laboratorio per capire meglio il sistema solare e i
suoi corpi.
Š Esperimenti: Ruggine su Marte
Š Schiacciamento Polare
Š L’orbita dei pianeti
materiali: calamite, carta velina, spugna in ferro, carta assorbente, acqua,
contenitore ermetico, power point.(allegati)
Titolo della giornata: confronto
obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE STORICO-SOCIALE
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una
dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una
dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e
culturali.
Del Lavale Del Lavale/Di Campli Scioscioli 10
Dalle 16.00 alle 18.00 9 aprile Dalle 15.00 alle 18.00 8 Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
Ricavare informazioni sulla vita di Galileo e le sue invenzioni da una
pluralità di fonti
Conoscere i contesti di sviluppo del pensiero scientifico
Modalità di somministrazione: descrizione dettagliata delle attività da
svolgere con rimando ad eventuali schede di lavoro allegate.
La vita di Galileo e le tappe salienti del suo percorso scientifico
materiali: power point. (allegati)
Titolo della giornata: somiglianze e differenze…e
obiettivo specifico in termini di competenza:
ASSE DEI LINGUAGGI
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili
per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti;
Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
Osserva e descrive, confronta e correla elementi del sistema solare
si esprime linguisticamente in modo comprensibile utilizzando
espressioni e frasi adatte all’atto comunicativo anche in lingua straniera;
Progettare la slide e la realizza; Inserisce ClipArt, immagini, smart art.
Modalità di somministrazione: descrizione dettagliata delle attività da
svolgere con rimando ad eventuali schede di lavoro allegate. L’alunno
rilegge il materiale prodotto, sintetizza e rielabora attraverso la
costruzione di un gioco a Quiz “Chi vuol essere astronomo” in lingua
italiana e in lingua inglese. Utilizza un power point, inserisce i
collegamenti tra le diapositive.
Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE CONOSCENZE E DELLE
COMPETENZE attraverso role – play
materiali: power point (allegati)
Titolo della giornata: rielaboro
obiettivo specifico in termini di competenza:
• Usare le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali per
sviluppare il proprio lavoro in più discipline, per presentarne i
risultati e anche per potenziare le proprie capacità comunicative.
Micro-obiettivi dell’attività (devono contribuire alla finalità generale):
Riflette, interpreta i contenuti e li rielabora attraverso la creatività
Modalità di somministrazione: descrizione dettagliata delle attività da
svolgere con rimando ad eventuali schede di lavoro allegate:
Lezione dialogata con supporto LIM
Uso di POWER POINT e della LIM
materiali: power point
(allegati)
Data 16 aprile 2010 Del Lavale Scioscioli /Di Campli Le insegnanti: Ins. Teresa Del Lavale – PO FSE
Ins. Patrizia D’Alessandro
Ins. Bina Scioscioli
Ins. Maria Grazia Pace 11