Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
Istituto comprensivo “C. Battisti” - Cogliate (MB)
Piano di lavoro per l'a.s. 2016/17
Docente: Fabrizio Antonio Gentiluomo
Ordine di scuola:
Scuola Primaria - Ceriano
Discipline:
Religione cattolica
Classe:
5A
Presentazione della classe
La classe è composta da 14 alunni che si avvalgono dell'insegnamento della religione cattolica. Si relaziona
in modo educato e rispettoso nei confronti dell'insegnante partecipando alle lezioni attivamente in un
clima di apprendimento creativo, sereno, divertente e costruttivo. Lavora sul quaderno con serietà. Ha
compreso il rispetto delle regole in modo apprezzabile.
Obiettivi
1. Descrivere i contenuti principali del credo cattolico;
2. Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all’uomo il volto del Padre e annuncia il
Regno di Dio con parole e gesti;
3. Cogliere il significato dei sacramenti nella tradizione della Chiesa, come segni della salvezza di Gesù e
azione dello Spirito Santo;
4. Riconoscere persone, avvenimenti e strutture fondamentali della Chiesa cattolica delle origini e metterli
a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane evidenziando le prospettive del cammino
ecumenico;
5. Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo: la storia della Chiesa;
6. Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche dalla vita dei santi e in Maria;
7. Rendersi conto che la comunità ecclesiale esprime, attraverso vocazioni e ministeri differenti, la propria
fede e il proprio servizio all’uomo;
8. Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell’uomo;
9. Identificare nel dono dello Spirito Santo la continuità con la missione di Cristo;
10. Riconoscere nella Chiesa il “popolo” di Dio che si rende visibile nei carismi e nelle opere di carità;
11. Conoscere la struttura della Chiesa e la funzione dei Sacramenti nella vita della Chiesa cattolica;
12. Riconoscere nei sacramenti le “vie” del cammino di fede del cristiano;
13. Individuare nella fede in Gesù, Figlio di Dio, l’elemento fondamentale del cristianesimo;
14. Scoprire che la comunità cristiana, nel corso dei secoli ha subito separazioni che oggi si tentano di
superare; individuare iniziative di ecumenismo nel mondo contemporaneo;
15. Conoscere le origini e lo sviluppo delle grandi religioni individuando gli aspetti più importanti del
dialogo interreligioso;
16. Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni.
Contenuti
Struttura della Bibbia;
I quattro evangelisti e i simboli dei vangeli;
La missione di Gesù: annunciare il Vangelo (la “Buona Notizia”);
Le fonti non cristiane sull’esistenza di Gesù;
La settimana santa e il significato: ultimi giorni di vita di Gesù;
I riti del triduo pasquale;
L'Ascensione di Gesù;
La Pentecoste: la discesa dello Spirito Santo e la nascita delle prime comunità cristiane;
Atti degli Apostoli: i diaconi (Stefano), Pietro (il primo Papa), Paolo (il tredicesimo apostolo);
Alcuni cenni sull'ultimo successore di Pietro: papa Francesco;
Le persecuzioni dell'impero romano: i martiri;
Le domus ecclesiae;
Il sacramento della Confermazione;
I simboli dello Spirito Santo nella Bibbia;
Le catacombe;
L'Editto di Milano di Costantino: la libertà di culto;
Alcuni avvenimenti storici: l'editto di Tessalonica, il Concilio di Nicea, il Concilio di Costantinopoli;
La nascita del credo niceno – costantinopolitano (il simbolo o professione di fede dei cristiani);
Lo scisma d'Oriente: la Chiesa ortodossa;
Martin Lutero e la Chiesa protestante;
Differenze ed uguaglianze tra le tre confessioni cristiane: cattolici, ortodossi e protestanti;
Il Concilio Vaticano II;
L'attuale gerarchia della Chiesa cattolica: papa, vescovi, sacerdoti, diaconi e laici.
La religione monoteista: islam
L’induismo
Il buddismo
Madre Teresa di Calcutta: un personaggio contemporaneo della cristianità
Attività extracurricolari
Non sono previste
Interventi individualizzati per recupero e approfondimento
Non sono previsti
Sussidi che si intendono utilizzare
Libro di testo, quaderno, schedario, Bibbia, Lavagna Interattiva Multimediale, cartoni animati, filmati e
canzoni.
Metodologia
Indicare le strategie di intervento: lezione frontale e/o dialogata; conversazioni e discussioni; problem solving; lavoro individuale;
cooperative learning; ricerche individuali; correzione collettiva dei compiti; ecc.
Ogni argomento viene affrontato attraverso una lezione frontale e dialogata in classe. I momenti di ascolto
sono alternati a fasi interattive e a fasi operative sul quaderno. Il lavoro viene svolto esclusivamente in
classe, tranne in alcuni casi di recupero. Gli alunni hanno spesso la possibilità di ripetere (in forma scritta o
orale) singolarmente ed insieme all'insegnante le tematiche già precedentemente sviluppate, prima di
conoscere nuovi argomenti. Nel tempo dedicato alla ripetizione, gli alunni possono chiarire dubbi o
contenuti non ancora appresi. Spesso, per facilitare l'apprendimento, agli alunni vengono proposti i
racconti biblici attraverso la drammatizzazione. Viene, dunque, privilegiata la metodologia narrativa.
Verifica
Indicare le tipologie di verifica (formativo/diagnostica o sommativa) e la scansione temporale (numero di prove per quadrimestre e
tempi di svolgimento)
L'alunno/a sostiene due o tre verifiche (orali, scritte o pratiche) ogni quadrimestre.
Valutazione
Indicare i criteri di valutazione delle diverse tipologie di verifica
La valutazione prende in considerazione i contenuti appresi e mostrati, ma anche l'impegno, la
partecipazione e l'attenzione in classe.
OTTIMO (obiettivi raggiunti con piena padronanza)
DISTINTO (obiettivi raggiunti in modo autonomo)
BUONO (obiettivi raggiunti in modo adeguato)
SUFFICIENTE (obiettivi essenziali raggiunti)
NON SUFFICIENTE (obiettivi non raggiunti)
Comunicazione alle famiglie
La comunicazione dell'andamento educativo e didattico della classe e dei singoli alunni avviene attraverso:
Assemblee di classe
Consigli di Intersezione/classe/interclasse con i rappresentanti dei genitori
Registro on line
Diario
Colloqui individuali
Comunicazioni telefoniche
