Scuola Seconaria Statale di 1 grado

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4° ISTITUTO COMPRENSIVO “G. VERGA”
Scuola ad indirizzo musicale
Prot. n. 2546/A19
Siracusa, 02 maggio 2016
Criteri per l’assegnazione del bonus personale docente
Legge 107/2015 Articolo 1 comma 126/127/128/129: Individuazione criteri e indicatori per l’attribuzione del merito del personale docente di ruolo desunti sulla base (validità nel triennio
2015/18):
A) Qualità dell’insegnamento;
B) Risultati ottenuti dal docente in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni e dell’innovazione didattica e metodologica e della documentazione e diffusione di buone
pratiche didattiche;
C) Responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione del personale.
Precondizioni per il riconoscimento del merito:
 Nessuna sanzione disciplinare negli ultimi tre anni.
 Puntualità e rispetto delle consegne connesse al ruolo di docente.
Criteri e attività da rilevare
A)“Qualità
dell’insegnamento e del
contributo al
miglioramento
dell’istituzione scolastica,
nonché del successo
formativo e scolastico
degli studenti.
A1) Qualità
dell’insegnamento.
Formazione continua,
aggiornamento in relazione alle
nuove acquisizioni della ricerca e
traduzione in azione didattica.
Gestione efficace dei processi
educativi e didattici (inclusione e
Via Madre Teresa di Calcutta, 10 – 96100 SIRACUSA Telefax 0931.705215
C.F. 80002470898
Indicatori
Partecipazione ad attività di
formazione della durata minima
di 4 ore coerenti con RAV e PdM
oltre a quelle obbligatorie
programmate e realizzate dalla
scuola.
Efficacia dell’azione.
Strumenti di rilevazione
Punteggio
Numero degli attestati di formazione.
Punti 1 per ogni
attestato
Max 5
Partecipazione a corsi di formazione per
inclusione di alunni BES.
1 punto per ogni
attestato
[email protected] – [email protected] - www.4icvergasr.gov.it
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gestione delle conflittualità).
Max 5
Partecipazione a corsi di formazione
rivolti alla prevenzione, gestione e
risoluzione delle conflittualità.
A2) Contributo al
miglioramento
dell’istituzione
scolastica.
A3) Successo
formativo scolastico
degli studenti.
Partecipazione e collaborazione
elaborazione del POF /PTOF/PdM.
Partecipazione a
concorsi/progetti/attività di
supporto.
Capacità di lavorare in gruppo
contribuendo a rendere efficace il
lavoro del proprio team
(Consiglio di
classe/interclasse/Collegio dei
docenti/gruppi di lavoro/
dipartimenti etc.)
Azioni di supporto e
realizzazione del POF compresa
la progettazione e
l’implementazione di percorsi
personalizzati e inclusivi (BES,
eccellenze, recupero, diversi stili
di apprendimento, diverse etnie.)
Partecipazione elaborazione del
Piano di Miglioramento
d’Istituto.
Azioni di miglioramento
dell’istituzione scolastica,
attraverso i rapporti con il
Territorio e con figure
professionali esterne.
Partecipazione a gare,
competizioni e concorsi,
iniziative formative per la
valorizzazione delle eccellenze,
conseguimento di certificazioni.
Ruolo di referente/coordinatore nei
Dipartimenti, nelle Commissioni di
lavoro.
1 punto per ogni
incarico
efficacemente svolto
con cura e puntualità
Max 5
Attività di progettazione a vario titolo in
progetti scolastici, regionali, ministeriali,
europei.
1 punto per ogni
incarico
Max 5
Incarico ed espletamento dell’incarico.
Coordinamento/partecipazione gruppi di
lavoro in sinergia con il Territorio.
Ruolo di coordinamento
scuola/Territorio.
5
1 punto per ogni
incarico
efficacemente svolto
con cura e puntualità
Max 5
Numero di partecipazioni.
Totale massimo di punteggio per il punto A)
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1 punto per ogni
partecipazione a
iniziative
Max 5
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Scuola ad indirizzo musicale
B) “Risultati ottenuti dal
docente o dal gruppo di
docenti in relazione al
potenziamento delle
competenze degli alunni e
dell’innovazione didattica
e metodologica, nonché
della collaborazione alla
ricerca didattica, alla
documentazione e alla
diffusione di buone
pratiche didattiche”.
B1) Risultati ottenuti
dal docente o dal
gruppo di docenti in
relazione al
potenziamento delle
competenze degli
alunni e
dell’innovazione
didattica e
metodologica.
Uso di ambienti di apprendimento
innovativi e uso di strumenti
diversificati nella valutazione.
Costruzione /utilizzazione di
ambienti di apprendimento
innovativi ed efficaci per la
realizzazione di curricoli
personalizzati; utilizzo della
didattica laboratoriale che
impiega anche strumenti
informatici.
Predisposizione di compiti
secondo i diversi livelli di
competenza degli studenti,
elaborazione partecipata delle
prove per classi parallele secondo
il modello INVALSI.
Utilizzo delle dotazione
tecnologiche nella didattica
curriculare.
Documentazione agli atti della scuola e
a cura del docente.
Documentazione a cura del docente e
agli atti della scuola.
Fruizione dei laboratori didattici e uso
dei supporti tecnologici e multimediali
attraverso la documentazione a cura del
docente e agli atti della scuola.
Utilizzo del registro elettronico
Partecipazione a gruppi di ricerca.
B2)Collaborazione
alla ricerca didattica,
alla documentazione e
alla diffusione di
buone pratiche
didattiche.
Partecipazione a gruppi di ricerca
interni o esterni all’istituto o in
rete coerenti con la
professionalità docente.
Attestazioni di partecipazione,
documentazione agli atti della scuola
Max 5
Max 5
5
2
Max 5
-Pubblicazioni
Apporto dato alla ricerca.
Personale apporto dato alla
ricerca.
Impatto /ricaduta sull’azione
professionale sperimentazione e
ricerca.
Utilizzo documentato di quanto
appreso nei gruppi di ricerca.
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-Documentazione agli atti della scuola o
a cura del docente.
Documentazione agli atti della scuola o a
cura del docente.
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Max 5
Max 5
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Scuola ad indirizzo musicale
Sperimentazione di classi aperte.,
disponibilità al potenziamento
Flessibilità nell’orario.
delle eccellenze e al recupero
delle difficoltà.
Totale massimo di punteggio per il punto B)
C1) Responsabilità
assunte nel
coordinamento
organizzativo.
Max 5
37
Assunzione di compiti e
responsabilità nel coordinamento
in base all’ordine di scuola in cui
si presta servizio.
Incarico svolto con impegno e autonomia
decisionale sulla base delle direttive del
DS.
Max 5
Assunzione di compiti e
responsabilità nel coordinamento
in base all’ordine di scuola in cui
si presta servizio.
Numero incarichi svolti con impegno e
autonomia decisionale sulla base delle
direttive del DS.
Max 5
Collaborazione con il DS per il
coordinamento organizzativo.
Supporto organizzativo al
Dirigente Scolastico.
Incarico svolto con impegno e autonomia
decisionale sulla base delle direttive del
DS.
Max 5
Figura delegata dal DS alla
compilazione della piattaforma
INDIRE.
Compilazione progetti su
piattaforma INDIRE.
Incarico svolto con impegno e autonomia
decisionale sulla base delle direttive del
DS.
Max 5
Documentazione relativa alle attività
svolte.
Max 3
Atti della scuola.
Max 3
Coordinatore progetti MIUR (es.
“Generazioni Connesse”, “Sport in
Classe” etc.) e progetti formativi.
C) Responsabilità assunte
nel coordinamento
organizzativo e didattico e
nella formazione del
personale”.
Documentazione a cura del docente e
agli atti della scuola.
Coordinatore corsi specifici (es.
corso musicale).
Attività di formazione in qualità di
docente/animatore.
Organizzazione della formazione.
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Percorsi di formazione autogestiti
per piccoli gruppi.
Assunzione di compiti e
responsabilità nella formazione
del personale di altre scuole e/o
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Scuola ad indirizzo musicale
enti accreditati.
Elaborazione e diffusione di
materiale o strumenti didattici
innovativi per la formazione del
personale.
Pubblicazioni relative a temi
d’interesse professionale.
Funzionalità dei materiali a
bisogni formativi diffusi.
Documentazione prodotta dal docente.
Totale massimo di punteggio per il punto C)
Max 2
28
100
Totale massimo di punteggio per il punto A)+B)+C)
Note
E’ necessario distinguere le TD (Tecnologie Didattiche) dalle TIC (Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione). Le TD fanno riferimento ad un ambito
interdisciplinare il cui focus è rappresentato dai processi didattici, metacognitivi e metacomunicativi che usano le TIC, ma non coincide con esse. Le TIC, infatti, in senso stretto
riguardano le tecnologie utilizzate o utilizzabili nella didattica la cui connotazione è prevalentemente tecnologico-digitale. Attraverso le TD gli strumenti informatici sono usati
come supporto per favorire la crescita di “comunità di apprendimento” anziché come veicolo per erogare contenuti.
IL Comitato di Valutazione
Via Madre Teresa di Calcutta, 10 – 96100 SIRACUSA Telefax 0931.705215
C.F. 80002470898
[email protected] – [email protected] - www.4icvergasr.gov.it