LICEO STATALE "F. DE SANCTIS"
Via Fogazzaro, 18 - 95047 Paternò (CT)
Programmazione Didattica Disciplinare
SCIENZE UMANE
A.S. 2015/2016
CLASSE: VDP
LIBRI DI TESTO
AVALLE – MARANZANA – SACCHI – SERAFINO ; PERCORSI DI SCIENZE UMANE
ZANICHELLI
R. TASSI - S. TASSI - I SAPERI DELL'EDUCAZIONE – ZANICHELLI
OBIETTIVI COGNITIVI:
• Conoscere i contributi della riflessione pedagogica moderna e contemporanea: teorie,
movimenti ed esperienze tra Ottocento e Novecento
• Identificare il processo educativo come un processo di crescita umana
• Contestualizzare teorie e sistemi formativi in rapporto alle situazioni ed ai relativi modelli
culturali
• Acquisire un codice linguistico appropriato
• Maturare un orientamento ed un interesse specifico per le scienze dell’educazione
• Conoscere gli aspetti psico-pedagogici del processo formativo
• Individuare la valenza pedagogica e lo spessore educativo delle varie figure professionali.
• Sapere coniugare le conoscenze teoriche acquisite in Psicologia e Sociologia con l’operatività
della ricerca
• Sapere usare con pertinenza e proprietà la terminologia e il lessico specifici delle scienze
sociali
• Consolidare le competenze delle aree antropologico-sociali, privilegiando un approccio
multidisciplinare
COMPETENZE/ABILITA’
•
Leggere e capire autonomamente semplici testi argomentativi
•
Esprimere con sufficiente chiarezza e padronanza linguistica i contenuti appresi
•
•
Riconoscere e definire concetti
Stabilire e ricostruire nessi logici
•
Conoscere i temi fondamentali e il pensiero degli autori più rappresentativi della pedagogia
moderna e contemporanea.Sapere problematizzare conoscenze, idee e concetti attraverso il
riconoscimento di precisi contesti teorici
•
Sapere confrontare le diverse prospettive pedagogiche nella considerazione di uno stesso problema
•
Realizzare un approccio interdisciplinare, globale e integrato nell’esame di una specifica tematica
•
Fare considerazioni pertinenti, che dimostrino riflessione autonoma su quanto si ascolta, si legge o
si osserva
•
Leggere e analizzare nelle sue linee fondamentali un testo a contenuto antropologico, sociologico
e/o pedagogico
•
Sintetizzare quanto letto con precisione, completezza, capacità di raccordo
•
Individuare il diverso approccio delle scienze sociali ed umane nella considerazione di una
medesima tematica
CONTENUTI:
Modelli pedagogici nella storia: pedagogie del novecento
• Pedagogia e ideologia tra individualismo, collettivismo, democrazia: Neill, Makarenko
• Pedagogia e psicologia sperimentale.
• Associazionismo e globalismo: Montessori, Decroly
• Confronto con i principi del metodo Agazzi
• Pedagogia e filosofia tra idealismo e pragmatismo: Radice, Dewey
• Lo strutturalismo di Bruner
• Prospettive pedagogiche di sintesi: Maritain
• E.Claparède e i principi della scuola attiva
• Freinet e il metodo cooperativo
• L’esperienza di Don Milani nella scuola di Barbiana
Educazione, sviluppo e vita sociale
• Scuola e sistema educativo integrato
• Educazione e vita sociale
Antropologia
• Persona, genere, corpo
• Culture, identità, convivenza
• Forme religiose e rituali
• L’indagine antropologica sul Campo
Sociologia
• L’individuo e la sociologia
• L’orientamento dell’azione sociale
• La socializzazione e le politiche
• Il disagio, i servizi e le politiche
• Multiculturalità
• Lavoro e stratificazione sociale
• I mass-media e la società di massa
Tutti gli argomenti saranno affrontati con il supporto di letture antologiche, secondo una scelta
calibrata per ampiezza, praticabilità e leggibilità. Non si potrà, ovviamente, prescindere da un
inquadramento storico degli argomenti e dalla ricostruzione dei nessi che li collegano.
CONOSCENZE E COMPETENZE MINIME PREVISTE PER L’AMMISSIONE DEGLI
STUDENTI AGLI ESAMI DI STATO
Conoscenze
-
Le principali influenze del Positivismo in ambito pedagogico
-
L’attivismo pedagogico in Europa e in Italia
-
Il Pragmatismo di J. Dewey
-
Lo Strutturalismo di J. Bruner
-
Aspetti della psicopedagogia americana
-
La psicologia genetica di j. Piaget
-
Conoscere il dibattito sui principali temi di antropologia e di sociologia
Competenze
-
Leggere e capire autonomamente semplici testi argomentativi
-
Esprimere con sufficiente chiarezza e padronanza linguistica i contenuti appresi
-
Riconoscere e definire concetti
-
Stabilire e ricostruire nessi logici
-
Conoscere i temi fondamentali e il pensiero degli autori più rappresentativi della pedagogia
moderna e contemporanea.
METODI DIDATTICI, STRUMENTI, MODALITÀ DI VERIFICA E CRITERI DI
VALUTAZIONE
Si rimanda alla programmazione dipartimentale.
Paternò, 19 ottobre 2015
Prof.ssa Mariangela Paci
